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ATIVIDADE ESTRUTURADA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL PROFESSORA TUTORA: ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: PROJETO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL APLICADO AO CENTRO DE RECREAÇ Ã O CRIANÇA FELIZ ALUNA AUTORA DA ATIVIDADE: SOLANGE GONÇALVES DE ARAUJO DATA: 10/10/2017 1 – CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO O Centro de Recreação Criança Feliz, fica localizado no bairro de São Cristóvão, no Município do Rio de Janeiro/RJ, ocupa uma área média e está estruturado em uma casa grande. A instituição é privada e de pequeno porte, atende os alunos da Educação Infantil. 2 – JUSTIFICATIVA Compreende-se que para uma educação de qualidade na instituição é de fundamental importância que exista uma gestão democrática e participativa, onde todos os profissionais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem estejam unidos, para superar os problemas e as dificuldades. É importante pontuar que para diagnosticar esses problemas e dificuldades, se faz necessário refletir sobre a importância que a avaliação institucional tem para a gestão escolar. A partir desta avaliação, o gestor passa a reconhecer, analisar, avaliar e entender melhor a instituição e assim efetuar as necessárias mudanças na instituição, proporcionando uma melhor qualidade no trabalho dos profissionais que nela exercem suas práticas pedagógicas, planejando suas metas e ações com coerência, visando criar propostas de alterações dentro do seu espaço para alcançar sempre a qualidade do ensino. 3 – FOCO DA AVALIAÇÃO Espaço físico da instituição. 4 – OBJETIVO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL A avaliação institucional tem como objetivo a melhoria do espaço físico da instituição, visando identificar os pontos positivos e negativos. Para que haja um perfeito desenvolvimento no trabalho de todos os profissionais envolvidos e no processo de ensino-aprendizagem com esses alunos da educação infantil é de suma importância que a estrutura física da instituição seja adequada para o desenvolvimento cognitivo, social e comportamental dessas crianças. Para Frago, (1998, p.105) “... todo espaço é um lugar percebido. A percepção é um processo cultural. Por isto não percebemos espaços senão lugares, isto é, espaços elaborados, construídos. Espaços com significados e representações.” 5 – METODOLOGIA 5.1 – SENSIBILIZAÇAO Serão realizadas reuniões com todos os profissionais envolvidos, docentes e funcionários, com a participação da comunidade escolar, com o intuito de ampliar os diferentes olhares no espaço físico da instituição, visando à melhoria do mesmo. 5.2 – ESCOLHA DOS INSTRUMENTOS Os docentes, funcionários e pais dos alunos receberão um questionário no final da reunião, que depois de preenchido, será recolhido pela secretária da instituição. 5.3 – ORGANIZAÇÕES DAS INFORMAÇÕES As respostas dos questionários e sugestões coletadas serão organizadas e apresentadas através de planilhas e gráficos. A pessoa responsável em levantar esses dados será a gestora da instituição. 5.4 – ELABORAÇÕES DO RELATÓRIO FINAL A gestora da instituição será a responsável pela elaboração do relatório final. 5.5 – DIVULGAÇÕES DOS RESULTADOS A divulgação dos resultados será realizada através de informativos fixados no mural da entrada da instituição e na realização de reuniões, onde serão discutidos e apresentados os resultados e as providências que serão adotadas. 5.6 – CRONOGRAMA Período Tema Fevereiro e Março Reunião da equipe para discutir e estudar a proposta de avaliação institucional. Abril Levantamento junto à equipe para saber como será realizada a avaliação institucional. Maio e Junho Reunião com toda a equipe e comunidade escolar para o preenchimento do formulário. Junho e Julho Levantamento das informações e do relatório final. Julho Reunião com todos os envolvidos no processo da avaliação institucional para apresentar os resultados e as providências que serão adotadas.
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