Buscar

Teste de conhecimento 8

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 4 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

1.
		Qual o significado da sigla GTs ?
		
	
	
	
	 
	Grupos de Trabalho.
	
	
	Gente Trabalhado.
	
	
	Grandes Trabalhos.
	
	 
	Grandes Teses.
	
	
	Grupos de Trabalhadores.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		São características de um professor pesquisador e reflexivo: I - A problematização da prática pedagógica. II - A compreensão crítica da realidade educacional. III - A compreensão de que a prática pedagógica é neutra e objetiva. Assinale a alternativa correta:
		
	
	
	
	
	os enunciados II e III são verdadeiros
	
	
	os enunciados I e III são falsos
	
	 
	os enunciados I e II são verdadeiros
	
	 
	os enunciados I e III são verdadeiros
	
	
	os enunciados I e II são falsos
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		De acordo com Paulo Freire (1991, p. 58), no livro A educação na cidade: "Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática". A partir desse fragmento, a professora de Pesquisa e Prática em Educação II, que acredita numa prática reflexiva, fez a seguinte análise:
 
Nenhum sujeito nasce pronto e acabado, mas aprender requer antes de tudo ter coragem e desejo por aprender e ensinar. É um processo que dura a vida inteira e não se restringe à mera continuidade da tradição, pois supõe possibilidades de rupturas pelas quais a cultura se renova e o homem faz sua história.
 
Porque
 
O profissional da educação, cada vez mais, sente necessidade de ter contato maior com teorias, pensamentos e edificações teórico-metodológicas que venham contribuir para a ressignificação da prática pedagógica.
 
Sobre essas duas afirmativas, é correto afirmar:
		
	
	
	
	
	a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
	
	
	a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
	
	 
	as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
	
	
	as duas afirmativas são falsas. 
	
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		A Formulação da proposta do Estatuto das Universidades Brasileiras tendo por base o modelo europeu implantado no curso de Direito da Universidade do Rio de Janeiro, na Faculdade Nacional de Filosofia e na Universidade de São Paulo, ocorreu no ano de :
		
	
	
	
	
	1970
	
	 
	1930
	
	
	1980
	
	
	1950
	
	
	1960
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		A ANPED - Associação Nacional de Pós Graduação em Educação foi criada na década de 70, do século passado, a partir da reunião de alguns programas de pós graduação Área de Educação. A seguir assinale a alternativa que não apresenta as finalidades da ANPED.
		
	
	
	
	 
	Tem como finalidade promover a participação das comunidades acadêmicas e científicas na formulação e desenvolvimento da política educacional do país, especialmente no que se refere à Educação Fundamental.
	
	
	Constitui-se como um fórum de debates de questões científicas e políticas da área.
	
	 
	Objetiva estimular as atividades de pós-graduação e pesquisa para responder às necessidades concretas do sistema de ensino, das universidades e das comunidades locais e regionais.
	
	
	Desenvolvimento e consolidação do ensino de pós-graduação e da pesquisa na área da educação no Brasil.
	
	
	Tem o objetivo de fomentar a produção de trabalhos científicos e acadêmicos na área educacional, proporcionando sua difusão e intercâmbio.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		No campo educacional, os desafios se apresentam para o humano: ser e estar no mundo como sujeito transformador das próprias condições de vida em que se encontra. Esses desafios são chamados:
		
	
	
	
	 
	Tarefas político- pedagógicas
	
	
	Sala de aula
	
	
	Sociedade
	
	
	Tarefas críticas
	
	
	Conhecimento
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Assinale a alternativa Incorreta A Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPEd), cuja entidade foi fundada em 1976, tem a finalidade de
		
	
	
	
	
	Promover o intercâmbio e a cooperação com associações e entidades congêneres.
	
	
	Promover a participação das comunidades acadêmicas e científicas na formulação e desenvolvimento da política educacional do país, especialmente no que se refere à pós-graduação.
	
	 
	Propiciar a socialização da pesquisa somente na área de tecnológica, desde que tenha apenas pesquisadores atuantes nessa área.
	
	
	Elaborar coletivamente projetos que contemplem as necessidades dos pesquisadores na área educacional, propiciando a socialização da pesquisa.
	
	
	Valorizar a cultura nacional e contribuir para sua permanente renovação e difusão.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Na atualidade a prática pedagógica numa perspectiva crítica deve:
		
	
	
	
	 
	estar comprometida com a objetividade e a neutralidade do fazer pedagógico.
	
	
	estar comprometida com a compreensão crítica da realidade visando a manutenção da mesma.
	
	
	se restringir à transmissão-assimilação do conhecimento.
	
	
	se restringir à problematização do conhecimento com vistas a reprodução do mesmo.
	
	 
	estar comprometida com a compreensão crítica da realidade visando uma transformação da mesma.

Continue navegando