AVALIAÇÃO FORMATIVA

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		CICERO SAMPAIO DE OLIVEIRA
	201405007613       EAD JATIÚCA - AL
	
	 
	
			 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL0367_SM_201405007613 V.1  
	Aluno(a): CICERO SAMPAIO DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201405007613 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 12/12/2017 20:15:35 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201405254482)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Se eu olho pela janela avalio o tempo para saber que roupa eu vou vestir, essa avaliação se dá à luz de critérios que eu vou buscar na dimensão da:
		
	
	história
	
	psicologia
	
	geografia
	
	sociologia
	
	astronomia
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201405127491)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto e responda o que se pede:
Segundo Paulo Freire: Não é possível praticar sem avaliar a prática. Avaliar a prática é analisar o que se fez, comparando os resultados obtidos com as finalidades que procuramos alcançar com a prática. A avaliação da prática revela acertos, erros e imprecisões. A avaliação corrige a prática, melhora a prática, aumenta a nossa eficiência. O trabalho de avaliar a prática jamais deixa de acompanhá-la. (...). A prática precisa da avaliação como os peixes precisam de água e a lavoura da chuva.
Qual a perspectiva de avaliação defendida pelo autor neste trecho? 
		
	
	Uma avaliação autocrática, que privilegia o sucesso do estudante e da prática escolar. 
	
	Uma avaliação reguladora, focada nos objetivos educacionais e na qualidade da escola. 
	
	Uma avaliação crítica e ética, comprometida com a qualidade educacional e uma prática pedagógica emancipadora. 
	
	Uma avaliação somativa, comprometida com os valores de uma sociedade democrática. 
	
	Uma avaliação diagnóstica, comprometida com o estudante e os interesses do mercado de trabalho
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201405115396)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna: 
		
	
	É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem e sociedade. 
	
	A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da educação de um país. 
	
	A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem. 
	
	A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores internos (política institucional). 
	
	As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201405127479)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Rodrigues (2008): "A avaliação formativa considera que o aluno aprende ao longo do processo, que vai reestruturando o seu conhecimento por meio das atividades que executa. Do ponto de vista cognitivo, a avaliação formativa centra-se em compreender o funcionamento da construção do conhecimento. A informação procurada na avaliação se refere às representações mentais do aluno e às estratégias utilizadas, para chegar a um determinado resultado. Os erros são objetos de estudo, pois revelam a natureza das representações ou estratégias elaboradas pelo estudante". Marque a única alternativa que NÃO se enquadra nos objetivos da avaliação formativa. 
		
	
	A avaliação é a forma mais eficiente de fazer o controle do comportamento e da disciplina dos alunos, através da adoção de exercícios de verificação da aprendizagem mais complexos. 
	
	A avaliação deve ser coerente com os objetivos educacionais e as metodologias utilizadas para o ensino. 
	
	A avaliação deve ser contínua e relacionada ao fazer diário do professor com a turma. 
	
	A avaliação é um instrumento educativo que informa e faz uma valorização do processo de aprendizagem desenvolvido pelo aluno, visando oferecer-lhe, em todo momento, propostas educativas adequadas à sua necessidade. 
	
	A avaliação contém informações sobre como está sendo conduzido o processo de ensino durante o ano letivo e pode conduzir ao replanejamento das ações, sempre que necessário. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201405741542)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O sistema de notas introduzido pela escola tradicional passa a ter a função de medir o conhecimento explorado pelo professor de forma decorativa e de memorização. Desse modo, pode-se afirmar que, na tendência tradicional, 
		
	
	todos os alunos são avaliados de forma diversificada através de provas e exames.
	
	a avaliação deve seguir parâmetros estabelecidos pelas instituições de ensino em função de sua autonomia.
	
	a avaliação constitui um fim em si mesma, sendo utilizada na função de seleção e exclusão.
	
	o sistema de notas leva o aluno a conhecer as suas fragilidades para que possa reconstruir a aprendizagem
	
	se dá maior importância aos erros dos alunos tendo em vista o replanejamento de atividades.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201405256037)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Avaliação sempre foi uma atividade de controle que visava selecionar e portanto, excluir outros. A denominação avaliação tem sua base em uma prática chamada exame. Marx pensava que os exames eram um ritual burocrático para distinguir quem está apto ou não, produzindo assim cada vez mais diferenças. (GARCIA, 2001, p. 28) Os exames no Brasil foram trazidos pelos jesuítas e se deram principalmente de forma: 
		
	
	oral,
	
	processual;
	
	inclusiva.
	
	formativa;
	
	escrita;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201405115595)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201405127471)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino-aprendizagem, buscar identificar os conhecimentos construídos e identificar as dificuldades de uma forma dialógica. O educador compromissado com a aprendizagem dos alunos entende que a função da avaliação é: 
		
	
	Adequar as estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, dialogando com o mesmo durante o processo de ensino-aprendizagem. 
	
	Classificar os alunos para decidir quem será ou não aprovado em determinada disciplina. 
	
	Aplicar critérios aos dados de avaliação desejada.
	
	Classificar os alunos de acordo o resultado apresentado na avaliação e dispensar mais atenção aos que obtiveram os melhores resultados 
	
	Selecionar situações de avaliação coerentes aos objetivos propostos.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201405115594)Acerto: 1,0  / 1,0 
	A respeito da Prova Brasil, podemos afirmar que: 
I - Foi idealizada para atender a demanda dos gestores públicos, educadores, pesquisadores e da sociedade em geral por informações sobre o ensino oferecido em cada município e escola. 
II - O objetivo da avaliação é auxiliar os governantes nas decisões e no direcionamento de recursos técnicos e financeiros, assim como a comunidade escolar, no estabelecimento de metas e na implantação de ações pedagógicas e administrativas, visando à melhoria da qualidade do ensino. 
III - Sua finalidade está em avaliar apenas o desempenho do professor no Ensino Fundamental, como também, oferecer elementos para a formação continuada do mesmo. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto 
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201405115559)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Escola Tradicional, que prevaleceu até o final da Primeira República no Brasil, apresenta um caráter excludente do modelo de educação nos moldes do pensamento liberal burguês. Na ponta do processo de ensino e aprendizagem a avaliação do rendimento do aluno, neste modelo de escola, acaba por se constituir em: 
		
	
	Um instrumento de reprodução das relações de poder típicas de uma sociedade dividida em classes sociais, ou seja, como um elemento de seleção natural entre os que sabem e os que não sabem. 
	
	Uma escala de conceitos em substituição às notas dando um enfoque qualitativo ao processo, valorizando as diferentes formas de aprender do aluno. 
	
	Um instrumento que possibilitava diagnosticar as práticas docentes e discentes e, com isto, tomar as medidas corretivas durante o processo. 
	
	Um instrumento de verificação técnica para atender as exigências legais da época, sendo valorizado o aluno que conseguia aprender os conceitos mais complexos. 
	
	Um mecanismo justo de promoção e reconhecimento dos alunos aplicados com a sua formação, que tinha como caracteristica principal a construção do conhecimento por parte do aluno. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
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