Avaliação sobre Cuidar e Educar na Educação Infantil

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Avaliação: CEL0350_AV_201301012645 » CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Professor: ADELAIDE REZENDE DE SOUZA Turma: 
Nota da Prova: Nota de Partic.: Data: 07/06/2014 08:12:39 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201301187713) Pontos: 0,5 / 0,5 
O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças no Brasil, foi o marco da 
infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator". A respeito 
desse período está CORRETO afirmar que: 
 
 
aconteceu o inicio da luta pelos direitos da infância e juventude brasileira. 
 
as creches e pré-escolas passaram a ser direitos das crianças. 
 
¿o menor infrator¿ era obrigado a cumprir pena a partir da liberdade assistida e da semiliberdade. 
 
surgiram as rodas dos expostos. 
 foi marcado pelo autoritarismo de uma politica centralizadora caracterizada pela exclusão total ou parcial 
e a inexistência da cidadania infantil. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301056716) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os 
adultos devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando 
experiências significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o mesmo 
valor. Portanto, pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar que: 
 
 
todas as crianças, independente de religião, sexo, raça são consideradas cidadãs e, portanto, devem ter 
direitos ao brincar e à educação de qualidade. 
 não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes 
faixas etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos. 
 
a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a 
construção de conhecimentos. 
 
a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o 
desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças. 
 
o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e 
toalhas de rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301102367) Pontos: 0,5 / 0,5 
A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma 
vez que: 
 
 
definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social. 
 apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada. 
 
propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural. 
 
relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos 
de pesquisa. 
 
dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura 
hegemonicamente dominante. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301073639) Pontos: 0,5 / 0,5 
O cuidar e o educar são aspectos considerados indissociáveis, pois devem estar interligados diariamente durante 
os vários momentos cotidianos de uma escola de educação infantil. Com relação a esse tema podemos dizer que 
está INCORRETO afirmar que: 
 
 
a higiene é um assunto importante, mas não exclusivo das instituições de educação infantil. 
 
os cuidados corporais são partes essenciais da relação cotidiana nas instituições de educação infantil. 
 
a educação para autonomia, faz parte do cuidar e educar, pois instiga o pensamento reflexivo. 
 
brincar deve ser garantido como um comportamento útil, pois além de garantir o lazer favorece o 
equilíbrio mental. 
 a alimentação é um assunto restrito a família, pois a mesma tem responsabilidade exclusiva sobre esse 
aspecto. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301102008) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em se tratando de organização do espaço sabemos que trabalhar com crianças bem pequenas pode ganhar uma 
expressão desgastante se o ambiente não for preparado para atender às necessidade delas e das educadoras. 
Isso significa conforto, segurança para explorar o ambiente e possibilidade de uma organização espacial que 
propicie movimentos corporais para desenvolver: a percepção espacial, a coordenação motora ampla, praxias 
finas, o equilíbrio, o senso de localização espacial e possibilidade de locomoção. Das premissas abaixo, qual 
não está correta se tivermos como objetivo a organização de um espaço-físico para promover a 
autonomia e a interação entre os pares? 
 
 
Salas de atividades variadas nas quais a criança escolhe qual atividade fará e quando deverá trocar de 
ambiente estimulador, tendo em vista que as crianças podem se auto-gestar na divisão dos materiais e 
horário para utilizar o espaço. 
 
Organização em arranjo-espacial com cantinhos temáticos que caibam 4 crianças interagindo com os 
materiais e propostas pedagógicas que podem ser colocados lá para brincadeira e exploração livres. 
 
Divisão da sala em cantinhos de linguagem, ciências, artes e matemática onde todos os materiais são de 
origem reciclada e podem ser utilizados para construção do conhecimento de forma dirigida e lúdica pelas 
crianças e suas educadoras. 
 
Salas amplas, com janelas, iluminação natural na maior parte do dia e uma parede repleta de livros e 
revistas que podem ser lidos nos intervalos das atividades dirigidas e, logo depois, serem armazenados 
no mesmo lugar. 
 Mesas e cadeiras dispostas individualmente e viradas para um quadro negro localizado em parede repleta 
de estímulos visuais para serem lidos e copiados como forma de aprendizagem da escrita. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301056737) Pontos: 0,5 / 0,5 
O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao 
objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que: 
 
 
a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento. 
 
é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades 
planejadas pelo educador. 
 
deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de 
brincadeira. 
 o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito. 
 
as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301102579) Pontos: 0,0 / 1,0 
Ao nascer, a criança passa a fazer parte de determinada cultura e à medida que cresce, vai aprendendo os 
valores e regras especificas de sua comunidade. Na escola é interessante que a criança receba o limite de 
acordo com sua idade, e, a maneira de disciplinar a criança varia de acordo com o seu desenvolvimento 
emocional e intelectual. Das afirmativas abaixo apenas uma NÂO condiz com a ação de professores no 
estabelecimento de limites: 
 
 
Na creche, o professor, deve ficar incomodado quando, a criança bate nele, explicando que, como ele não 
bate nela, ela também não deve bater nele. 
 Ser autoritário e mostrar sua afetividade quando a criança se comportar bem 
 Agir com autoridade para impor limites significa ter firmeza em suas ações, adotando por isso um tom de 
voz moderado. 
 
A birra e o choro são manifestações da criança, quando ela não consegue o que quer, por isso o 
educador deve deixar a criança se acalmar sozinha. 
 
É correto educadores terem conversas com crianças com menos de três anos, sobre os motivos e 
consequências de suas ações. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301247157) Pontos: 0,5 / 0,5 
ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos propomos a educar a criança sob a perspectiva de suamotricidade, abre-se diante de nós um amplo campo de ação, que vai desde o conhecimento e a consciência 
que a criança deve adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade que tem de se mover com eficiência e 
expressar-se com este corpo. A partir das ideias acima é possível afirmar que: 
 
 
oferecer uma mesma atividade que favoreça com que as crianças fiquem paradas, sem sair do lugar é 
fundamental para acalma-las. 
 a criança deverá ter oportunidades de conhecer o próprio corpo e movimentar-se com liberdade para ir 
obtendo maior desenvoltura. 
 
é importante conduzir o movimento da criança sempre orientando-a, desde a forma correta de sentar, 
correr, pular ou qualquer outro movimento corporal. 
 
ter atenção constante para que a criança não se machuque é fundamental, mesmo que por esse motivo 
seja necessário limitar seus movimentos. 
 
é desnecessário fazer vários deslocamentos de lugar dentro da instituição, pois esse aspecto poderá 
agitar as crianças e desorganiza-las. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301073905) Pontos: 1,5 / 1,5 
Qual o valor da brincadeira simbólica ou de faz de conta na creche e na pré-escola? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Durante o jogo simbólico ou de faz de conta a criança faz pequenos ensaios baseada em sua cultura, 
nos instrumentos e papeis sociais de sua sociedade, dando assim saltos qualitativos no seu desenvolvimento. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301068452) Pontos: 0,5 / 1,5 
Alguns exemplos de trabalhos de qualidade na educação infantil partem da premissa que as crianças devem ser 
livres para se expressar utilizando qualquer material disponível no ambiente, sendo incentivadas pelo educador 
ao desenvolver trabalhos em grupo. Partindo dessa ideia cite 2 aspectos fundamentais que o educador deve 
considerar ao realizar um trabalho que envolva a arte nesse segmento do ensino. 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: Descartar o critério de obter um resultado bonito pelo mero fato da destreza manual e da riqueza do 
material empregado e potencializar a criatividade e imaginação da criança, ao invés da mera reprodução de uma 
forma aparente 
 
 
 
GABARITO: 
1E/2B/3B/4E/5E/6D/7B/8B