TELEAULA 3 METODOLOGIA E P´RATICA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Pergunta 1
As estratégias de leitura utilizadas por leitores proficientes revelam que:
	
	a.
	     o leitor não domina procedimentos de leitura.
	
	b.
	    possivelmente o leitor está realizando uma decodificação.
	
	c.
	     há interação durante a leitura (autor-texto-leitor).
	
	d.
	    ainda não há autonomia por parte do leitor.
	
	e.
	     provavelmente o texto lido já era conhecido pelo leitor.
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Pergunta 2
O trabalho sistematizado sobre a gramática e a ortografia deve ter início quando o aluno escreve alfabeticamente porque:
	
	a.
	essa é uma divisão que facilita o trabalho do professor junto aos alunos.
	
	b.
	nessa fase o aluno tem mais maturidade para aprender.
	
	c.
	não se deve tratar de assuntos complexos com os alunos antes dessa fase.
	
	d.
	é quando as crianças demonstram interesse por essas questões.
      
	
	e.
	antes dessa compreensão tais reflexões não têm sentido para o aluno
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Pergunta 3
Os conhecimentos que o aluno constrói na interação com o material escrito facilitam a produção de texto porque:
	
	a.
	     originam muitas outras ideias sobre vários temas.
	
	b.
	    revelam um conhecimento que se superpõe aos aspectos da escrita.
	
	c.
	     trazem à tona reflexões sobre o tema sobre o qual escreve.
	
	d.
	    possibilitam que sua atenção fique centrada na estrutura do texto.
	
	e.
	     os conteúdos são mais importantes que os aspectos da escrita.
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Pergunta 4
Quando ao aluno é solicitada a produção de um texto e verifica-se a necessidade de reformulação em muitos de seus aspectos, recomenda-se a seleção de apenas um deles porque:
	
	a.
	     deve-se facilitar a escrita para o aluno.
	
	b.
	    é preciso focalizar um aspecto por vez.
	
	c.
	     considera-se só o mais importante.
	
	d.
	    não se deve interferir na produção do aluno.
	
	e.
	     nota-se que este é um procedimento muito complexo.
1-C
2-E
3-D
4-B