AV Fundamentos da Educação Física
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29/11/2017 Estácio
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=260715510&p1=201704088021&p2=3963890&p3=SDE3479&p4=103065&p5=AV&p6=07/11/2017&p10=85674433 1/4
 1a Questão (Ref.: 201704179985) Pontos: 0,0 / 1,0
Segundo Tubino (1987), o grande marco numa revisão no conceito do esporte foi o Manifesto do Esporte,
editado pelo "Conseil Internationale d'Education Physique et Sport", órgão ligado à UNESCO, no qual o
fenômeno esportivo foi tratado na perspectiva do tempo livre e da escola, além da referência ao esporte de alta
competição, que já estava exaustivamente abordado nas concepções anteriores do fato esportivo.
Atualmente, o esporte, após a sua revolução conceitual, a partir o pressuposto do direito de todos à prática
esportiva, passou a ser compreendido através de três manifestações esportivas, que na verdade são formas de
exercício deste direiro, e constituem-se nas efetivas dimensões sociais do esporte. 
Após analisar o texto acima, relacione cada tipo de Esporte, com suas respectivas situações sociais, as quais lhe
dão forma e significado. 
 
Resposta:
 
 
Gabarito:
O Esporte, após sua revolução conceitual, a partir do pressuposto do direito de todos à prática esportiva,
passou a ser compreendido através de três manifestações esportivas: esporte-educação, esporte-participação
ou esporte popular e esporte-performance ou de rendimento. 
O esporte-educação não é um ramo do esporte-performance, e por isso as competições escolares deverão ter
um um sentido educativo. Deverá vincular-se obrigatoriamente a três áreas de atuação pedagógica: a
integração social, de desenvolvimento psicomotor e das atividades físicas educativas. Pode ser um dos meios
mais efetivos de formação dos jovens, pois tem um compromisso na formação para a cidadania dentro ou fora
da escola.
O esporte-participação tem relações íntimas com o lazer e o tempo livre a fim de proporcionar aos seus
praticantes um bem-estar social. Tem como propósito a descontração, diversão, o desenvolimento pessoal e as
relaçoes entre as pessoas. O praticante não precisa ter habilidades fisicas, apenas a vontade de participar.
O esporte-performance é exercido sob regras preestabelecidas pelos organismos internacionais de cada
modalidade e, é socialmente importante pelos efeitos positivos que exerce sobre a sociedade, como por
exemplo, o fenômeno chamado "efeito imitação", o qual exerce grande influência no incentivo ao esporte
popular.
 2a Questão (Ref.: 201704942173) Pontos: 1,0 / 1,0
A força explosiva é capacidade de exercer o máximo de energia num ato explosivo. Pode-se chamar de
potência muscular. Essa força deve ser considerada como força de velocidade, exigindo assim que os
movimentos de força sejam efetuados com o máximo de velocidade. No esporte a força explosiva é bem
desenvolvida. Cite pelo menos dois exemplos de utilização da força explosiva no esporte e explique para que
finalidade ela está sendo requisitada.
 
Resposta: Como em uma largada de corrida de 100m - Para se distanciar dos seus concorrerntes logo no inicío,
já que a prova é curta e se ganha vantagem no início Futebol também pode ser um exemplo - Quando um
jogador parte ao contra ataque com a bola, também há uma explosão de força para chegar até o gol.
 
 
Gabarito: As partidas dos blocos de saída na natação e no atletismo: para que não se perca tempo e
comprometimento do desempenho, especialmente em provas rápidas, o atleta deve realizar uma contração
muscular máxima o mais rapidamente possível.
 3a Questão (Ref.: 201704112116) Pontos: 1,0 / 1,0
Um indivíduo procura um profissional de Educação Física e cita não ter tempo para praticar exercícios físicos. O
profissional, então, recomenda que ele aumente a distância dos seus deslocamentos para o trabalho, use as
escadas ao invés do elevador e se envolva em atividades esportivas no seu tempo de lazer. Dessa forma, o
profissional está orientando o indivíduo a praticar:
Exercícios físicos
Lazer passivo
 Atividades físicas
Treinamento funcional
29/11/2017 Estácio
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Treinamento físico
 4a Questão (Ref.: 201704113641) Pontos: 1,0 / 1,0
O processo da regulamentação e criação de um Conselho para a Profissão de Educação Física teve início nos
anos quarenta. Algo debatido e discutido desde os anos 50 em diversos eventos, pelos formadores de opinião,
pelos notáveis da área e pelas IES, tendo se transformado em ação efetiva apenas a partir da década de 80,
quando então encontra-se a questão da regulamentação profissional sendo efetivamente debatida e ações
concretas dinamizadas. A necessidade de consolidar e conquistar a regulamentação se deve, EXCETO:
Exigência de ser a atividade exercida exclusivamente por profissionais de nível superior, formados em
curso reconhecido pelo Ministério da Educação e do Desporto.
Imprescindibilidade de que a atividade profissional a ser regulamentada - se exercida por pessoa
desprovida da formação e das qualificações adequadas - possa oferecer risco à saúde, ao bem-estar, à
segurança ou aos interesses patrimoniais da população.
A real necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade
profissional, os quais tornem indispensáveis à regulamentação.
Consolidação de uma instituição de direito público, que tem como objetivo orientar, disciplinar e fiscalizar
o exercício das atividades próprias dos Profissionais de Educação Física.
 Estabelecimento de uma associação que reúne pessoas de um mesmo segmento econômico ou
trabalhista com objetivo principal de defesa dos interesses econômicos, profissionais, sociais e políticos
dos seus associados.
 5a Questão (Ref.: 201704146258) Pontos: 1,0 / 1,0
Raquel formou-se em Licenciatura e trabalha como professora curricular de uma escola municipal.
Recentemente, foi convidada para trabalhar em uma escola particular próxima a sua casa com atividade física
extracurricular. Muito feliz com mais uma oportunidade de trabalho, aceitou na hora. A atitude de Raquel foi:
 Incorreta, pois sua formação não permite trabalhar com atividade física extracurricular
Correta, pois sua formação permite trabalhar tanto com atividades curriculares como extracurriculares.
Incorreta, pois para trabalhar na escola, com a área formal, precisaria da formação em Bacharel.
Correta, pois a sua área de atuação é a Docência e por isso não terá problema com a fiscalização.
Correta, pois sua formação permite trabalhar em qualquer escola.
 6a Questão (Ref.: 201704106979) Pontos: 1,0 / 1,0
"Como professor de Educação Física, gostei da matéria que falava da precariedade de quadras esportivas nas
escolas do Rio. Porém, não podemos confundir Educação Física com esporte. O esporte é apenas um dos tantos
outros conteúdos da disciplina Educação Física, e não o exclusivo. A formação de atletas no interior das escolas
já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. A Educação Física é
um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar atletas em detrimento dos
que, por acaso, possam ter menor habilidade esportiva (Fonte: Jornal O Globo: carta dos leitores. RAMOS, 13
de outubro 2009)". Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (2000), qual o capítulo que melhor
expressa a preocupação do professor?
Capítulo XIV: A Educação Física e a adequação de intalações e equipamentos. A FIEP conclui art.
16:"Todos os responsáveis pelos processos de Educação Física devem empenhar-se na busca de
instalações e meios materiais adequados para que não seja prejudicada nos seus objetivos."
 Capítulo XVI: A Educação Física e seu compromisso contra a discriminação e a exclusão social. A FIEP
conclui art. 18: "A Educação Física deve ser utilizada na luta contra descriminação e a exclusão social de
qualquer tipo,