Avaliação (CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA)

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
 1a Questão (Ref.: 842936) Pontos: 1,0 / 1,0 
O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, conseqüentemente, a 
formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, 
espaço de construção da intertextualidade e fonte de referências modelizadoras. A leitura, por um lado, nos 
fornece a matéria-prima para a escrita: o que escrever.Por outro, contribui para a constituição de modelos: 
como escrever.(http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf). Esse trecho do PCN sobre leitura lembra 
a afirmação do linguista Cagliari: Aprende-se a ler para escrever melhor e aprende-se a escrever para ler 
melhor. 
 
 
Resposta: (NÃO EXISTE PERGUNTA OU ENUNCIADO QUE SUGIRA O QUE DEVERIA SER FEITO NESTA QUESTÃO) 
 
 
Fundamentação do Professor: Pontuação Concedida. 
 
 
Gabarito: A aprendizagem da leitura e escrita é um processo que alimenta um ao outro.Formar um leitor 
competente supõe formar alguém que compreenda o que lê; que possa aprender a ler também o que não está 
escrito e a ser um produtor e autor de textos. 
 
 
 2a Questão (Ref.: 1036629) Pontos: 1,0 / 1,0 
Lemos o mundo antes da palavra, já dizia Paulo Freire, mas lemos o mundo também pela palavra do outro, pela 
visão de mundo do outro. Não lemos os textos, entretanto, para reproduzirmos a visão de mundo que nos é 
oferecida a cada leitura, mas lemos para também, construirmos nossa visão de mundo. A referência de Paulo 
Freire nos direciona para qual localização como leitor? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Para leitores de nossos contextos e os dos outros relacionados a nós. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 802801) Pontos: 1,0 / 1,0 
Smolka afirma que a escrita é o espaço onde a criança incorpora novas formas de interação, transformando sua 
realidade sociocultural. É na escrita que a criança vai-se explicitando segundo suas falas e lugares sociais. Tal 
colocação revela que: 
 
 
A fala é que garante a inclusão social da criança. 
 
A fala é uma modalidade que não insere o indivíduo socialmente. 
 
A escrita e a fala não são vistas como processo de construção. 
 
A aquisição da escrita está ligada à fala espontânea. 
 A escrita é a expressão de significados em uma situação interativa social. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 580962) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre a Linguagem é correto afirmar que: 
 
 
é a capacidade de se expressar unicamente por meio da escrita e de signos verbais. 
 
é um sistema linguístico acabado, garantindo a sua compreensão pelos locutores de uma comunidade. 
 
trata-se de modelo exclusivamente escrito da comunicação humana em sociedade. 
 é objeto de interação humana, como o lugar de constituição de relações sociais. 
 
a linguagem não-verbal é a forma mais eficiente de comunicação entre os seres humanos. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 87526) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto escrito por uma criança para o mural da escola: 
Vendu uma muchila rocha por 10 real. 
Marcos 2.º A da manhã 
O diagnóstico das necessidades de aprendizagem desse aluno indica que ele: 
I. transcreve a fala (vendu, muchila); 
II. não usa a concordância nominal da variante culta (10 real); 
III. não sabe que o mesmo fonema pode ser grafado com diferentes letras (rocha); 
 IV. não sabe que o gênero anúncio deve conter título e identificação do anunciante. 
Estão corretas: 
 
 
III e IV, apenas. 
 
II e IV, apenas. 
 
I, II e IV, apenas. 
 
I, II, III e IV. 
 I, II e III, apenas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 825899) Pontos: 1,0 / 1,0 
Assinale a alternativa INCORRETA do ponto de vista da linguística descritiva da língua: 
 
 
Falar certo ou errado está ligado às regras gramaticais e não à língua falada propriamente dita. 
 
As variantes populares são consideradas erradas porque este é um preconceito não apenas linguístico, 
mas social. 
 Os linguistas querem que as pessoas continuem falando errado para continuarem submissas. 
 
Quando se fala em língua, não há certo ou errado, há variantes linguísticas. 
 
Todos falam certo quando falam sua língua materna. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 740882) Pontos: 0,0 / 0,5 
As pessoas sem instrução falam tudo errado.Esta afirmação é um preconceito linguístico.Escolha a alternativa 
que não corresponde a este pensamento: 
 
 
A escola ensina a norma linguística porque ela é de fato comum a todos os brasileiros. 
 O português falado é diferente do português escrito de forma culta. 
 Todo falante nativo de uma língua, sabe essa língua, pois emprega com naturalidade as regras básicas 
de funcionamento dela. 
 
A língua portuguesa falada no Brasil apresenta uma unidade surpreendente. 
 
Qualquer variante linguística, que escape do triângulo escola-gramática-dicionário, é considerado errado. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 92531) Pontos: 0,5 / 0,5 
(ENADE 2008) Leia e assinale a alternativa adequada: 
Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, 
um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a 
fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se 
escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre 
falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam 
sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria 
impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala 
exatamente como se escreve. 
 
 as variações da língua falada têm significados afetivos e culturais. 
 
a língua portuguesa escrita não é fonética. 
 
as variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas. 
 
as relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras. 
 
a correspondência entre os sons da fala e a escrita fonética é invariável. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 264804) Pontos: 0,5 / 0,5 
"Cada leitor, na individualidade de sua vida, vai entrelaçando o significado pessoal de suas leituras com os 
vários significados que, ao longo da história de um texto, este foi acumulando." Lajolo (1997). De acordo com a 
afirmação, podemos destacar que: 
 
 cada leitura soma, agrega conhecimentos e valores ao que foi lido anteriormente, ou seja, a leitura não 
se esgota por si só. 
 
cada leitura é única, mas devemos sempre pensar no ato de leitura isolado do contexto. 
 
o leitor deve buscar conhecimento no que está sendo lido no momento atual, desprezando as leituras 
anteriores. 
 
cada leitor cria a sua própria interpretação de leitura sem levar em conta experiência anteriores. 
 
a intertextualidade é uma maneira não muito eficaz de remetermos à leituras anteriores. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 669278) Pontos: 0,5 / 0,5 
A opção que representa a visão sociolinguística no uso da variante linguística na sala de aula, é a: 
 
 Comparar a variante social do aluno com a da norma culta e a circunstância de uso de cada uma delas. 
 
Mostrar que a variante do aluno contém erros gramaticais em relação à norma culta 
 
Trazer a variante do aluno e só valorizar a variante de maior prestígio. 
 
Evitar a variante trazida pelo aluno porque ela se distancia muito da norma padrão 
 
Ignorar as variantes regionais e sociaisporque não seguem as regras gramaticais. 
 Gabarito Comentado.