PROINTER FINAL

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ANHANGUERA EDUCACIONAL
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIDADE VILA DA PENHA 
Nome: Bianca Caldas Cardoso RA:5332618670
PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA
PROINTER FINAL 
 RIO DE JANEIRO
2017
PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA
PROINTER FINAL
Projeto Interdisciplinar apresentado ao curso de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da Universidade Anhanguera como requisito parcial à obtenção de nota para aprovação da disciplina de Projeto Interdisciplinar aplicado aos cursos de Tecnologia I.
Tutora Eletrônica: Amado leite.
RIO DE JANEIRO
2017
1.Introdução.
Este projeto tem uma proposta para implantação de ferramentas e práticas de gestão e redução de impactos ambientais, bem como melhorias dos processos e resultados das atividades socioambientais da empresa Colégio Salesiano. Apresentamos um modelo de gestão com foco em usar com consciência e de forma correta os recursos naturais nas atividades cotidianas da organização, mostrando uma visão global do papel dos gestores em relação aos impactos ao meio ambiente, no ser humano, na organização e na sociedade, buscando despertar nos gestores e colaboradores o exercício da cidadania por meio da conscientização, treinamento, monitoramento, inserção e envolvimento junto à comunidade em que está inserida. Serão abordadas as práticas de gestão da responsabilidade social e ambiental no sentido de expor diferentes situações para exercer de maneira sustentável uma gestão consciente apresentando as variadas ferramentas tecnológicas e suas diferentes formas de interação socioambiental, internas e externa. Oportunamente, também será analisada a maneira com que a empresa SALESIANO, através das tecnologias de gestão, poderá se antecipar aos impactos causados no meio ambiente por meio das atividades desenvolvidas em suas atividades fins, apresentando alternativas para agir de forma considerável os danos ao meio ambiente.
2 .Descrição da Organização.- Dados da situação pesquisada.
Nome do Negócio: SJB COLÉGIO SALSIANO 
CNPJ: 33583583592/0038-62
 2.1-Razão para escolha do nome:
Foi fundado por padres e irmãs, Fundados por São João Bosco, um santo educador italiano do século XIX, estamos presentes em 132 países. O Salesianos de Dom Bosco (SDB), formamos uma comunidade de batizados que, dóceis à voz do Espírito Santo, intentam realizar numa forma específica de vida religiosa o projeto apostólico do fundador: ser na Igreja sinais e portadores do amor de Deus aos jovens, especialmente aos mais pobres.
 2.2-Breve Histórico?
A Inspetoria São João Bosco (ISJB) é uma sociedade civil sem fins lucrativos, de assistência social, beneficente e de caráter educativo-cultural. Fundada em 11 de dezembro de 1947, tem como missão contribuir para construção de uma sociedade mais justa e solidária, por meio da educação, evangelização e assistência social da juventude, especialmente a mais necessitada. Atualmente está presente nos estados de Minas Gerais, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Tocantins, Goiás e no Distrito Federal.
Como instituição católica, administrada pelos salesianos de Dom Bosco, a ISJB preza pelos valores éticos e cristãos em todas as suas ações. Pauta-se pelos princípios do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei nº 8069/1990) e pelo Sistema Preventivo de Dom Bosco, para construir um mundo mais justo e solidário, que reconheça os direitos das crianças e adolescentes, além de proporcionar-lhes, com ações concretas e pontuais, um futuro melhor.
A ISJB é membro da Conferência das Inspetorias dos Salesianos de Dom Bosco do Brasil (Cisbrasil), entidade representativa das seis inspetorias salesianas do País. A finalidade da Cisbrasil é coordenar, orientar, defender e assistir as inspetorias associadas, suas obras e atividades diversas. Por meio de um trabalho articulado em rede, procura padronizar os processos e otimizar os recursos disponíveis para “educar e evangelizar os jovens”. Algumas das iniciativas bem-sucedidas de sinergia institucional são: a Rede Salesiana de Ação Social (Resas), a Pastoral Juvenil Salesiana (PJS) e a Rede Salesiana de Escolas (RSE), esta desenvolvida também com as Filhas de Maria Auxiliadora (irmãs salesianas).
O trabalho dos Salesianos de Dom Bosco no Brasil começou em 1883, quando um grupo de religiosos vindos da Itália, encaminhados por Dom Bosco (São João Bosco), chegaram para colocar em prática seu carisma e pedagogia baseados na “razão, na religião e no amor” e atender às necessidades de uma população jovem e carente. Ao longo dos anos, criaram escolas, paróquias, centros juvenis (também conhecidos como oratórios), obras assistenciais e sociais, escolas de educação básica e universidades, rádios comunitárias, editora, centros de produção de audiovisuais, além da obra missionária junto aos povos indígenas.
Atualmente, os salesianos estão presentes em quase todos os estados brasileiros e no Distrito Federal, organizados em seis regiões administrativas, chamadas de Inspetorias, que facilitam a gestão regionalizada. As demais inspetorias são: Inspetoria São Domingos Sávio (Amazonas, Pará, Acre e Rondônia); Inspetoria Santo Afonso Maria de Ligório (Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e Noroeste de São Paulo); Inspetoria São Luís Gonzaga (Pernambuco, Bahia, Ceará, Rio Grande do Norte, Sergipe e Alagoas); Inspetoria Nossa Senhora Auxiliadora (São Paulo) e Inspetoria São Pio X (Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná).
A sede da Inspetoria São João Bosco está localizada na cidade de Belo Horizonte, em Minas Gerais. Para realizar a sua missão, mantém 33 programas de formação e promoção integral da infância e juventude.
A instituição tem ainda uma forte atuação na área educacional, com serviços de educação básica, ensino superior e outros projetos educativos. A rede integrada de ensino dispõe de 14 escolas e 5 instituições de ensino superior.
Solidária com as igrejas locais, a ISJB presta um grande serviço de evangelização da juventude, por meio de 14 paróquias salesianas, que procuram formar “bons cristãos e honestos cidadãos” para a sociedade. Essa é uma atividade fundamental para a missão, visto que é um dos pilares do Sistema Preventivo (amor, razão e religião).
 2.3- Localização:
Rua do topázios Rocha Miranda- Rio de janeiro.
Seguimento atual da escola: Escola particular – seguimento Educação fundamental I e II e Ensino médio Publico Alvo: crianças de 5 anos até 18 anos.
 Missão: Contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e solidária, por meio da educação, evangelização e assistência social da juventude, especialmente a mais necessitada. Nossa visão de futuro:Ser referência em evangelização, educação e assistência social da juventude na região em que atuamos.
 2.4- Infraestrutura e instalações: 
Referência em ensino de qualidade em Rocha Miranda, o Colégio Salesiano foi fundado em 7 de dezembro de 1969. Tem sua proposta pedagógica voltada para o conhecimento, o autoconhecimento, o exercício de cidadania, o relacionamento e a amorosidade como pilares do sistema preventivo de Dom Bosco.
Com uma infraestrutura diferenciada, seus alunos contam com espaço equipado para prática de atividades esportivas, culturais e religiosas.
Colégio possui:
Área física de 12 mil metros quadrados;
Laboratório de informática;
Laboratório de ciências;
Biblioteca;
Aulas de Inglês e Espanhol na grade curricular;
Acompanhamento e orientação pedagógica;
Material Didático Digital Exclusivo;
Quadros Digitais Interativos;
Aulas Extracurriculares (judô,capoeira,futsal);
Aulas de Violão e Teclado;
Sala de aula climatizadas;
Campo de Futebol;
Quadra Poliesportiva;
Auditório;
Capela;
Sítio paraatividades extraclasse;
Parcerias com Senac-Rio (cursos técnicos) para os alunos do Ensino Médio;
Convênio com o curso Yes.
Educamos para o futuro em um ambiente agradável e familiar, respeitando valores e formando bons cristãos e honestos cidadãos.
Quantidades de funcionários: 38 professores e 30 funcionários.
Tecnologias de gestão utilizadas pela anização: Quadro digital.
Laboratório de informática.
2.5-Fatores críticos:
instrutores de competência reconhecida, qualidade e tamanho da base de alunos, identificação de temas atuais e relevantes, imagem reconhecida no mercado.
capacitação gerencial para atuar em ambientes competitivos, capacidade de inovação, marketing tecnológico, integração com a comunidade científica e tecnológica
 capacidade de inovação, qualidade nas aulas e nas atividades internas, facilidade de utilização dos matérias externos digital.
3. Conclusão:
 
 Os impactos ao Meio Ambiente e Medidas Preventivas. 
Nas escolas há um desperdício enorme de papel, seja na secretaria, na diretoria ou nas salas, além disso há um gasto imenso de água, pois nas escolas antigas a manutenção de canos e torneiras nunca é eficiente e as crianças e adultos sempre deixam as torneiras ligadas, outro desperdício é a energia, luzes acesas de dia e de noite quando não há mais ninguém, há também o desperdício de comida, , e para finalizar tem o problema do lixo, algumas escolas até tem coleta seletiva, mas na hora de levar embora ajuntam tudo e mistura num lugar só, orgânico com reciclável. 
Impacto na água, impacto na energia, e impacto no solo, visto que algumas escolas tem áreas verdes muito próximas de depósito de materiais como produtos de limpeza sem o armazenamento adequado.
Atualmente existe uma grande preocupação dentro dos colegios para conter os 
impactos ambientais, utilizando-se de novas tecnologias praticáveis ao interesse dos gestores e alunos. São elaborados estudos e pesquisas direcionadas ao planejamento e gerenciamento ambiental, almejando melhor qualidade de vida à sociedade, aos alunos e aos funcionários, bem como melhorar as atividades produtivas e econômicas da empresa, tendo com consequência a visibilidade e o fortalecimento de sua marcaDentro deste contexto, a empresa deverá inserir a padronização ambiental em sua diretrizes, implantando padrões técnicos ambientais, tais como: planejamento, gerenciamento, diagnóstico das atividades e avaliação de seus impactos, implantação de medidas mitigadoras - corretivas e preventivas - recuperação de áreas degradadas e monitoramento da qualidade ambiental. Implantação de programas e sistemas de gestão ambiental, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e conservação dos recursos naturais. 
Serão adotados padrões de medidas preventivas, tais como: Comunicação e análise de ocorrências ambientais que regulamenta a responsabilidade de cada setor em comunicar ocorrências que afetem o meio ambiente no âmbito do colégio, Procedimentos para aprovação de custos ambientais, que orienta os responsáveis por cada centro de custo a processar a apuração de gastos com os sistemas e equipamentos de controle ambiental; Procedimentos tendo por objetivo informar as empresas prestadoras de serviços e terceirizadas quais são suas obrigações para com o meio ambiente; e Controle das emissões de gases na atmosfera.
 
3.1- Direito Empresarial e sua Atuação em Relação ao Meio Ambiente.
A legislação atual apresenta uma evolução em relação à proteção ao patrimônio natural e ao bem estar de toda a sociedade, tentando acompanhar o desenvolvimento científico e tecnológico da sociedade moderna. O direito ambiental está se destacando em promover intervenções na ordem econômica, para garantir o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. Em contrapartida, o direito socioeconômico visa assegurar condições necessárias 
ao progresso industrial, aos interesses de segurança nacional e à dignidade da vida humana. Nesse cenário, as empresas comprometidas com o meio ambiente se destacam, cada vez mais, no mundo competitivo e globalizado.
Edis Milaré[66] classifica o Direito Ambiental como o conjunto de 
princípios e normas que têm o objetivo de regulador aquelas 
atividades humanas capazes de afetar direta ou indiretamente a 
qualidade do meio ambi ente globalmente considerado, tendo em vista 
a sustentabilidade das presentes e futuras gerações. 
O Direito Ambiental e o Direito Econômico, no âmbito ambiental, se conceituam no desenvolvimento sustentável e servem como diretrizes para que o Estado tente adequar suas politicas aos fatores ambiental, econômico e social. A Lei de Crimes Ambi entais (Lei 9.605/98), em seus artigos 55 e 56, responsabili zam administrativa, civil e penalmente as pessoas físicas e jurídicas, autoras e coautoras de condutas ou atividades lesivas ao meio 
ambiente, com penas que variam de 6 meses até 4 anos de retenção, além de multas. Apesar da maioria das escolas não estarem habituadas as boas prática ambientais e a manter os recursos naturais finitos o tema está sendo amplamente divulgado no intuito de disseminar as responsabilidades de todos nas questões ambientai s. Para tanto, é imperial implantar procedimentos passíveis de gerenciamento da responsabilidade ambiental nas empresas. 
Para o instituto Ethos (2005), a responsabilidade social empresarial é a forma de gestão que se defin e pela relação ética e transparen te d a empresa com todos os públicos, com o s quais ela se relacion a. Também pela instituição de a lvos empresariais compa tíveis com o desenvolvimen to sustentável da coletivida de, resguardand o recursos do meio ambien te e d a cultura para gera ções futuras, respeitando a diversidade e promovend o a redução das desigua ldades sociais. 
A empresa adota procedimentos que não se limitam aos investi mentos que a empresa faz na comunidade, sendo este, apenas uma dim ensão que integra a responsabilidade social da empresa. Afinal a responsabilidade empresarial está no centro das discussões das principais economias do mundo e diretamente relacionada ao conceito de desenvolvimento sustentável que serão monitorados por meio dos recursos disponíveis, como por exemplo, os indicadores 
de sustentabilidade. 
A sustentabilidade é fator importante para assegurar o sucesso do negócio em longo prazo e ao mesmo tempo contribuir para o desenvolvimento econômico e social da comunidade, um meio ambiente saudável e uma sociedade estável.
[...] como qualquer ser vivo, o ser h umano retira recursos d o meio ambiente p ara prover sua subsistência e devolve as sob ras. No amb iente natural, a s sobras de u m organismo sã o restos que a o se deco mporem devo lvem ao a mbiente elemen tos químicos qu e serão a bsorvidos por o utros seres vivo s, de m odo que nada se perde. 
O mesmo acontece com as so bras das atividades human as, qu e será den ominado aqui gen ericamente d e poluição. A poluiçã o é um dos a spectos ma is visíveis dos problemas ambientais e a percepção dos seus p roblemas se deu de forma gra dativa ao longo do temp o. (BARBIERI, 2004, p. 31)
O desenvolvimento sustentável esta apresentado em três dimensões: Econômica; Ambiental e Social, representando o lucro, o planeta e as pessoas respectivamente. Assim sendo, a empresa sustentável deve ser capaz de medir, documentar e reportar retorno positi vo em suas três dimensões. Pois quando o trípliceresultado é positi vo, o reflexo é o aumento do valor da empresa, tanto em termos de lucratividade, quanto sob o aspecto de seu capital social, humano e ambiental. Vejamos abaixo o quadro do Desenvolvimento Sustentável 
Tripé da sustentabilidade empresarial:
3.2- Análise swot.
 
3. Política Ambiental. 
 
Processo Produtivo em relação à questão ambiental ao COLÉGIO SALESIANO destina grande parte de sua área ao meio ambiente, participando de projetos reflorestamento da região próximo ao colégio. Com nível de poluente zero, a planta reutiliza as sobras líquidas da produção, sendo instalada uma moderna estação de tratamento desses resíduos. A água otável é utilizada para fins mais nobres, o que também contribui para a preservação de um recurso finito. Após passar por todo oprocesso de descontaminação, ela e aproveitada em 
caixa d’água para ser utilizada nos banheiros e nos jardins e áreas verdes, além de servir de abastecimento para o grande viveiro demudas instalado no local. O restante do terreno a briga a reserva ambiental onde estão mudas de árvores típicas para o replantio da vegetação. No local, há um viveiro de mudas para recompor as áreas degrada da região. Os esgotos são encaminhados a ETE, onde inicialmente são retiradas as impurezas maiores(sólidos, gorduras e areia), para depois ser removida a matéria orgânica. O tratamento pode ser complementado adicionando-se cloro como uma forma de desinfecção. Separar e reciclar, reutilizar, criando produtos alternativos que encaixem nas atividades escolares.
4.1Consciência Ambiental. 
Nossos esforços em desenvolver tecnologias mais ambientalmente responsáveis são incansáveis a fim de buscar novas maneiras de proteger o planeta de danos ambientais. O colégio salesiano está aplicando esforços cada vez maiores. grande desafio da humanidade é promover o desenvolvimento sustentável de forma rápida e eficiente.Este é o paradoxo: sabemos que o tempo está se esgotando, mas não agimos para mudar completamente as coisas antes que seja demasiado tarde. Diz-se que uma rã posta na água fervente saltará rapidamente para fora, mas se a água for aquecida gradualmente, ela não se dará conta do aumento da temperatura e tranqüilamente se deixará ferver até morrer. Situação semelhante pode estar ocorrendo conosco em relação à gradual destruição do ambiente natural. Hoje, grande parte da sociedade se posiciona como mero espectador dos fatos, esquecendo-se de que somos todos responsáveis pelo futuro que estamos modelando. Devemos exercer a cidadania planetária, e rapidamente.
4.2 Padrões Ambientais.
Implementação de programas de prevenção a poluição, gerir instrumentos de correção de danos ao meio ambiente, adequar os produtos às especificações ecológicas, além de monitorar o programa ambiental no próprio colégio.
Comprometimento Gerencial com a causa,Controle e a redução dos impactos ao meio ambiente devido a operações e produtos, cumprimento das leis e outras normas ambientais, desenvolvimento e uso de tecnologias apropriadas para minimizar ou eliminar resíduos industriais, monitoramento e avaliação de 
processos e parâmetros ambientais, eliminar ou reduzir riscos ao meio ambiente e ao homem, utilização de tecnologias limpas com o objetivo de minimizar gastos de energia e materiais,melhorar o relacionamento com a comunidade e o governo, ante cipar questões ambientais que 
possam causar problemas ao meio ambiente e à saúde humana.
 4.3 Resíduos provenientes da produção.
Sucata metálica ferrosa, sucata metálica, alumínio, papel, papelão, plástico, espuma, vidro, solventes, óleos, graxas, borra de tinta, lodo de ETE, isopor, pó de ferro, poli propileno e borracha.
5. Sondagem Ambiental.
Sondagem Ambiental, identificando Ameaças e Oportunidades (A mbiente Externo) – Operacional =Mercado e Contexto = Macro Ambiental, relacionando-as com as Potencialidade e Fraquezas. (Ambiente Interno) da empresa. 
Papelão e plástico: são impressos e vendidos para a empresa Reciclo Indústria de Reciclagem Ltda. Rua dos topazios N° 396 – Rio de janeiro. Lá é fabricado material para escritório. Ferro: é impresso e vai para um local de armazenagem depois é vendido para a para um ferro velho e logo após é despachado. 
Papel, isopor e polipropileno: vendidos para a empresa de reciclagem onde fazem vendas externas. Resíduos da água: vai para ETE (Estação de Tratamento de Esgoto) separando os resíduos da água que são colocados dentro de tambores.Onde o próprio funcionário do colégio é responsável. 
 
 
 
5.1 Ameaças. 
Relatamos um local nos fundos do colégio que existe uma enorme quantidade de lixos urbanos, atividades realizadas pelo ser humano, que são depositados em ambiente a céu -aberto, com sacos rasgados, espalhando copos descartáveis e produtos de higiene pessoal por todo o local. E constatamos que nesses li xos também contém pó de ferro, rolos de fio e até mesmo pequenas peças de de resíduos. Caminhões de lix o urbano recolhem essas matérias uma vez na semana para serem jogados em aterros sanitários, juntamente com o lixo doméstico da cidade, gerando contaminações ao meio-ambiente. Correndo a ameaça de fiscalização e multa. 
5.2 portunidades.
Cumprir a legislação, separando todos os resíduos da produção, para ser descartados corretamente, demonstrarem a necessidade de viabiliz ar o aproveitamento adequado de seus resíduos, levando-se em considerações aspectos ambientais construção de um local próprio, para armanagem de lixos contribuindo com meio ambiente e seus colaboradores.
 6. Sistema de Gestão Ambiental (SGA) mais apropriado. 
O Colégio Salesiano, faz um trabalho excelente no quesito ambiental, segue a maioria dos princípios propostos pela norma ISO 14001, faz coleta seletiva, é licenciada, trabalha a conscientização ambiental dos funcionários e alunos. 
O colégio está aplicando esforços cada vez maiores no desenvolvimento de fontes de energia que não cause danos ao ambiente e que são mantidos por uma variedade reciclagem e trabalhos com os alunos. Faz seus programas ambientais que colaboram com a sociedade e minimizam impactos negativos 
ao meio ambiente.
 Considerações finais.
 
O trabalho que se desenvolveu, propiciou uma visão clara e prática do Colégio Salesiano de Rocha Miranda, relação ao impacto ambiental. Podemos observar os efeitos negativos da ação do ser humano sobre o meio ambiente, que são graves e exigem não apenas reparo dos danos, mas mudança de hábitos e atitudes. Definir a política ambiental é o primeiro passo a ser dado na implementação de um SGA, traduzindo-se assim o comprometimento da organização para as questões do meio ambiente. Na tentativa de melhoria continua dos seus aspectos ambientais, esta deve estar em conformidade com requisitos legais aplicáveis, com a prevenção da poluição e a melhoria continua do desempenho ambiental. A de finição de tal política deve se redefinida pela administração e ser apropriada a sua natureza. A conscientização ambiental de massa, só será possível com percepção e entendimento do real valor do meio ambiente natural em nossas vidas. O meio ambiente natural é o fundamento invisível das diferenças sócio econômicas entre países desenvolvidos e em desenvolvimento. O dia em que cada brasileiro entender como esta questão afeta sua vida de forma direta e irreversível, o meio ambiente não precisará mais de defensores. A sociedade já terá entendido que preservar o meio ambiente é preservar a própria pele, e fragilizar o meio ambiente, é fragilizar aeconomia, o emprego, a saúde, e tudo mais. Esta falta de entendimento compromete a adequada utilização de nossa maior vantagem competitiva frente ao mundo: recursos hídricos, matriz energética limpa e renovável, biodiversidade, a maior floresta do mundo, e tantas outras vantagens ambientais que nós brasileiros temos e que atrai o olhar do mundo.Mas, se nada for feito de forma rápida e efetiva, as próximas gerações serão prejudicadas duplamente, pelos impactos ambientais e pela falta de visão de nossa geração em não explorar adequadamente a vantagem competitiva de nossos recursos naturais.
Sei, que somos a primeira geração a dispor de ferramentas para compreender as mudanças causadas pelo homem no ambiente da Terra, mas não gostaria de ser uma das últimas com a oportunidade de mudar o curso da história ambiental do planeta.
 
Referência bibliográfica
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Tecnologias e Ferramenta de Gestão. 1.ed. Campinas: Alínea, 2008.
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Ambiental/62117650.html
- ZARPELON, Marcio Ivanor. Gestão e Responsabilidade Social: NBR 16001/ SA 8000 - implantação e prática. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006.
- GRAJEW, O. Responsabilidade Social nas Empresas. São Paulo: Atlas, 2001. 
- KINLAW, Dennis C. Empresa competitiva e ecológica: desempenho sustentado na era ambiental. São Paulo: Makron Books, 1997. 
- Informação sobre Colégio Salesiano - Funcionária Bianca Caldas – registro interno.
Fotos – sedida pelo Wallace Tomaz.
-Bellen, Hans Michael Van. Indicadores de sustentabilidades. Rio de Janeiro : FGV,2005.
Almeida, Fernando . Os desafíos da sustentabilidade: Uma ruptura urgente.Rio de Janeiro? Elsevier,2007
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