portugues 4 periodo

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1a Questão (Ref.: 201602428484)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Como afirma Vygotsky (1987): "O pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir".
Na prática pedagógica, é fundamental a seleção de alguns conteúdos visando ao desenvolvimento da linguagem oral. São eles:
I. os gêneros discursivos e suas características constitutivas;
II. o estudo do contexto de produção dos discursos;
III. as estratégias e procedimentos utilizados na produção e na escuta dos discursos;
IV. o trabalho com a linguagem oral, que dispensa planejamento - o importante é a criança expressar-se livremente.
São consideradas corretos os itens:
		
	 
	I, II, III, somente.
	
	I, II, III e IV.
	
	II, III e IV, somente.
	
	I, III e IV, somente.
	
	I e II, somente.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603339496)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em se tratando de usos da língua portuguesa nas mais diversas situações comunicativas, só NÃO se pode afirmar que:
		
	
	Nas situações profissionais e nomeio acadêmico-científico, o uso da "norma padrão" da língua é privilegiado nas interações verbais, não sendo bem visto outro meio de expressão.
	
	O contexto de produção da interação verbal é um indicador da escolha da variedade linguística adequada ou de usos da língua considerados adequados para cada situação.
	
	É importante que as pessoas dominem o maior número de variedades linguísticas para saberem fazer escolhas adequadas aos diferentes contextos de produção.
	 
	Não existe variedade linguística melhor do que outra. O que existe é uma variedade mais adequada do que outra, dependendo da situação comunicativa.
	 
	Há o uso certo da língua e há o uso errado da língua para diferenciar pessoas, porque só existe uma norma, que é a considerada a padrão. Todas as demais formas de se falar e escrever português são frutos da ignorância;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602433951)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(ENADE 2008).Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender como alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é sua visão de mundo. (Leonardo Boff. A águia e a galinha: uma metáfora da condição humana. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997, p. 9.)
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise o seguinte enunciado:
Na leitura, fazemos mais do que decodificar as palavras
porque
a imagem impressa envolve atribuição de sentidos a partir do ponto de vista de quem lê. 
		
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603251638)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	"... A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura DESTA não possa prescindir da continuidade da leitura DAQUELE. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente..." (FREIRE, Paulo)
Assinale a alternativa cujos vocábulos relacionados são retomados, coesiva e respectivamente, pelos vocábulos em destaque no fragmento acima.
		
	 
	palavra, mundo
	
	leitura, texto
	
	leitura, autor
	 
	mundo, palavra
	
	continuidade, texto
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602433957)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Antônio aprendeu a ler recentemente e fica muito orgulhoso quando os pais elogiam sua leitura em voz alta. Quando perguntam se sabe o que está lendo, diz que nem sempre, porque o que ele conhece é a decodificação das letras e das sílabas. Em relação à leitura de Antônio, afirmamos:
		
	
	Antônio está alfabetizado, portanto, sabe ler bem.
	
	Antônio está letrado, portanto, sabe ler bem.
	
	Ele está pronto para se tornar um leitor maduro, pois entende o que lê.
	 
	Ele está apto para uma das etapas que compõem o processo de leitura: a decodificação.
	
	Antônio pode ser considerado uma criança letrada.