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gunta 1 0,25 em 0,25 pontos No Brasil, nas últimas décadas, vivemos uma “crise de autoridade” justificada pela queda do mito da ascensão social através da escola, pois com o aumento de vagas e facilidades, temos muitos diplomados e, por outro lado, a diminuição da necessidade de mão de obra pela economia recessiva, altíssima concentração de renda e ausência de outro sentido para a escola, o que atinge diretamente o trabalho do professor em sala de aula. Nesse sentido, ao pensarmos em autoridade do professor é correto afirmar que: Resposta Selecionada: a. É preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem. Resposta Correta: a. É preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem. Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, a autoridade do professor deve ser conquistada nos domínios intelectual, ético, profissional e humano. O professor, sendo um profissional, precisa ser competente na sua profissão: ter o domínio dos conteúdos da sua disciplina, trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem dos seus alunos, empregar com segurança os conceitos e técnicas, atualizar-se constantemente, demonstrar ânimo no que faz e planejar muito bem suas aulas. Um aspecto fundamental no professor é ter sensibilidade, ser capaz de perceber e respeitar o outro como pessoa, ou seja, ser humano. Portanto a alternativa correta é a "é preciso ter o domínio dos conteúdos, planejar suas aulas e trabalhar com metodologias que favoreçam os diferentes estilos de aprendizagem", demais incorretas pois não consideram todas a s competências necessárias ao professor . Pergunta 2 0,25 em 0,25 pontos Sobre o planejamento considere as afirmativas: I- É um momento privilegiado para a integração da equipe de trabalho da escola. II- Momento em que o professor pode traçar metas como autor e ator do processo educacional, quanto à formação dos alunos e à transformação da realidade escolar. III- O planejamento ocorre após a revisão dos Planos de Ensino. Estão corretas: Resposta Selecionada: d. I e II Resposta Correta: d. I e II Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, é do planejamento que nasce o PLANO DE ENSINO (anula ponto III). O planejamento constitui-se num momento privilegiado para a reflexão individual e coletiva sobre as ações educacionais e de integração da equipe de trabalho na escola. É quando se pode analisar o que foi desenvolvido para, então, traçar metas para a atuação da escola e também para o professor, como autor e ator do processo educacional, quanto à formação dos alunos e à transformação da realidade escolar. Desse processo nasce o plano da escola e/ou plano de ensino do professor. Portanto, I e II estão corretas. Pergunta 3 0 em 0,25 pontos Sobre o plano de ensino, podemos afirmar que: Resposta Selecionada: Resulta no preenchimento de formulários e documentos padronizados da escola, que devem constar na sua organização pedagógica. Resposta Correta: Todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade. Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, é do planejamento que nasce o PLANO DE ENSINO. Enquanto o planejamento representa o processo, o plano é o registro do processo. Então, podemos dizer que o plano de ensino é o instrumento no qual registramos nossas intenções pedagógicas. Todo plano de ensino precisa contemplar algumas características: OBJETIVIDADE- Todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade.; FLEXIBILIDADE: Planejar é prever, e toda previsão está sujeita a erros; SIMPLICIDADE E UTILIDADE: deve ser claro e útil e não necessariamente de longo prazo, o importante é possibilidade de transformação e em que nível se processa essa transformação no aluno e assim não é algo burocrático mas essencialmente pedagógico. A alternativa " todo plano deve expressar com objetividade o que se quer atingir, a partir de uma realidade concreta dos alunos, da escola e da comunidade" é a correta. Pergunta 4 0 em 0,25 pontos Sobre o Contrato Pedagógico podemos afirmar: I- É um compromisso acordado entre professor e estudante nos primeiros dias de aula com relação a questões sobre avaliação, regras a serem seguidas, dificuldades a serem superadas etc. II- Ao firmá-lo, pretende-se envolver os estudantes e torná-los corresponsáveis pelo andamento das aulas. III- É uma estratégia de prevenir a indisciplina na sala de aula . Estão corretas as afirmativas: Resposta Selecionada: I e II Resposta Correta: I, II e III Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4 o Contrato Pedagógico é uma estratégia para amarrar um compromisso acordado entre professor e estudantes no primeiro dia de aula, com relação a questões como as formas de avaliação, as motivações e interesses, regras a serem seguidas, dificuldades a serem superadas etc. Com essa estratégia, pretende-se envolver os estudantes e torná-los corresponsáveis pelo andamento das aulas e assim prevenir a indisciplina em sala de aula. Todas as afirmativas estão corretas. Pergunta 5 0,25 em 0,25 pontos A afirmativa “Quem ama educa” de Içami Tiba (2003) tornou-se referencia na fala de muitos educadores, o que pode significar: Resposta Selecionada: c. Ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante é importante e de dizer até onde ele pode ir. Resposta Correta: c. Ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante é importante e de dizer até onde ele pode ir. Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4 limites são regras, atitudes que determinam aquilo que se pode ou não fazer, incluindo o reconhecimento de que nossos atos têm consequências e, portanto, ao estabelecer limites, passamos uma demonstração de que o estudante é importante e de dizer até onde ele pode ir. Pergunta 6 0,25 em 0,25 pontos Piaget fez uma grande distinção entre punição e sanção por reciprocidade. Quando uma criança conta uma mentira e a maioria dos adultos a repreende: “Você mentiu, isso é mau, então você não terá sobremesa esta noite”, estamos exemplificando uma punição. Assim, são características da PUNIÇÃO: I- A consequência (perder a sobremesa) nada tem a ver com a causa (mentira). II- Não há uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento às possíveis soluções. III- A consequência não contribui para a formação da autonomia. Estão corretas: Resposta Selecionada: b. I, II e III Resposta Correta: b. I, II e III Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, na punição a consequência (perder a sobremesa) nada tem a ver com a causa (mentira) e assim não há uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento às possíveis soluções, o que não contribui para a formação da autonomia. Portanto, todas as alternativas estão corretas. Pergunta 7 0,25 em 0,25 pontos Sobre autonomia podemos afirmar: I- É a capacidade de tomar decisões em dois campos: moral e intelectual II- O autônomo é livre porque estabelece as regras, as normas da sua conduta de maneira responsável. III- O professor, quando toma todas as decisões e faz todas as regras, reforça a autonomia dos seus alunos. Estão corretas: Resposta Selecionada: a. I e II Resposta Correta: a. I e II Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, autonomiaé a capacidade de tomar decisões em dois campos: moral e intelectual. No campo moral, refere-se a decidir entre o que é certo e errado. No campo intelectual, é decidir o que é verdadeiro e o que não é verdadeiro, levando em consideração fatos relevantes, independentemente de recompensa e punição. Autônomo é aquele que é capaz de dar a si próprio as normas, as leis e as regras da sua ação, ou seja, é aquele que, ao agir e pensar, não obedece às prescrições vindas do exterior e que se abatem sobre ele, numa relação de comando e obediência. O autônomo é aquele que é livre. E ele é livre porque estabelece as regras, as normas da sua conduta, isto é, do seu pensamento e da sua ação de maneira responsável. O professor, quando toma todas as decisões e faz todas as regras, utilizando recompensa e punição para impor essas regras, reforça a heteronomia em seus alunos. Assim , a III é incorreta Pergunta 8 0 em 0,25 pontos Piaget fez uma grande distinção entre punição e sanção por reciprocidade. Segundo ele, é possível trocar as punições pelo que chamou de sanções por reciprocidade,como por exemplo, a criança que estraga um trabalho de um colega pode ser convidada a ajudar a consertá-lo. Sobre sanções por reciprocidade podemos afirmar: I- são aquelas que as consequências estão diretamente relacionadas com o ato infracional. II- há uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento às possíveis soluções. III- há uma relação de afeto e respeito mútuo entre a criança e o adulto. Estão corretas: Resposta Selecionada: c. Somente II Resposta Correta: a. I, II e III Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, na sanções por reciprocidade a consequência está diretamente relacionada ao ato infracional; deve haver uma reflexão com a criança das suas ações e o encorajamento às possíveis soluções e, para tal, é primordial a relação de afeto e respeito mútuo entre a criança e o adulto. Portanto, todas as alternativas estão corretas. Pergunta 9 0,25 em 0,25 pontos Como estratégias para a prevenção da indisciplina podemos apontar como prática do professor: I- ser rigoroso no cumprimento das regras exercendo seu autoritarismo considerando suas impressões sobre cada estudante. II- planejar bem as aulas, respeitando os conhecimentos prévios dos estudantes e suas necessidades, buscando uma aprendizagem significativa. III- estabelecer regras e combinados no início do ano, contando com a participação de todos os estudantes. Estão corretas as afirmativas: Resposta Selecionada: d. II e III Resposta Correta: d. II e III Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4 como prevenção da indisciplina o professor deve planejar bem as aulas, respeitando os conhecimentos prévios dos estudantes e suas necessidades, buscando uma aprendizagem significativa; estabelecer regras e combinados no início do ano, contando com a participação de todos os estudantes e ser coerente, imparcial e rigoroso no cumprimento das regras, exercendo autoridade sem autoritarismo. Assim, a alternativa I está incorreta pois afirma que o professor deve exercer seu autoritarismo considerando suas impressões do estudante e não a imparcialidade. Pergunta 10 0,25 em 0,25 pontos Para Piaget, autonomia é a capacidade de tomar decisões em dois campos: moral e intelectual. Na escola, como o professor pode incentivar a autonomia nas crianças? I- Usar recompensas e punições para valorizar os melhores alunos. II- Encorajá-las a refletir e argumentar, III- Incentivar os jogos em grupo e a decisão coletiva sobre as regras do jogo. Estão corretas: Resposta Selecionada: e. II e III Resposta Correta: e. II e III Feedback da resposta: Conforme consta na Unidade 4, autônomo é aquele que é capaz de dar a si próprio as normas, as leis e as regras da sua ação, ou seja, é aquele que, ao agir e pensar, não obedece às prescrições vindas do exterior e que se abatem sobre ele, numa relação de comando e obediência. O autônomo é aquele que é livre. E ele é livre porque estabelece as regras, as normas da sua conduta, isto é, do seu pensamento e da sua ação de maneira responsável. O professor, quando toma todas as decisões e faz todas as regras, utilizando recompensa e punição para impor essas regras, reforça a heteronomia em seus alunos. Assim , a I é incorreta.