Na prática PROFISSIONAL A ESCOLA NOTA 100

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“Na prática, poderíamos mesmo dizer que um diretor será tanto mais educador quanto maior o grau de autonomia que mantém em relação às exigências do ‘sistema’, subordinando suas formas aos conteúdos educativos; e será tanto mais administrador quanto menor o grau de autonomia [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez; Autores Associados, 1986. p.190.
Tendo em conta o fragmento e os conteúdos do livro-base Organização Escolar: perspectivas e enfoques, considerando os princípios orientadores de práticas de autonomia na gestão escolar, relacione os conceitos às suas respectivas definições:
I. Liderança
II.Iniciativa
III. Transparência
IV. Competência
(   ) Trata-se do contínuo aperfeiçoamento da capacidade profissional e pessoal.
(   ) Trata-se da divulgação, do modo de agir aos resultados pretendidos, de cada ação, visando o apoio da comunidade escolar.
(   ) Trata-se da busca de soluções diante das dificuldades observadas, evitando a transferência de sua responsabilidade no processo para outros.
(   ) Trata-se da contribuição para o bem-estar geral, propondo sugestões, orientações e atuando em conjunto.
Nota: 20.0
	
	A
	I – III – IV – II
	
	B
	II – IV – III – I
	
	C
	I – II – III – IV
	
	D
	IV – III – II – I
Você acertou!
Os conceitos de liderança, iniciativa, transparência e competência são: “Liderança – iniciativa que busca contribuir para o bem-estar geral, propondo sugestões, orientações e atuando em conjunto” (livro-base, p. 99); “Iniciativa – Capacidade de buscar e envolver-se em soluções diante das dificuldades observadas, não transferindo sua responsabilidade no processo para outros” (p, 100). “Transparência – Para que todos os membros escolares apoiem determinadas ações, estas devem ser divulgadas, desde o modo de agir, as ideias que sustentam as ações e os resultados pretendidos” (p 99); “Competência – Contínuo aperfeiçoamento da capacidade profissional e pessoal” (p 99).
	
	E
	III – II – I – IV
Questão 2/5 - Prática Profissional: A Escola
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“Os conceitos de avaliação e de instrumentos de avaliação, juntos, podem cumprir o objetivo de favorecimento da aprendizagem. Avaliar, na verdade, é perceber a quantas anda a aprendizagem dos alunos, e não somente descobrir o quanto e em que nível os alunos dominam conteúdo ou o quanto e em que nível eles o tem em falta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BOTH, I. J. Avaliação: “voz da consciência” da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 168.
Considerando os conteúdos do livro-base Organização Escolar: perspectivas e enfoques, com relação aos cinco princípios necessários para um processo avaliativo que de fato busque a melhoria das instituições de ensino, analise as proposições abaixo, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas.
I. ( ) Avaliação total e coletiva da escola: nessa avaliação é necessário analisar os dados da escola, recusando o contexto em que a escola está inserida.
II. ( ) Respeito à identidade da escola: é necessário ter a compreensão que a instituição de ensino é construída historicamente.
III. ( ) Unidade de linguagem: entendimento comum dos conceitos, princípios e finalidades do projeto.
IV. ( ) Competências técnico-pedagógicas: usadas para construir a hierarquização da escola.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	F – V – V – F
Você acertou!
Na avaliação total e coletiva da escola, “todos os aspectos, setores e segmentos devem ser avaliados e também avaliar. A avaliação deve ter um contexto coletivo, em que todos são corresponsáveis pelo andamento da instituição de ensino”, o que torna a sentença I falsa. As competências técnico-pedagógicas devem ter “[...] clareza na base teórica e científica que direciona o projeto de avaliação institucional, para que os dados coletados tenham legitimidade e sejam utilizados da maneira mais correta, dentro da dinâmica daquela escola”, o que torna falsa a sentença IV. Quanto ao respeito à identidade da escola, “refere-se à compreensão de que a instituição de ensino é construída historicamente [...]”, o que torna a sentença II verdadeira. A sentença III é verdadeira também, já que a unidade de linguagem “diz respeito ao entendimento comum dos conceitos, princípios e finalidades do projeto” (livro-base, p. 75).
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F – V – F – F
Questão 3/5 - Prática Profissional: A Escola
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O Sistema Provinha Brasil funciona como ferramenta oferecida pelo Inep às escolas e redes de ensino que desejem visualizar e analisar os resultados da Provinha Brasil em forma de relatórios eletrônicos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: INEP. Provinha Brasil. <http://portal.inep.gov.br/web/provinha-brasil/sistema-provinha-brasil>. Acesso em 19 abr. 2017.
Considerando os conteúdos do livro-base Organização Escolar: perspectivas e enfoques, sobre a Provinha Brasil, analise as proposições abaixo.
I. O objetivo da Provinha Brasil é fornecer aos gestores dos sistemas de ensino e às escolas um instrumento de diagnóstico referente ao nível de alfabetização dos alunos.
II. A partir de seus resultados, são encaminhadas as ações preventivas diretamente ao professor, com o intuito de sanar as dificuldades.
III. Essa avaliação é obrigatória e tem caráter classificatório.
IV. Tem como foco a escrita e o cálculo.
Estão corretas apenas as proposições:
Nota: 20.0
	
	A
	II e IV.
	
	B
	I e III.
	
	C
	II e III.
	
	D
	I e II.
Você acertou!
“Ao contrário de outras estratégias de avaliação realizadas pelo Instituto Anísio Teixeira (Inep), a Provinha Brasil não possui caráter classificatório; é apenas um instrumento que oferece um diagnóstico à equipe de ensino da escola e do sistema de ensino” (livro-base, p. 80), o que torna incorreta a proposição III e correta, a I. As ações preventivas são encaminhadas diretamente ao professor (p. 80), como afirma a proposição II, correta. A afirmação IV é incorreta, pois o diagnóstico da Provinha Brasil se refere à alfabetização – o foco, portanto, é “[...] em escrita e leitura” (p. 80), e não em cálculo.
	
	E
	I e IV.
Questão 4/5 - Prática Profissional: A Escola
Atente para o extrato de texto a seguir:
“Por razões pedagógicas e técnico-administrativas, inerentes ao compromisso da escola com a educação e o ensino, são reforçadas hoje a necessidade e o desafio de cada escola construir seu próprio projeto político-pedagógico e administrá-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:. : VEIGA, I. P. A. [Org.]. Projeto Político Pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 2001. p. 37.
Levando em conta a citação e o livro-base Organização Escolar: perspectivas e enfoques, no que diz respeito aos aspectos que precisam constar no projeto da escola, analise as proposições abaixo e assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
I. ( ) O projeto político-pedagógico precisa deixar claro quais são as concepções de ser humano, educação e conhecimento adotadas pela comunidade escolar.
II. ( ) O projeto político-pedagógico deve ser mais burocrático e, principalmente, limitar a função da escola.
III. ( ) Na construção do projeto político-pedagógico, deve estar claro que esse é um documento que não poderá sofrer alterações no decorrer do ano letivo.
IV. ( ) O projeto político-pedagógico deve definir o papel do professor.
Agora, assinale a alternativa que menciona a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – V
Você acertou!
O projeto da escola não termina depois de sua elaboração. Por ser dinâmico, é preciso que seja constantemente reavaliado para corrigir suas falhas epara buscar continuamente sua adequação à realidade da escola. Nesse sentido, é necessário que o PPP “[...] deixe claro quais as concepções de ser humano, educação e conhecimento adotadas pela comunidade escolar” (livro-base, p. 60), o que torna a afirmativa I verdadeira. É fundamental, também, que esse documento “[...] defina o perfil dos professores” (p. 61), o que torna, também, verdadeira a afirmativa IV. O caráter, portanto, participativo e de progressiva reelaboração do PPP é que torna as afirmativas II e III falsas (p. 56-67).
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 5/5 - Prática Profissional: A Escola
Atente para o excerto de texto a seguir:
“O corpo técnico administrativo é construído por profissionais cuja atuação direta é sobre os docentes, discentes, pais e membros da comunidade (coordenadores, orientadores, supervisores)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIPALMA, M. S. Organização do trabalho pedagógico. Curitiba: InterSaberes: 2012, p.107.
Considerando o fragmento citado e os conteúdos do livro-base Organização Escolar: perspectivas e enfoques, sobre o setor técnico-administrativo, elemento que compõe o organograma básico das escolas, analise as proposições abaixo, assinalando V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A secretaria da escola é responsável pela documentação dos alunos e pelo atendimento à comunidade.
II. ( ) A zeladoria é responsável pela manutenção, conservação, limpeza, além da merenda e realização de pequenos reparos.
III. ( ) A secretaria é responsável pelo desempenho escolar dos alunos.
IV. ( ) A vigilância tem como objetivo o acompanhamento dos alunos, orientação quanto às normas disciplinares e atendimento em casos de acidentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – F – V
Você acertou!
O setor técnico-administrativo, composto da secretaria escolar, serviço de zeladoria, limpeza e vigilância e multimeios (livro-base, p. 54) “é responsável pelas atividades que mantém a escola em funcionamento. A secretaria da escola cuida da documentação escolar [...] e do atendimento à comunidade. A zeladoria [...] é responsável pelas atividades de manutenção, conservação e limpeza e pelos equipamentos e instalações, além da merenda e da realização de pequenos reparos. A vigilância tem como objetivo o acompanhamento dos alunos, a orientação quanto às normas disciplinares, o atendimento em caso de acidentes e no que se refere às solicitações dos docentes em relação a equipamentos e materiais” (p. 55). São, portanto, verdadeiras as afirmativas I, II e IV. A afirmativa III é falsa, visto que o desempenho escolar dos alunos é responsabilidade do setor pedagógico, e não do técnico-administrativo (p. 55).
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	V – V – V – F