Ed. Física Adaptada Introdução

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Apresentação
Educação Física Adaptada I
Profa Camila Torriani-Pasin
2014
Atividade Física Adaptada
(termo mais abrangente e cross-disciplinar)
• É a área associada aos serviços que promovem
a saúde, estilo de vida ativo, reabilitam
funções deficientes e facilitam a inclusão (Dunn &
Fait, 1989; Seaman & Pauw, 1989; Sherrill, 1998)
• Valorizam o desempenho e as capacidades
físicas do participante que recebe a
intervenção do profissional da E.F.
Educação Física Adaptada
(Pedrinelli e Verenguer, 2005)
• Ed Fís Adaptada é uma parte da E.F. cujos
objetivos são o estudo e a intervenção
profissional no universo das pessoas que
apresentam diferentes e peculiares condições
para a prática de atividade física.
• Questionamento sobre o termo “adaptada”
(?)
Educação Física Adaptada
(Winnick, 2004)
• É um programa elaborado para suprir as necessidades
especiais dos indivíduos;
• É uma sub-disciplina da E.F. que permite uma participação
segura, satisfatória e bem-sucedida que supra as necessidades
dos alunos;
• Possui objetivos como corrigir, habilitar ou remediar;
• Estima-se que mais de um bilhão de pessoas 
vivam com alguma forma de deficiência,
15% da população mundial.
(baseado em estimativas da população 
mundial de 2010).
Inválidos
Aleijados 
Defeituoso 
Excepcional
Mongolóides
Pessoas 
Deficientes
Pessoas com 
Deficiência
Deficientes
Portadores de Deficiências
Débil Mental
Etc..
Etc...
Inválidos
Aleijados 
Defeituoso 
Excepcional
Mongolóides
Pessoas 
Deficientes
Pessoas 
com 
Deficiência
Deficientes
Portadores de Deficiências
Débil Mental
Etc..
Etc...
ÁREAS DE ATUAÇÃO 
DM
DV
DA
DF
Odist
DMm
Deficiência Mental 
(intelectual)
Deficiência Visual
Deficiência Auditiva
Deficiência Física (neuro e 
orto)
Outros Distúrbios 
(Respiratórios, Cardíacos, 
Reumatológicos, Emocionais, 
Metabólicos...)
Deficiências Múltiplas
Consideradas 
Deficiências
4 grandes 
ÁREAS
CENSO REALIZADO PELO (IBGE – 2011)
• Física
• Mental ou
• Dificuldade para:
• Enxergar
• Ouvir ou 
locomover-se.
14%
da população brasileira
8,3% Deficiência Mental
4,1% Deficiência Física
48,1% Deficiência Visual 
22,9% Deficiência Motora
16,7% Deficiência Auditiva 
Principais desafios
• Políticas públicas inadequadas;
• Atitudes negativas e preconceito;
• Falha na oferta e na prestação de serviços;
• Financiamento inadequado;
• Falta de acessibilidade;
• Baixa participação econômica e social.
Disciplina Ed Física Adaptada I
Ementa:
Estudo dos conceitos da Educação Física Adaptada. 
A Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde.
Fundamentos e características das deficiências físicas de 
etiologia neurológica e ortopédica.
Delineamento e aplicação de programas de atividade física para 
estas populações.
Considerações históricas e sociais relativas à inclusão.
Objetivos:
Pretende-se que o aluno possa, numa atitude crítica:
Valorizar a importância da Educação Física Orientada para pessoas com de 
deficiências físicas como processo de Intervenção;
Caracterizar as deficiências físicas, apresentando os tipos de defasagens;
Conhecer a Classificação Internacional de Funcionalidade e Saúde (CIF) a fim 
de utilizar este sistema como classificador dos sujeitos com algum tipo de 
deficiência;
Examinar os procedimentos e os cuidados especiais a serem observados na 
prática da Educação Física Adaptada;
Estabelecer parâmetros para a formalização de um programa de Educação 
física Adaptada;
Promover a contextualização das questões educacionais, estimulando a 
evidência de posicionamento crítico, participativo comprometido com a 
educação especificamente às pessoas com deficiência em situações práticas; 
Ser capaz de atuar em uma equipe multidisciplinar de forma integrada e 
participativa, bem como estar apto à troca de experiência à luz da sua 
perspectiva profissional. 
Avaliação
A nota final resulta da aplicação da seguinte fórmula:
Nota = A1 + A2 + A3 + A4
A1 = Avaliação 1 (Apresentação artigo e entrega de análise crítica 
sobre o mesmo) (2,0)
A2 = Avaliação 2 (Apresentação e realização de plano de aula) (4,0)
A3 = Prova escrita (3,0)
A4 = Entrega de relatórios relativos às leituras solicitadas (1,0)
Artigo científico
1. Apresentação de artigo
O grupo deve escolher um artigo cientifico sobre a população 
designada (já divididos os grupos no início do semestre) que esteja dentro 
dos seguintes critérios:
A. Últimos 5 anos (de preferência dos últimos 3 anos);
B. Artigo de intervenção, ou seja, um artigo experimental que tenha 
investigado algum método, técnica ou intervenção prática em atividade física 
ou reabilitação com a população selecionada. Desse modo, o artigo não pode 
ser de revisão de literatura;
C. O artigo deve ser enviado para que eu o aprove com, pelo menos, uma 
semana de antecedência. Depois da aprovação, o grupo deve enviar para os 
demais da sala para que todos leiam o artigo para o dia da apresentação.
D. No dia da apresentação, o grupo deve entregar uma análise crítica sobre o 
artigo, levantando os aspectos positivos e negativos do estudo.
Plano de aula
2. Realização de plano de aula
Trata-se de uma atividade prática a ser desenvolvida pelos grupos no 
sentido de permitir discussão sobre as abordagens práticas de atividade física 
para cada uma das populações estudadas.
O grupo deve elaborar uma aula de 50 minutos para 6-8 alunos com as 
características previamente já selecionadas (deficiências auditiva, visual, asma e 
osteoartrose).
Cabe ao grupo:
- elaborar estratégias para simular adequadamente as condições clínicas de cada 
aluno participante da aula;
- preparar a aula e explicar, antes do início dela, onde essa aula está inserida 
dentro de um programa de atividade física para tal população. Por exemplo, a 
aula de hoje é a décima aula do programa, sendo que os indivíduos já estão 
adaptados ao exercício físico e encontram-se em fase crônica da doença. 
Plano de aula
2. Realização de plano de aula
O plano de aula deve conter:
- Local
- Duração da aula (50 minutos)
- Avaliação
- Objetivos gerais
- Objetivos específicos
- Materiais
- Estratégias
Com duas semanas de antecedência eu necessito saber qual espaço 
(quadra ou salão) vocês irão utilizar e os materiais necessários para que eu faça 
a reserva dos mesmos.
Referências Bibliográficas
M. G. GORGATTI, COSTA, R. F., Atividade Física Adaptada. Márcia Greguol Gorgatti, 
Roberto Fernandes Costa, organizadores, Barueri, SP, Manole, 2005.
J. I. GORLA e ARAUJO, P. F., Avaliação em Educação Física Adpatada: O Teste KTK para 
Deficientes Mentais. São Paulo, Ed. Phorte, 2007.
J. I. GORLA (Org), Educação Física Adaptada: O Passo a Passo da Avaliação. São Paulo, 
Ed. Phorte, 2008.
E. MAUERBERG DE CASTRO, Atividade Física Adaptada. Ed. Tecmedd, 2005.
C. SHERRIL, Adapted Physical Activity, Recreation and Sport. Crossdisciplinary and 
Lifespan, 5th ed. Dubuque, McGraw-Hill., 1998.
J. P. WINNICK & SHORT, F. X., Testes de Aptidão Física para Jovens com Necessidades 
Especiais. 3a ed., São Paulo, Manole, 2001.
J. P. WINNICK, Educação Física e Esportes Adaptados. 1a Ed., São Paulo, Manole, 2004
Contato:
camilatorriani@gmail.com
camipasin@usp.br