RDE Jogos Brinquedos e Brincadeiras Tema 01

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ROTEIRO DE ESTUDO 
 
Curso: EDUCAÇÃO FÍSICA 
Disciplina: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 
Autor: Maiko de Carvalho Silva 
Tema: O Resgate dos Jogos, Brinquedos e Brincadeiras Infantis 
Conteúdo:  As concepções de infância ao longo da história. 
 Um resgate da ludicidade. 
 A importância do brincar. 
Roteiro do 
Tema 
 
 
 
 
 
 
 
 
Caro(a) acadêmico(a), este roteiro tem como objetivo ajudá-lo a relacionar os 
conceitos retratados nos materiais de estudo contínuo. Assim, é preciso levar em 
conta os pensamentos relativos à criança e ao brincar em diferentes contextos 
históricos da sociedade, entendendo que as distintas visões apresentadas são 
construídas historicamente. Devem ser observados os contrastes em relação à 
concepção de infância para, a partir daí, refletir sobre o pensamento de vários 
educadores, o papel do lúdico no desenvolvimento da criança. 
Esse retrocesso histórico torna-se necessário por acreditarmos ser impossível 
discutir o objeto de estudo proposto, a ludicidade, sem antes esclarecer esse 
conceito historicamente. Sobre esse tópico, a indicação ideal para estudo seria o 
artigo de Caldeira (2010), que conceitua a infância no decorrer da história. A 
autora tem como objetivo analisar, por meio da argumentação em seu trabalho, 
a infância do ponto de vista histórico, promovendo uma compreensão acerca da 
mudança de paradigma no que diz respeito ao conceito de infância no decorrer 
da história. 
Enquanto educadores, temos que ter a clareza de que, mesmo o lúdico 
constituindo-se de atividades prazerosas, ele não pauta sua função em apenas 
proporcionar à criança momentos de passatempo, sem nenhum objetivo. Ao 
contrário, como recurso pedagógico, deve ser visto como um instrumento de 
aprendizagem significativa, que possibilita ao educando o desenvolvimento 
motor, cognitivo, afetivo e social. 
O resgate das brincadeiras lúdicas, desde as mais recentes até as mais antigas, 
proporciona à criança um convívio com seus semelhantes e com os objetos à 
sua volta. No artigo, Resgatar o Brincar Tradicional: Uma Contribuição à 
Formação de Professores, dos autores Colhante, Barreiro, Prata e Vasconcelos, é 
retratada uma experiência de intervenção em uma escola de Educação Infantil 
do estado de São Paulo. Esse seria um bom material para discutir sobre a 
importância do brincar para o desenvolvimento da criança, pois propõe a 
valorização e o resgate das brincadeiras tradicionais no contexto escolar. 
Dessa forma, convém lembrar sempre que, para o pesquisador Gilles Brougère 
(1998), a brincadeira é um meio de inserção cultural, apropriação e criação da 
cultura lúdica infantil, ganhando importância como um fim em si mesmo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Bibliografia Básica 
BROUGÈRE, G. Jogo e educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 
Bibliografia Complementar 
CALDEIRA, Laura Bianca. O Conceito de Infância no Decorrer da História. Disponível em: 
<http://goo.gl/F4BE9E>. Acesso em: 12 de outubro de 2015. 
 
COLHANTE, Carolina Cardoso; BARREIRO, Iraide Marques de Freitas; PRATA, Nara; VASCONCELOS, 
Mário Sérgio. Resgatar o Brincar Tradicional: Uma Contribuição à Formação de Professores. 
Disponível em: <http://goo.gl/y1WErj>. Acesso em: 11 de outubro de 2015. 
 
SILVA, Maiko Carvalho. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras: O resgate dos jogos, brinquedos e 
brincadeiras infantis. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.