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gunta 1
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	No Brasil, nas últimas décadas, vivemos uma \u201ccrise de autoridade\u201d justificada pela queda do mito da ascensão social através da escola, pois com o aumento de vagas e facilidades, temos muitos diplomados e, por outro lado, a diminuição da necessidade de mão de obra pela economia recessiva, altíssima concentração de renda e ausência de outro sentido para a escola,  o que atinge diretamente o trabalho do professor em sala de aula. Nesse sentido, ao pensarmos em autoridade do professor é correto afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
É preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem.
	Resposta Correta:
	a.
É preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4, a autoridade do professor deve ser conquistada nos domínios intelectual, ético, profissional e humano. O professor, sendo um profissional, precisa ser competente na sua profissão: ter o domínio dos conteúdos da sua disciplina, trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem dos seus alunos, empregar com segurança os conceitos e técnicas, atualizar-se constantemente, demonstrar ânimo no que faz e planejar muito bem suas aulas. Um aspecto fundamental no professor é ter sensibilidade, ser capaz de perceber e respeitar o outro como pessoa, ou seja, ser humano. Portanto a alternativa correta é a "é  preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem", demais incorretas pois não consideram todas a s competências necessárias ao professor .
	
	
	
Pergunta 2
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	Sobre o planejamento considere as afirmativas:
I- É um momento privilegiado para a integração da equipe de trabalho da escola.
II- Momento em que o professor pode traçar metas como autor e ator do processo educacional, quanto à formação dos alunos e à transformação da realidade escolar.
 III- O planejamento ocorre após a revisão dos Planos de Ensino. 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e II
	Resposta Correta:
	d. 
I e II
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4, é do planejamento que nasce o  PLANO DE ENSINO (anula ponto III). O planejamento constitui-se num momento privilegiado para a reflexão individual e coletiva sobre as ações educacionais e de integração da equipe de trabalho na escola. É quando se pode analisar o que foi desenvolvido para, então, traçar metas para a atuação da escola e também para o professor, como autor e ator do processo educacional, quanto à formação dos alunos e à transformação da realidade escolar. Desse processo nasce o plano da escola e/ou plano de ensino do professor. Portanto, I e II estão corretas.
	
	
	
Pergunta 3
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	Sobre o plano de ensino, podemos afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Resulta no preenchimento de formulários e documentos padronizados da escola, que devem constar na sua organização pedagógica.
	Resposta Correta:
	
Todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade.
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4, é do planejamento que nasce o  PLANO DE ENSINO. Enquanto o planejamento representa o processo, o plano é o registro do processo. Então, podemos dizer que o plano de ensino é o instrumento no qual registramos nossas intenções pedagógicas. Todo plano de ensino precisa contemplar algumas características: OBJETIVIDADE- Todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade.; FLEXIBILIDADE: Planejar é prever, e toda previsão está sujeita a erros; SIMPLICIDADE E UTILIDADE: deve ser claro e útil e não necessariamente de longo prazo, o importante é possibilidade de transformação e em que nível se processa essa transformação no aluno e assim não é algo burocrático mas essencialmente pedagógico. A alternativa "  todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade" é  a correta. 
	
	
	
Pergunta 4
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	Sobre o Contrato Pedagógico podemos afirmar:
I- É um compromisso acordado entre professor e estudante nos primeiros dias de aula com relação a questões sobre avaliação, regras a serem seguidas, dificuldades a serem superadas etc.
II- Ao firmá-lo, pretende-se envolver os estudantes e torná-los corresponsáveis pelo andamento das aulas.
III- É uma estratégia de prevenir a indisciplina na sala de aula .
Estão corretas as afirmativas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II
	Resposta Correta:
	 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4 o Contrato Pedagógico é  uma estratégia para amarrar um compromisso acordado entre professor e estudantes  no primeiro dia de aula, com relação a questões como as formas de avaliação, as motivações e interesses, regras a serem seguidas, dificuldades a serem superadas etc. Com essa estratégia, pretende-se envolver os estudantes e torná-los corresponsáveis pelo andamento das aulas e assim prevenir  a indisciplina em sala de aula. Todas as afirmativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 5
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	A afirmativa \u201cQuem ama educa\u201d de Içami Tiba (2003) tornou-se referencia na fala de muitos educadores, o que pode significar: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante  é importante e de dizer até onde ele pode ir. 
	Resposta Correta:
	c. 
Ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante  é importante e de dizer até onde ele pode ir. 
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4 limites são regras, atitudes que determinam aquilo que se pode ou não fazer, incluindo o reconhecimento de que nossos atos têm consequências e, portanto, ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante  é importante e de dizer até onde ele pode ir. 
	
	
	
Pergunta 6
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	Piaget  fez uma grande distinção entre punição e sanção por reciprocidade. Quando uma criança conta uma mentira e a maioria dos adultos a repreende: \u201cVocê mentiu, isso é mau, então você não terá sobremesa esta noite\u201d, estamos exemplificando uma punição. Assim, são características da PUNIÇÃO: 
I- A consequência (perder a sobremesa) nada tem a ver com a causa (mentira).
II- Não há uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento  às possíveis soluções.
III- A consequência não contribui para a formação da autonomia. 
Estão corretas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	b. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4, na punição a consequência (perder a sobremesa) nada tem a ver com a causa (mentira) e assim não há uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento  às possíveis soluções, o que não contribui para a formação da autonomia. Portanto, todas as alternativas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 7
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	Sobre autonomia podemos afirmar: 
I- É a capacidade de tomar decisões em dois campos: moral e intelectual
II- O autônomo é livre porque estabelece as regras, as normas da sua conduta  de maneira responsável.
III- O professor, quando toma todas as decisões e faz todas as regras, reforça a autonomia dos seus  alunos.
Estão corretas: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II
	Resposta Correta:
	a. 
I e II
	Feedback da resposta:
	Conforme consta na Unidade 4, autonomia