Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 1a Questão (Ref.: 1003901) Pontos: 1,0 / 1,0 Qual das abordagens pedagógicas da Educação Física é fundamentada na perspectiva da pedagogia histórico- crítica e utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio, apresentando pressupostos no Narxismo e Neomarxismo Resposta: Gabarito: Abordagem Crítico-superadora 2a Questão (Ref.: 1067310) Pontos: 1,0 / 1,0 O lúdico não é exclusividade das aulas de Educação Física. Qualquer disciplina pode se valer do jogo no processo de ensino-aprendizagem. Descreva um exemplo de atividade lúdica envolvendo outra disciplina. Resposta: Gabarito: o aluno deverá descrever um jogo relacionado com as disciplinas de Português, Matemática, História etc. 3a Questão (Ref.: 88427) Pontos: 1,0 / 1,0 O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela: I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são: I, II e III. I, III e IV. II, III e IV. III e IV. I, II e IV. Gabarito Comentado. 4a Questão (Ref.: 832682) Pontos: 1,0 / 1,0 Na antiguidade grega, a ginástica era praticada: Nas ruas da cidade e de modo lúdico pelo povo, sendo uma prática mal vista pelos intelectuais. NDA. De modo privado e era uma prática explicitamente proibida por sua conotação erótica. Nos ginásios, junto a filósofos e artistas, que esculpiam com perfeição o corpo harmônico dos atletas. Apenas por velhos para a reabilitação de sua fragilidade corpórea, sob prescrição médica. 5a Questão (Ref.: 660110) Pontos: 0,0 / 1,0 Em relação ao período de introdução da Educação Física no âmbito escolar brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar que: Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, atividades recreativas e de lazer. Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta razão, eram chamados de instrutores. Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções higienistas e eugênicas. As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades físicas realizadas nas academias. Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de formar indivíduos críticos e ativos. Gabarito Comentado. 6a Questão (Ref.: 1005323) Pontos: 0,0 / 1,0 Leia o extrato de texto a seguir: "Entendemos que a Educação Física na escola se relaciona diretamente com a corporalidade e o movimento humano, que implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginastica, as lutas, a dança, entre outras". De acordo com Betti (1991), autor citado no livro base, "A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação", são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo. Sobre o método francês, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta: O método francês possibilitava alunos a iniciação nos diferentes Esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo. O método francês leva a adquirir ótima performance física e técnica. O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo. O método francês foi o único a fugir um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória. O método francês não chegou a se caracteriza como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida. 7a Questão (Ref.: 1116226) Pontos: 0,5 / 0,5 De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é objetivo da Educação Física para o Ensino Fundamental que os alunos aprendam a: Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de forma adequada e saudável. Reproduzir o esporte de alto rendimento em diversos contextos de maneira técnico-científica e saudável. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as próprias possibilidades, de modo saudável e equilibrado. Executar os movimentos de forma direcional e automática de acordo com a perspectiva proposta pela instituição onde são ensinados. Reproduzir os movimentos do esporte de alto rendimento, buscando desempenho compatível com aquele rotineiramente apresentado por atletas profissionais. 8a Questão (Ref.: 747831) Pontos: 0,5 / 0,5 É comum que os alunos tragam para as aulas de Educação Física comentários a respeito de seus ídolos esportivos e que queiram reproduzir seus movimentos e estilos de comportamento. A respeito disso, o professor age corretamente quando: critica e reprova tais manifestações dos alunos, mostrando que nas aulas de Educação Física é que aprenderão formas corretas de se movimentar. respeita tais manifestações dos alunos e os estimula a descobrirem e reproduzir, o mais fielmente possível, a forma de se movimentar e de ser de seus ídolos; critica e reprova tais manifestações dos alunos abrindo--lhes os olhos para o fato de que, para vencer no esporte, é preciso usar de recursos ilícitos ou de influência de outras pessoas; aprova a forma de se movimentar e de ser dos ídolos esportivos, mas abre os olhos dos alunos para o fato de que a maioria deles utiliza recursos ilícitos ou influência de outras pessoas para vencer no esporte; respeita tais manifestações dos alunos, mas os estimula a descobrirem sua forma própria de se movimentar e de ser; Gabarito Comentado. 9a Questão (Ref.: 1005308) Pontos: 0,5 / 0,5 Leia o extrato de texto a seguir: "Entendemos que a Educação Física na escola se relaciona diretamente com a corporalidade e o movimento humano, que implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginastica, as lutas, a dança, entre outras". Qual ação deve ser realizada pela escola para que a prática pedagógica da educação física escolar seja efetiva? Analise as afirmativas a seguir: I. A escola precisa fazer com que a educação física escolar contribua de maneira significativa com a formação e desenvolvimento dos alunos, oportunizando momentos pedagógicos de modo que possam interagir por meio de vivencia de diversas situações de ensino-aprendizagem. II. As práticas pedagógicas escolares, devem abranger inúmeros movimentos que envolvem muito mais do que atos motores, sendo impregnadas de significados, expressividade, alegria e prazer. III. A escola precisa instigar práticas pedagógicas para a educação física escolar, que contribua para a convivência em grupo, como a capacidade de compartilhar, trocar, ouvir e aprender uns com os outros. IV. A escola precisa diminuir a quantidade de aulas de educação física, só assim, os alunos vão querer praticar esporte. Agora, marque a sequência correta: II e III apenas. I, II e III apenas II, III e IV apenas. I e II apenas. III e IV apenas.10a Questão (Ref.: 82333) Pontos: 0,0 / 0,5 Considere-se que um profissional de educação esteja comprometido com o resgate de jogos populares e que reconheça o significado de tais atividades para a formação do ser humano. Esse profissional, para sistematizar práticas pedagógicas que valorizam a tradição e a cultura local, faz reflexões acerca da intervenção docente, investigando o contexto educativo. Nesse sentido, que atividade, entre as apresentadas nas opções abaixo, favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de movimentos de crianças e jovens? Incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição entre famílias. Pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar convergências e divergências entre eles e os da cultura local. Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidade e organizar essa memória lúdica em festivais de vivência desses jogos tradicionais. Fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la como a atividade a ser desenvolvida durante o semestre. Organizar campeonatos de jogos populares, premiando com medalhas e troféus aqueles que apresentaram melhor desempenho. Gabarito Comentado.
Compartilhar