prova AÇÃO SUPERVISORA

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AÇÃO SUPERVISORA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Na atualidade, para o supervisor educacional, surgem novos desafios que o levam a se aproximar do gestor da escola, sem perder de vista as questões eminentemente
a )
 filosóficas.
b )
 políticas.
 
c )
 pedagógicas.
d )
 ideológicas.
QUESTÃO 2
Os testes vocacionais, muito utilizados em uma determinada fase da orientação profissional, tinham por objetivo verificar os aspectos determinantes
a )
 da estrutura das profissões.
b )
 da escolha do exame vestibular.
c )
 do emprego e do desemprego.
 
d )
 da personalidade do indivíduo.
QUESTÃO 3
Considerando as etapas da evolução histórica da supervisão, propostas por Medina, podemos afirmar que a visão atual de supervisão se encaixa na seguinte etapa:
a )
 ação supervisora voltada para o ensino primário.
b )
 ação supervisora como forma de treinamento e orientação.
c )
 ação supervisora industrial.
 
d )
 ação supervisora e o conceito repensado de escola.
QUESTÃO 4
"[...] sistemas de posições duráveis, estruturas estruturadas predispostas a funcionar como estruturas estruturantes, quer dizer, enquanto princípio de geração e de estruturação de práticas e de representações que podem ser objetivamente 'reguladas' e 'regulares' [...]". Nesse trecho, estamos falando do conceito de
a )
 fetichismo, em Karl Marx.
b )
 avaliação mediadora, em Jussara Hoffmann.
 
c )
 habitus, em Pierre Bourdieu.
d )
 educação libertadora, em Paulo Freire.
QUESTÃO 5
Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que caracteriza uma ação do supervisor educacional em relação à recuperação da aprendizagem dos alunos com dificuldades.
a )
 Pedir às famílias dos alunos em recuperação que os ajudem, estudando com eles em casa.
b )
 Preparar listas de exercícios com os conteúdos da disciplina para que os alunos estudem em casa.
c )
 Dar aulas de reforço aos alunos, de modo a auxiliar o desempenho do professor da turma
 
d )
Planejar e sugerir estratégias de recuperação da aprendizagem dos alunos, cuja avaliação indica dificuldades.
QUESTÃO 6
Jacques Delors aponta como consequência essencial da sociedade do conhecimento a necessidade de uma "aprendizagem ao longo de toda a vida" baseada em quatro pilares do conhecimento e da formação continuada, que são:
 
a )
 aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
b )
 aprender a conhecer, aprender a transformar, aprender a viver e aprender a ser.
c )
 aprender a preservar, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
d )
 aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a compartilhar e aprender a ser.
QUESTÃO 7
O Projeto Político Pedagógico é composto, basicamente, de quatro grandes partes, articuladas entre si, que são:
a )
 marco conceitual, realidade, programação e acompanhamento.
b )
 marco operacional, diagnóstico, implementação e execução.
 
c )
 marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação.
d )
 marco referencial, finalidade, mediação e avaliação.
QUESTÃO 8
Segundo a Pedagogia liberal tradicional,
 
a )
 a formação do supervisor se dá pelo diálogo explicativo, libertador, construtor da cidadania.
b )
 a realidade do supervisor é o saber pessoal e social, contextualizado histórica e politicamente.
c )
 o supervisor educacional é um instrutor, desenvolvendo ações técnicas e procedimentos burocráticos.
 
d )
 a função do supervisor educacional é fiscalizar a atuação docente e manter a ordem na escola.
QUESTÃO 9
A orientação profissional tem as seguintes características:
 
 
a )
 flexibilidade, integração, profissionalização e continuidade.
b )
 possibilidade, formação, aptidão e terminalidade.
c )
 flexibilidade, integração, empregabilidade e continuidade.
d )
 possibilidade, informação, profissionalização e terminalidade.
QUESTÃO 10
É preciso que o supervisor educacional enfrente a realidade de que o processo de construção do Projeto Político Pedagógico da escola é
a )
 inquestionável.
 
b )
 interminável.
c )
 intransponível.
d )
 intermitente.
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