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APOL PEDAGOGIA DO CAMPO

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Questão 1/5 - Pedagogia do Campo NOTA 100
Considere a seguinte citação: 
“A instituição deve ser um ambiente em que todos os alunos se sintam acolhidos. Para que isso aconteça, é importante que a sexualidade seja discutida [...], nas ações concretas de gestores e professores deve estar claro que situações de homofobia e piadinhas não são toleráveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Wellington. A escola na luta contra a homofobia. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/1581/a-escola-na-luta-contra-a-homofobia>. Acesso em: 11 fev. 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a sexualidade é um fenómeno:
	
	A
	social e historicamente construído.
	
	B
	contemporâneo, banalizado pela escola.
	
	C
	arcaico, pois a sexualidade deve ser algo recatado nos discursos.
	
	D
	Intimidador, devido as teorias tradicionais utilizadas.
	
	E
	responsabilidade da escola, pois os alunos passam a maior parte do dia na instituição e as instituições familiares estão em falência.
Questão 2/5 - Pedagogia do Campo
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Nossa sociedade, que é marcada pelo intenso multiculturalismo, deve ter por responsabilidade o desafio permanente de buscar alternativas para combater a tendência de homogeneização, fenômeno muito frequente em sociedades plurais. [...] É neste contexto que a educação escolar deve proporcionar alternativas de intervenção na realidade, de modo que as diferenças não sejam negadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Alves, Raquel. A construção da identidade e da cultura dos povos do campo, entre o preconceito e a resistência: o papel da educação. p. 98. P 1-153. PIRACICABA, SP. 2011. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, o mundo cultural é definido como:
	
	A
	Um sistema de significados já estabelecidos por outros, de modo que, ao nascer, a criança em
contra um mundo de valores dados, onde ela se situa, aprende a língua, a forma de usar o corpo 
e os sentimentos.
	
	B
	Um conjunto de ideias desenvolvidas pelo homem para explicar a falta de conhecimento e cren
ça humana.
	
	C
	Elementos constituídos através do excesso de conhecimento erudita e a falta de disseminação
 das ideias populares.
	
	D
	A necessidade de expandir mundialmente os valores educacionais voltados para a educação
 social.
	
	E
	Um conjunto de práticas presentes na educação global, principalmente na educação do campo.
Questão 3/5 - Pedagogia do Campo
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 “Desde que surgiu nas discussões acadêmicas dos Estudos Culturais em Educação, o conceito de pedagogias culturais tem se mostrado uma produtiva ferramenta teórica que vem possibilitando a articulação de várias áreas com o campo da Educação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal educação. ANDRADE, Paula. Usos e possibilidades do conceito de pedagogias culturais nas pesquisas em estudos culturais em educação. Disponível em:  <http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/viewFile/1501/1140>. Acesso em: 08 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, referente às pedagogias culturais, os professores apresentam uma postura:
	
	A
	Ambígua, uma vez que elas podem estar substituindo a instituição escolar tradicional na missão
 de ensinar.
	
	B
	Condizente com a realidade educacional.
	
	C
	Adaptativa às características sociais brasileiras.
	
	D
	Voltada para a educação tecnológica.
	
	E
	Reflexiva, voltada para a análise das questões culturais.
Questão 4/5 - Pedagogia do Campo
Leia o trecho de texto a seguir: 
“Os anos 1980, na América Latina, ficaram conhecidos como “a década perdida”, no âmbito da economia. Das taxas de crescimento do PIB à aceleração da inflação, passando pela produção industrial, poder de compra dos salários, nível de emprego, balanço de pagamentos e inúmeros outros indicadores, o resultado do período é medíocre.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: IPEA. Anos 1980, década perdida ou ganha?. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&id=2759:catid=28&Itemid=23>. Acesso em 10 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, o final dos anos de 1980 se caracterizou como o auge do processo:
	
	A
	Do surgimento das universidades brasileiras.
	
	B
	De redemocratização nacional.
	
	C
	Da ampliação dos cursos de licenciaturas.
	
	D
	Do reordenamento das leis educacionais.
	
	E
	De melhoria dos índices da educação nacional.
Questão 5/5 - Pedagogia do Campo
Considere a seguinte afirmação: 
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais, mais conhecidos como PCN, é uma coleção de documentos que compõem a grade curricular de uma instituição educativa.[...]O documento é uma orientação quanto ao cotidiano escolar, os principais conteúdos que devem ser trabalhados, a fim de dar subsídios aos educadores, para que suas práticas pedagógicas sejam da melhor qualidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS, Jussara. PCN – PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 09 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a opinião geral entre os educadores acerca do uso de dispositivos pedagógicos, seria que:
	
	A
	Os planos e as metas de ensino estão distantes da realidade e das experiências vividas pelos
 profissionais.
	
	B
	O uso está em consonância com a educação global, com amplo acesso aos recursos necessá
rios.
	
	C
	Existe um excesso de dispositivos disponíveis nas escolas brasileiras, dificultando o seu uso.
	
	D
	Os planos e recursos estão de acordo com a realidade social, sendo que adaptações sana as desigualdades.
	
	E
	Os dispositivos estão em acordo com a média da educação mundial.