Modelo de Relatório Em Gestão Das Organizações Escolares

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
 
 
 Prática de Ensino e Estágio Supervisionado Em 
 Gestão Das Organizações Escolares
 
 RIO DE JANEIRO
 2017
 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão na Organizações Escolares
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar sob a orientação da Professora Roberta Brites
 
 Curso: Pedagogia
 RIO DE JANEIRO
 2017
 
 SUMÁRIO
INTRODUÇÃO......................................... ..........................................................
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCO LA......................................
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA............................................................
CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE GESTORA............
CAPÍTULO II- DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS AT IVIDADES
OBSERVADAS REALIZADAS..........................................................................
CAPITULO III CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................
REFERÊNCIAS....................................................................................................
INTRODUÇÃO
Relatório referente à disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Gestão das Organizações Escolares do curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá. 
O estagio foi realizado no Colégio New Garden que fica situado na Rua General Argolo nº 215 no bairro de São Cristóvão no município do Rio de Janeiro 
 O presente trabalho tem como objetivo relatar a observação, análise e a participação dentro do ambiente escolar, diante das atividades realizadas de uma equipe de gestão e também as relações entre esta equipe e as demais pessoas que fazem parte da comunidade escolar.
O estágio ocorreu no período de 02/05/2017 à 31/05/2017 totalizando 66 horas. Tem por objetivo relatar experiências e observações vividas por mim,Larissa Buccos Moreno Gama estagiária acadêmica do curso de Pedagogia na modalidade presencial do Pólo Madureira,cursando o 7° período.
Os assuntos aqui abordados serão pertinentes a estrutura e funcionamento da escola,analisando os aspectos no que se refere ao trabalho da equipe gestora, avaliação e também analisar a existência do Projeto Político Pedagógico (PPP). 
Tópicos distribuídos em 03 capítulos. 
No Capítulo 1 relatarei a Caracterização da escola e do cotidiano, onde serão apresentadas as características da escola,sua estrutura física,funcionamento,onde ela se situa 
etc. Serão apresentadas também as características do trabalho da equipe gestora. 
No capítulo 2 farei um relato sobre o desenvolvimento e análise das atividades observadas e realizadas. 
No capítulo 3 consta as considerações finais onde relato minha experiência como estagiária e todo o aprendizado que obtive estando em uma escola. 
Minhas expectativas ao iniciar o estágio são enumeras, espero encontrar um ambiente acolhedor, harmonioso, profissionais qualificados que saibam desenvolver as potencialidades dos alunos e suas necessidades e que os mesmos sejam coerentes com o que transmite aos alunos, espero também, me dedicar ao máximo na realização do meu estágio e assim usá–los como aprimoramento nas minhas práticas como profissional da área de educação.
CAPÍTULO I - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
O Colégio New Garden é grande sendo constituído por mais de 10(dez) salas.
Atende da Educação Infantil ao Ensino Fundamental.
 A escola conta com uma turma para cada série tanto no turno matutino quanto para o vespertino. 
O estágio foi realizado com a equipe gestora do colégio que é composta por 2 pessoas.
– CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
O presente trabalho foi realizado no Colégio New Garden que fica situado na Rua General Argolo nº 215 no bairro de São Cristóvão no município do Rio de Janeiro.
Realizei observação participativa junto à coordenadora Elisangela Macedo Quintanilha durante os períodos da manhã. A escola é uma instituição privada de referência em qualidade de educação que busca atender e formar alunos como ótimos cidadãos. O Colégio New Garden tem como foco formar cidadãos com alto grau de responsabilidade social, tornando-os capazes de transformar informação e experiências em conhecimento, utilizando de forma adequada tecnologias e talentos humanos. A escola foi inaugurada no dia 01/08/1995 com o objetivo de realizar o sonho da diretora que na época era uma professora muito conhecida no seu bairro. Começou numa casa pequena e um ano depois tinha sido alcançada por um grande crescimento de alunos e teve de mudar-se para uma casa maior. Sendo todas elas próprias. O nome da escola foi denominado com New Garden que em português significa Novo Jardim porque o colégio se iniciou somente com a educação infantil e hoje já se encarrega de educar até o ensino fundamental. A escola possui uma equipe excelente com o corpo docente com 15 professores sendo 3 extracurriculares, 8 auxiliares, 1 recepcionista, 1 administrativo,1 secretaria, 1 orientadora educacional, 1 coordenadora pedagógica, 1 mediador e 3 profissionais de limpeza e conservação. A escola observada é grande, sendo constituída por sala de Direção, Coordenação, Secretaria, Biblioteca, Laboratório de Informática, Refeitório, Almoxarifado, três banheiros, sendo um para os professores, e dois tanto para masculino quanto para feminino, dois pátios, um sem cobertura que possui uma grande árvore e é utilizado pelas turmas do pré I ao 5º ano, e um com gramado onde é coberto e utilizado pelas crianças do berçário até maternal II.
As salas de aulas são bastante amplas e confortáveis, com boa iluminação, ventilação e ar condicionador. Possui ainda mobiliário adequado, armários para guardar materiais, mesas para as professoras, mesas e cadeiras de tamanho apropriado para a idade dos alunos. Nas paredes das salas estão expostas algumas produções realizadas durante as aulas pelos alunos individualmente, mas o que predomina são os trabalhos coletivos. As salas contêm painéis educativos, a altura dos alunos para que possam visualizar melhor, pois a organização da sala de aula é um fator fundamental que contribui com o desenvolvimento do ensino aprendizagem.
A escola possui PPP os professores têm acesso a esse projeto e trabalharam na construção do mesmo,a prática pedagógica é compatível com o que esta escrito no PPP.
– CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE GESTORA 
A equipe gestora do colégio é composta por 4 pessoas. A Diretora geral, uma Adjunta, uma secretária e um a Coordenadora. A estrutura administrativa da Unidade Escolar gerencia todas as ações administrativas e pedagógicas, de acordo como as normas e diretrizes educacionais. 
 A Direção responsável pela coordenação do processo de planejamento, supervisão e avaliação das ações pedagógicas, comunitária e administrativa, garantindo a qualidade da educação oferecida para todos os alunos. 
 A equipe gestora do Colégio New Garden é liderada pela Diretora, formada em Pedagogia há 22 anos. É uma profissional competente e responsável em suas atividades, comprometida com o seu papel de diretora, conhece todos os alunos da escola, procura estar ciente e participar do bem estar físico e social enquanto permanecem na unidade escolar. A escola é grande, com issoé necessário apoio e colaboração para as necessidades encontradas. A equipe gestora que colabora com a diretora é composta pela Diretora Adjunta, que se encontra nesta função há 10 anos, graduada em Letras.
 Secretária Escolar, graduada em Administração, e exerce a função há 12 anos; Coordenadora Pedagógica, graduada em Pedagogia e pós-graduada em Psicopedagogia, exerce a função há 13 anos; 
 As tarefa da equipe de gestão são divididas, a diretora e diretora adjunta, que são responsáveis e compreendem a escola em todos os seus aspectos: pedagógicos, culturais, financeiros e administrativos. A coordenadora pedagógica, atua diretamente com os professores, pais, responsáveis e alunos, orienta , colabora, e organiza os trabalhos pedagógicos. A secretária auxilia na secretaria prestando assessoria a diretora, mantendo documentos e arquivos organizados, solicitando e orientando o pessoal docente quanto às exigências legais, expede instruções e avisos, redigem ofícios, organizam o calendário e o horário das aulas. 
 Os funcionários são capacitados e enviados para cursos de especialização da área especializada. Os funcionários são receptivos com os pais e a diretoria cumpre todas as normas legais. 
 As reuniões e encontros para planejamento e formação contínua são organizados pela diretora, diretora adjunta e coordenadora pedagógica, para que junto aos professores possam avaliar o processo e os resultados de aprendizagem. 
 Os pais sempre estão presentes em eventos e reuniões, e a escola se relaciona com a comunidade de forma integrada e participativa. 
 Os funcionários possuem um relacionamento tranquilo visando promover valores, diálogo aberto e estão dispostos a flexíveis mudanças. 
 A escola costuma se comunicar com os pais de forma receptiva e com intenção de ajudá-los a solucionar os problemas. 
 A Direção é responsável pela coordenação do processo de planejamento, supervisão e avaliação das ações pedagógica , comunitária e administrativa, garantindo a qualidade da educação oferecida para todos os alunos.
CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS
O Colégio New Garden possui uma equipe gestora organizada e responsável em suas tarefas. Suas atividades são coerentes em todas as ações da escola. Promovem atividades que visem o envolvimento de todos da comunidade escolar, fazendo com que a escola seja democrática e participativa. 
 A equipe gestora é envolvida com a prática educativa , onde integra a escola com a comunidade escolar, fazendo com que todos tenham vez e voz para contribuir com suas opiniões, sugestões e críticas, visando sempre na melhoria do processo de ensino aprendizagem. A equipe gestora está sempre disposta a receber os pais para conversas e isso pude perceber quando um grupo de mães chegaram para conversar sobre os gastos que teriam com materiais para poder fazer a próxima feira cultural. As mães verificaram que as despesas seriam enorme s e foram a escola verificar outras formas de apresentar o que estava sendo solicitado, pois há duas sema nas atrás já havia tido uma outra feira onde também houveram muitos gastos. Diante do exposto e de vido à outras mãe s também j á terem enviado bilhetes em agendas dos alunos alegando a mesma coisa sobre os gastos, a equipe gestora resolveu fazer toda a feira cultural com materias reciclados, onde todos pudessem participar sem grandes gastos. 
A mudança de plano que a gestão realizou foi completamente adequada, visto que conhecendo a individualidade de cada família, como ela conhece e sabendo a dificuldade que eles se encontram para manter seus filhos em um colégio bom, a equipe fez uma ótima mudança de plano, promovendo assim uma gestão democrática e participativa. 
De acordo com Romão (1997, p.67): 
 
Os caminhos para implantação de uma gestão democrática e participativa
necessitam, não só dos convites aos participantes do processo, mas, sim da
geração de condições para que os mesmos se insiram no processo.
Neste sentido a participação da comunidade escola r é de suma importância para que em conjunto com a escola se possa haver troca s ideias e informações para se trabalhar de forma democrática e participativa com todos os envolvidos e assim promover um ensino de qualidade e atendimento de acordo com sua s reais necessidades Quanto ao planejamento a equipe gestora a tua de forma conjunta no que tange a organização, orientação, coordenação e avaliação dos processos necessários às práticas educativas que promove m o bom desenvolvimento e formação dos alunos, investindo na construção de respeito e cooperação estabelecendo compromisso e responsabilidade possibilitando assim o pleno desenvolvimento da capacidade de aprender dos alunos. 
Pude verificar que a coordenadora pedagógica realiza o acompanhamento do 
professor em seu planejamento e no processo avaliativo dos alunos. Ela verifica as provas antes dos professores aplicá-las e quando necessário intervindo. O acompanhamento do planejamento é realizado por meio de um formulário quinzenal, sendo que alguns professores preferem utilizar caderno e a supervisora o solicita para tirar cópia, pois prefere ter tudo em seu arquivo. A coordenadora destaca que é necessário cobrar, mas é essencial oferecer ajuda, e ela os ajuda por meio de vídeos, materiais e oficinas. Verifiquei também que a coordenadora auxilia os professores com relação ao processo de avaliação por meio de discussões grupais, apresentação, mediação e também pela promoção de grupos de estudos. 
Diante do exposto a coordenadora realizou um trabalho exemplar, não somente no acompanhamento dos professores, mas também na ação prestada para promover o crescimento de todos, visando alcançar melhorias nas práticas dos professores. Conforme afirma Oliveira (2007. p.21), "planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir”. 
Neste sentido o planejamento é um instrumento orientador de todo o processo educativo, e através do ato de planejar se é possível obter grandes resultados no que se quer alcançar. 
A escola cria Projetos Pedagógicos que viabilize o trabalho interdisciplinar, onde abordam temas como: Meio Ambiente , Roda de Leitura e Poesia na escola , entre outros, tudo tratado de acordo com a faixa etária de idade de todos os alunos. 
Durante o estágio pude participar de uma feira cultural no colégio onde foi tratado sobre o tem a México onde os pais e toda a comunidade escolar puderam participar, os alunos fizeram uma apresentação com danças e fizeram comidas típicas, onde puderam conhecer mais a cultura de outro país. 
A equipe gestora realizou um ótimo trabalho quanto a criação dessa feira cultural, pois além de chamar a com unidade escolar para dentro da escola propiciando maior integração entre todos, e lá contribuiu também para o enriquecimento de novas culturas, assim os alunos puderam aprender mais sobre outro país. 
Conforme afirma Veiga (2004, p.12) “ Ao construirmos os projetos de nossas escolas, planejamos o que temos intenção de fazer, de realizar. Lançam o -nos para diante, com base no que temos, buscamos o possível”. Sendo assim os projetos construídos na escolavisam alcançar o que se foi planejado para que dessa forma seja realizado com sucesso.
CAPITULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS
O presente relatório foi realizado com o objetivo de me proporcionar vivências em um ambiente escolar, no qual tive a imensa satisfação e m poder fazer parte da rotina de um colégio, atuando principalmente com a equipe gestora da escola. 
Todas as atividades propostas pude realizar, fui extremamente bem aceita por todos, me senti acolhida. 
As experiências vividas serviram de imensa contribuição para o meu aprendizado, pude vivenciar momentos maravilhosos, estive com profissionais excelentes que trabalham com dedicação e amor. 
Certamente esse estágio serviu para meu desenvolvimento tanto profissional quanto pessoal, dele irei levar muitos ensinamentos e alegrias. 
Quanto a equipe gestor com que m tive o prazer de estagiar, sempre os levarei em minhas lembranças, serão minha fonte de inspiração . 
Por fim esse estágio superou minhas expectativas iniciais, hoje tenho a certeza que é exatamente isso que quero para mim, fui muito feliz durante todo o tempo que pude estar em uma escola
 REFERÊNCIAS 
ROMÃO, José. Diretores escol ares e gestão democrática da escola . São Paulo: Corte z, 1997. 
 
OLIVEIRA, Dalila de Andrade. Gestão democrática da educação: desafios 
contemporâneos. 7ª ed. Petrópolis: Vozes, 1997. 
 
VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico da escola : uma construção possível. Campinas: SP.Papirus, 2004