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SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Revisão AV1 Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Conteúdo Programático desta aula - Revisão das aulas 1,2,3,4 e 5 Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Significado das palavras supervisão, coordenação e orientação: De acordo com Aurélio (1999): Supervisão – direção, orientação ou inspeção em plano superior. Coordenação – fazer elementos funcionarem de modo articulado, dentro de uma totalidade ordenada. Orientação – indicar rumo, dirigir, encaminhar, guiar. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Temos tido diversos modos de identificar a ação supervisora, podemos citar: - supervisão; - supervisão educacional; - supervisão escolar; - supervisão pedagógica, coordenação; - coordenação pedagógica; - coordenação de turno; - coordenação de área ou de disciplinas; - orientação pedagógica, entre outras. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Analisando a epistemologia do nome supervisão: O prefixo “super” unindo-se à “visão” designa o ato de ver o geral,ou seja, visão ampla, superior, não em termos de hierarquia, mas em perspectiva de ângulo de visão, para que o supervisor possa “olhar” o conjunto dos elementos e seus elos articuladores nas ações específicas da escola. - O uso do termo Supervisão Pedagógica refere-se à abrangência da função, cujo “olhar sobre” o pedagógico oferece condições de coordenação e orientação. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Conceito: “Serviço que incumbe-se de garantir, orientar e auxiliar a formação, a fim de que os professores desenvolvam e aperfeiçoem suas habilidades, renovando conhecimentos, repensando a práxis educativa, buscando novas metodologias de trabalho, aliando teoria e prática.” (Miziara, 2004). Saviani (2008) traz o histórico da Supervisão Pedagógica: Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA - Comunidades primitivas - vigilância discreta, protegendo e orientando as crianças. - Período antigo e medieval - o mestre realizava por inteiro o trabalho de formação de seus discípulos. - Período Moderno (transformações) - incorporação da ciência ao processo produtivo; necessidade de generalização da escola; processo de institucionalização da educação, esboço da idéia de supervisão pedagógica que se evidencia na organização da instrução pública (séculos XVI e XVII). Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Construção histórica da profissão do Supervisor pedagógico no Brasil # Jesuítas (1549) - Ratio Studiorum - Prefeito de Estudo. # Reforma Pombalina - diluiu o caráter orgânico da função supervisora - Diretor Geral dos Estudos e comissários. # Império (Independência do Brasil) - “Método de Ensino Mútuo” Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA # Período da Regência - em 1834 o Ato Adicional faz a descentralização da educação. # Reforma Couto Ferraz (1854) - Inspetor. # Instituição do Conselho Superior da Instrução Pública (1892) - atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas - Inspetor. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA # Reforma nos Estados (Pernambuco) - 1928 - Carneiro Leão - prioridade da criação de uma diretoria técnica para a educação - romper com os moldes que confundiam a parte técnica com a parte administrativa da educação. # Reforma Francisco Campos (1931) - acompanhamento pedagógico atribuído ao Inspetor Escolar. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA # Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932) - relevância dos técnicos, também chamados de especialistas em educação, entre eles, o supervisor. # Década de 60 - o Parecer nº 252/1969 - reformulação do curso de Pedagogia – especializações. # LDB de 1971 - oficializou a profissão do Supervisor Pedagógico, caráter técnico da educação. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA As contribuições da ciência levou a Supervisão Pedagógica a novos compromissos e responsabilidades passando a ter outra amplitude, com um novo conteúdo, comprometido com a construção de um novo conhecimento. O termo Supervisão significa “olhar sobre” - esse conceito teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo educacional. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Controle de uma determinada qualidade dentro de uma determinada concepção de ciência, que orientava o projeto educativo do Estado, que se traduzia nas formas e meios de fazer a educação. Percebemos seus vínculos com a administração e também com as políticas públicas. A educação se reduziu ao aspecto exclusivamente técnico, desvirtuando-se da verdadeira ação educativa. Passou-se a educar para o fazer, para o obedecer, para a execução de determinados papeis ou para “mão-de-obra” especializada. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Coube à escola (aparelho ideológico) a maior responsabilidade na reprodução das relações capitalistas, mistificando a verdadeira tomada de consciências. A Supervisão Pedagógica nesse cenário sócio- político-econômico exerceu a função de controle. Perigo para o Supervisor Pedagógico - construir seu trabalho “adequado” ao circunstancial, ingenuamente inculcando a ideologia dominante e recalcando as aspirações individuais e sociais. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Atenção: O Supervisor Pedagógico é um criador de cultura e de aprendizagens não apenas intelectual ou técnica, mas também afetiva, ética, social e política, que se questiona e questiona o circunstancial, definindo e redefinindo prioridades em educação. Compromissos: - nova compreensão da qualidade da educação, - com a formação de homens mais humanos, Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA - uma educação comprometida com esta humanização em tempos de globalização, onde a modernidade vem apresentando como uma de suas características, a individualização. Dessa forma, o trabalho pedagógico para ter compromisso explícito com a emancipação humana. Na formação do Supervisor Pedagógico, Bruno e Almeida (2008) se reportam a alguns princípios que segundo Roger (2001) e Freire (2004) precisam ser preservados nessa prática profissional. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA São eles: Empatia – exercício em colocar-se no lugar do outro; Autenticidade – fidelidade a si mesmo e coerência entre o sentir, pensar e agir; Consideração positiva – aceitação do sujeito tal como ele é; Dialogicidade – disponibilidade para falar com em vez de falar para. Um novo perfil para o Supervisor Pedagógico. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação –AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Segundo Bruno e Almeida (2008) são contextos relevantes na formação do Supervisor Pedagógico para a necessária mudança: Vida pessoal – família, bairro , cidade; Formação inicial – escola, universidade; Atuação profissional – escolas de atuação. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA O Supervisor Pedagógico precisa desenvolver: Olhar – ativo, de prestar atenção; Ouvir – ativo, fala conseqüente; Falar – carregado de conhecimento e reconhecimento; Prezar – consideração e confiança. Christov (2008), define os saberes fundamentais para o exercício da Supervisão Pedagógica: - saberes pedagógicos, - saberes das relações interpessoais. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA A formação inicial e continuada do Supervisor Pedagógico deve estar voltada para o exercício fundamental do papel de formador dos professores. Áreas onde a atuação do Supervisor Pedagógico na escola, de acordo com Silva (2008) e Libâneo (2003): a) Elaboração do Projeto Político Pedagógico - articulação dos atores envolvidos. b) Desenvolvimento do currículo - diretrizes para organização do currículo (PCN). Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA c) Desenvolvimento do ensino - inter e transdisciplinaridade, desevolvimento de competências, metodologias. d) Desenvolvimento profissional - formação continuada. e) Avaliação institucional e da aprendizagem - avaliação externa em conexão com a avaliação dos professores, cultura de responsabilização. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Orsolon (2009) aponta diferentes ações ou atitudes do Supervisor Pedagógico que considera desencadeadoras de mudanças na escola: 1) Promover um trabalho de coordenação em conexão com a gestão escolar; 2) Realizar um trabalho coletivo, integrado com os atores escolares; 3) Mediar a competência docente; 4) Desvelar a sincronicidade do professor e torna-la consciente; 5) Investir na formação continuada do professor na própria escola; Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 6) Incentivar práticas curriculares inovadoras. 7) Estabelecer parceria com o aluno: incluí-lo no processo de planejamento do trabalho docente; 8) Criar oportunidades do professor integrar sua pessoa à escola; 9) Procurar atender as necessidades reveladas pelo desejo do professor; 10) Estabelecer parceria de trabalho com o professor; 11) Propiciar situações desafiadoras para o professor. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Para Rangel (2000) o objeto específico do Supervisor Pedagógico na escola é o processo de ensino e aprendizagem. A abrangência desse processo inclui? - Currículo - Programas - Planejamento - Avaliação - Métodos de ensino - Recuperação Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Temos que, é função da Supervisão Pedagógica na escola: - Supervisão do currículo; - Supervisão dos programas; - Supervisão da escolha do livro didático; - Supervisão do planejamento de ensino; - Supervisão dos métodos de ensino; - Supervisão da avaliação; - Supervisão da recuperação; - - Supervisão do projeto pedagógico; - Supervisão e pesquisa. Os saberes do Supervisor pedagógico e suas áreas de atuação – AULA AV1 SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA Como vimos a função supervisora é abrangente e ao mesmo tempo específica e guarda um caráter extremamente importante: político.
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