AV2 Psicologia Escolar

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Avaliação: SDE0158_AV2_201403 » PSICOLOGIA ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 20140301
	Professor:
	ANA CRISTINA RODRIGUES VALE
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 4,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 30/05/2017 14:34:59
	
	 1a Questão (Ref.: 201403154746)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Comente por que o processo de construção, implantação e avaliação continuada da proposta pedagógica da escola que deveria ser uma das principais direções do trabalho do psicólogo na instituição escolar não se tornou uma área expressiva da atuação dos mesmos.
		
	
Resposta: Pois a e escola não quer ter trabalho muito menos algum tipo de gasto "extra", o que importa é o dinheiro entrando, e os pais nao querem ter trabalho dês de que a escola não ofereça problema para eles vai estar tudo bem. Assim fica dificil o trabalho de qualidade. A escola não faz questão e os pais muito menos.
	
Gabarito: O fato desta direção de trabalho não ter se tornado uma área expressiva de atuação de psicólogos escolares deve-se a múltiplos fatores. Em primeiro lugar devemos ressaltar a pouca tradição, na instituição escolar, de trabalhos com perspectivas integradoras, o caráter burocrático que tem assumido este trabalho quando a proposta pedagógica é elaborada apenas para dar cumprimento ao estabelecido na Lei das Diretrizes e Bases da Educação e a falta de preparação dos psicólogos para engajar-se em tarefas abrangentes e complexas, que demandam uma formação básica ampla em termos de conhecimento, competências e características pessoais que ainda não constituem eixos relevantes nos programas de formação profissional.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403176374)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O psicólogo escolar deve possuir saberes teóricos e técnicos do campo da psicologia. Considerando o campo da psicologia, que saberes teóricos são necessários a atuação do psicólogo no espaço escolar?
		
	
Resposta:
	
Gabarito:
O aluno deverá descrever os seguintes saberes teóricos:
Psicologia social, psicologia do desenvolvimento da criança, psicologia do desenvolvimento do adolescente e psicologia da aprendizagem.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403159422)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
		
	
	Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
	 
	Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
	
	Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
	
	Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
	 
	Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto educacional.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403159813)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O psicólogo escolar pode atuar nas situações de adaptação escolar, tanto em relação à situações de dificuldade de adaptação como na facilitação do processo de adaptação escolar.Acerca dessa atuação podemos afirmar:
I- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação escolar dos alunos que estão ingressando na instituição, tanto em relação às regras e procedimentos desta escola, como em relação aos alunos antigos.
II- O psicólogo escolar trabalha para facilitar o processo de adaptação da instituição escolar às mudanças necessárias para atender melhor seua alunos no processo de ensino-aprendizagem, podendo orientar professores na proposição e realização de trabalhos grupais que facilitem a integração dos novos alunos com a turma.
III- Sempre que se fizer necessário, o psicólogo escolar trabalhará para facilitar o processo de adaptação da escola ao sistema de educação inclusiva e nas adaptações dos professores aos alunos e às turmas.
Após a leitura das afirmativas acima, assinale a (s) correta (s):
		
	
	I e III
	
	Somente a alternativa I
	
	II e III
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403159882)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Julio estuda no terceiro ano do ensino fundamental. Ele conegue realizar a leitura de pequenos texots e compreendê-los, porém quando copia as atividades do quadro realiza trocas de letras e possui grande dificuldade com a pontuação. " Considerando a situação relatada analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
		
	
	Julio está apenas ansioso e isso se trata de problema comum entre as crianças.
	
	Julio possui uma dificuldade de aprendizagem denominado de transtorno da matemática.
	 
	Julio possui transtorno da expressão escrita que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	
	Julio possui transtorno de leitura que é caracterizado por erros de gramática, pontuação e ortografia.
	 
	Julio possui disgrafia que é um transtorno de aprendizagem.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201403160467)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Piaget foi um teórico que produziu conhecimentos na área de desenvolvimento, sobre sua teoria podemos afirmar que:
		
	
	A aprendizagem e o desenvolvimento não se relacionam.
	
	A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento dos estágios do pensamento.
	
	A aprendizagem não ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra.
	 
	O desenvolvimento dos estágios do pensamento dependem da aprendizagem que o sujeito tem ao longo da vida.
	 
	O desenvolvimento do pensamento ocorrerá independente do aprendizado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201403160797)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as relações interpessoais e sua contribuição para a construção do sujeito e sua aprendizagem afirma-se:
(I) O processo educativo é realizado tanto pela escola quanto pela família.
(II) O processo educativo ocorre através das relações interpessoais que são estabelecidas, a exemplo da relação professor-aluno e entre alunos.
(III) As relações interpessoais estabelecidas no processo educativo influenciam a construção do sujeito, mas a aquisição do conteúdo da disciplina ocorre somente através da relação professor-aluno.
Está CORRETO o que se afirma em:
		
	
	I, II e III
	
	Somente a alternativa II
	
	I e III
	 
	I e II
	
	II e III
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201403160978)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A atuação do psicólogo no espaço escolar requer o desenvolvimento de habilidades específicas. Analise as afirmativas abaixo e assinale a que estiver correta.
I- O psicólogo escolar deve possuir habilidade de trabalhar com grupos.
II- O psicólogo escolar deve possuir habilidades pessoais de busca de conhecimento e aperfeiçoamento.
III- O psicólogo escolar deve possuir habilidades para lidar com diferentes pontos de vista.
Assinale a alternativa correta.
		
	
	I e III
	
	II e III
	
	Somente a alternativa I
	 
	I, II e III
	
	I e II
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201403161011)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre a atuação do psicólogo escolar na orientação psicológica é incorreto afirmar que:
I. Consiste no atendimento através de entrevistas com o aluno, com objetivo de aplicar testes e realizar sessões psicoterapêuticas.
II. É um acompanhamento direto do caso em questão, em que a intervenção consistirá na realização de reflexões com o sujeito envolvido para pensar estratégias de intervenção e de punição, caso seja considerado culpado. Em algumas situações, se faz necessário a mudança de conduta do aluno, dos pais e do professor.
III. A partir de entrevistas, o psicólogo realizará um acompanhamento da situação e poderá realizar diversas entrevistas individuais com os sujeitos envolvidos em determinada situação-problema (pais, alunos, professores).
Também poderá realizarentrevistas conjuntas.Após a leitura das afirmativas acima, assinale a(s) INCORRETA(s):
		
	
	Apenas I
	
	II e III
	 
	I, II e III
	
	I e III
	 
	I e II
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201403160954)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ana é psicóloga em uma escola de ensino fundamental e foi informada pela professora do segundo ano que a aluna Luiza não consegue ler os textos propostos em sala de aula. Considerando a situação acima analise qual deve ser o procediemento de Ana.
		
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois conversar com a família.
	
	primeiro converar com os pais e depois criar uma hipótese.
	
	primeiro deve propor uma avaliação fonoaudiológica para depois realizar um levantamento.
	 
	primeiro deve realizar um levantamento e depois criar uma hipótese.
	
	primeiro deve criar uma hipótese e depois realizar um levantamento.