COLA Historia da Educação

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1As proposições abaixo se referem à educação na Idade Média. Leia com atenção e em seguida, assinale a alternativa 
correta: 
E Todas as afirmativas estão corretas. 
2Analise as proposições a seguir 
As proposições anteriores se referem à educação na Idade média, Exceto: 
d) A proposição IV. 
3 Aluno e discípulo de Platão, Aristóteles considera, tal como o mestre, que a educação deveria ser publica e ter como 
objetivo a virtude. Foi um grande filosofo, educador, e pedagogo. Em relação à educação e virtude, assinale a 
alternativa correta: 
DParaAristóteles, podese ensinar o que é virtude, mas não adianta nem o ensino e nem a prática da virtude se o indivíduo não fizer 
os exercícios de meditação e abstração acerca do ideal de virtude. 
4Aluno e discípulo de Platão, Aristóteles considera, tal como o mestre, que a educação deveria ser pública e ter como 
objetivo a virtude. Foi um grande filósofo, educador, e pedagogo. Em relação à educação e virtude para 
Aristóteles, todas as alternativas estão corretas exceto: 
d) Para Aristóteles, podese ensinar o que é virtude, mas não adianta NE o ensino e nem a prática da virtude se o indivíduo não fizer 
os exercícios de meditação e abstração acerca do ideal de virtude. 
5Asproposições abaixo se referem ao Renascimento.Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
D Apenas a IV está errada, pois, apesar das grandes descobertas do renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção 
da maquina a vapor, nem a revolução industrial. 
6 As proposições a seguir referem se as características da educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil. Analise 
as:Assinale a alternativa correta: 
e) Apenas a proposição I está correta. 
7As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, objetivos e sentidos da educação iniciam se no chamado mundo 
culto, ou seja, Europa e Estados Unidos e foram agudamente aprofundadas sob o impacto e inquietação causados pela 
primeira Guerra e pela Revolução Russa, que pelo grau de violência, aventaram a possibilidade de a humanidade voltar ao 
estado de barbárie. Assim, a educação passou a ser o centro das preocupações dos ntelectuais que pretendiam contribuir 
para o processo de estabilização social, levandoosa refletir sobre os resultados da pedagogia tradicional e não demoraram 
a declarar a insuficiência desta pedagogia perante as exigências do mundo moderno, capitalista, concluindo que as 
instituições escolares deveriam ser atualizadas de acordo com a nova realidade social. O movimento de renovação 
educacional que surge neste movimento, especialmente nos Estado s Unidos, como oposição à educaçãotradicional 
denominou seEscola Nova. ( NABÃO, M.T.P. Textos para fins didáticos).Quais os elementos fundamentais acerca do 
entendimento de educação eprocesso educativo contidos nos principais da Escola Nova? Assinale aalternativa correta: 
e) As alternativas a, b, c, trazem elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e processo educativo para a Escola 
Nova,portanto, estão corretas e se complementam para melhor explicar a questão proposta. 
8As alternativas a seguir se referem à educação, sociedade e cultura entre os povos primitivos, nômades e açadores. Leia e 
assinale a correta: 
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
9As alternativas a seguir referem se à distinção entre cultura e civilização. Leia e assinale a correta: 
e) Todas as alternativas anteriores estão coretas. 
10As proposições a seguir referem ao significado do ideal educativo denominado “Kaloskgathia”. Analisese as: 
b) Apenas a proposição II está correta. 
11As proposições a seguir referemse à educação na Grécia Antiga, especialmente ao significado de “educação heroica ou 
cavalheiresca” presente no período homérico. Analiseas com atenção: 
d) Apenas as proposições I e IV estão corretas. 
12)As proposições a seguir referem se à educação na Grécia Antiga,especialmente ao significado de “educação cívica , 
presente no período arcaico.Analise as alternativas. 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas a proposição I está correta 
13As proposições a seguir referem se às principais ideias de Platão acerca da educação: 
Todas estão corretas Exceto: 
d) A proposição I. 
14ARevolução Francesa legou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos 
humanos que praticamente todos os povos ocidentais adotaram ou se esforçam ainda para adotar. 
Analise as proposições a seguir: 
Todas as proposições anteriores fazem referências corretas às ideias contidas no enunciado, Exceto: 
d) A proposição IV. 
15As proposições a seguir referemse às características fundamentais dos povos primitivos. Analise as: 
Assinale a alternativa correta: 
e)Apenas as proposições I, III e IV estão corretas. 
16 Apartir do conhecimento da realidade social do brasil colonial como podemos entender a educação que se estabelece no 
Brasil? Analise asproposições apresentadas: 
Assinale a alternativa correta: 
C) A proposição lV faz uma reflexão correta acerca da realidade social do Brasil colônia e a educação aqui estabelecida. 
17ª literatura disponível nos informa que na Grécia antiga, a educação era mais democrática se comparada à educação de 
outros povos. É consenso entre os estudiosos desta questão a percepção de que esta educação mais 
democrática existe em virtude do desenvolvimento de alguns valores culturais gregos fundamentais para a educação. 
d) Apenas as proposições I, II e III estão corretas. 
18As proposições a seguir referem se às relações entre sociedade e educação. Analise as: 
d) Apenas as proposições I e III estão corretas. 
19 As proposições a seguir referem se à educação entre os povos primitivos. Analise as: 
Assinale a alternativa correta: 
d) Apenas as proposições II e III estão corretas. 
20) As alternativas abaixo referem se às possíveis contribuições dos estudos de história da educação assinale a alternativa 
E.Todas as alternativas estão corretas 
21) As alternativas abaixo referem se às possíveis relações entre educação e sociedade. Leia e assinale a alternativa 
E .As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para melhor 
explicar a questão proposta 
22) As alternativas abaixo tratam de pontos fundamentais acerca das contribuições da história da educação, exceto: 
D.Os estudos de história da educação são os únicos que nos possibilitam entender os processos políticos de dominação e 
subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas existentes no mundo 
23) As proposições abaixo referemse às características fundamentais dos povos primitivos assinale a alternativa correta: 
E)Apenas I, III e IV estão corretas. 
24) As proposições abaixo referemse à distinção entre cultura e civilização. Leia e assinale a alternativa correta: 
E Todas as alternativas estão corretas 
25) As alternativas abaixo referemse aos diferentes modelos educacionais presentes em Esparta e Atenas. Leia e assinale a 
alternativa correta: 
E.Todas as alternativas referemse adequadamente aos modelos educacionais de Esparta e Atenas. 
26) As alternativas abaixo referemse aos principais valores culturais gregos que influenciaram diretamente a educação. 
Assinale a correta: 
ETodas as alternativas estão corretas 
27) Assinale a alternativa que demonstre as principais características da educação no Antigo Egito: 
B A educação no Antigo Egito era elitista, repetitiva, baseada na escrita e na literatura sapiencial. 
28) As alternativas abaixo referemse às características da educação durante o Iluminismo assinale a alternativa correta: 
E.Todas as alternativas estão corretas 
29) As alternativas abaixo referemse às principais características do feudalismo.Assinale a correta 
E Todas as alternativas estão corretas. 
30) As proposições abaixo referemse às características da educação durante o Renascimento. Leia as afirmações e, em 
seguida, assinale a alternativa verdadeira:I A sociedade renascentista... 
E ApenasI,III e IV estão corretas 
31) Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento científico: 
EAssinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento científico 
32) As alternativas abaixo referemse ao Manifesto dos Pioneiros. Assinale a alternativa correta: 
EApesardo potencial de renovação e mudanças contido no manifesto 
33) Assinale a alternativa que exponha corretamente o sentido do princípio da igualdade contido no liberalismo: 
A O princípio da igualdade contido no liberalismo não se refere à igualdade de condições sociais e materiais, pois o liberalismo 
34 Durante o período arcaico na Grécia Antiga, ocorre um alargamento do ideal educativo “ Arete”, que passa a ser 
denominado “Kaloskagathia” .Assinale a alternativa que contemple corretamente o significado de “ K1)aloskagathia” 
A)O ideal educativo denominado “Kaloskagathia” busca alcançar além de honra e glória, a excelência física e moral, sendo que os 
atributos que o homem deve procurar realizar são: a beleza (kalos) e a bondade (kagatos).Para isto a educação implica em dois 
elementos fundamentais: a ginástica para o desenvolvimento do corpo, e a música (aliada à leitura e ao canto) para o 
desenvolvimento da alma. 
35)Durante a Idade Média, os dogmas religiosos não poderiam ser contrariados pelo conhecimento científico.Assinale a 
alternativa queapresenta corretamente estes dogmas: 
e) O geocentrismo ( terra centro do universo) , o teocentrismo ( Deus é ocentro de todas as explicações) e a teocracia(todo poder do 
rei emanade Deus). 
36)Durante a Idade Média, o conhecimento ficou dividido: de um lado o conhecimento dos mosteiros, dedicado à cultivar a 
teologia, a filosofia, a literatura e o estudo de fenômenos naturais, mas sempre do ponto de vista da religião e de forma a 
legitimar o poder da Igreja. de outro lado, “bruxos”, “experimentadores”, que sozinhos ou em grupos, quase sempre em 
segredo,procurava, desvendar o que estava oculto por trás das aparências (NABÃO,M.T.P. Textos para fins didáticos). Qual 
a razão desta cisão no conhecimento produzido durante este período? 
C) A razão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída ao poder e influência da Igreja Católica, que mantinha severo controle 
sobre o saber, que deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, 
portanto, para glorificar o reino de Deus. 
37) Em relação à literatura sapiencial, em que a educação egípcia era baseada, assinale a alternativa correta: 
A )A literatura sapiencial é um tipo de literatura proverbial de sabedoria que tem uma finalidade basicamente didática. 
38) Em relação à religião entre os antigos egípcios, assinale a alternativa correta: 
E)As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para explicar corretamente a religião entre os antigos egípcios. 
39) Em relação ao significado da educação na Grécia Antiga, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a 
alternativa que contenha . 
A )Apenas a I está correta 
40 ) Em relação ao entendimento adequado acerca de “educação patrística”,assinale a alternativa correta: 
E)As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para explicar adequadamente o entendimento da educação 
patrística. 
41)Esparta e Atenas são exemplos de duas sociedades gregas que se desenvolveram no período arcaico sobre o ideal de 
educação cívica. Com visões diferentes, elaboraram sistemas educacionais condizentes com suas expectativas 
necessidades. Examine as alternativas abaixo e assinale acorreta. 
e).Atenas é considerada o berço da democracia. Este tipo de governo e sociedade, embora não prescindam de uma formação 
militarista, tem outros anseios e outras necessidades, muito diferentes dos anseios e necessidades de uma sociedade fortemente 
militarista 
42Em relação à educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
A)A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo 
de interesse geral, aeducação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos 
interesses materiais e utilitários. 
43Em relação à educação na Grécia Antiga, assinale a alternativa que contenha corretamente o significado de "educação 
cívica", presente no período arcaico: 
A No período arcaico, ocorrem várias mudanças na visa política, social cultural e econômica dos gregos, como o desenvolvimento 
das chamadas cidadesestados, as Polis, que colaboram com o estabelecimento da chamada educação cívica, ou seja, uma 
educação para a cidadania, capaz de formar bons cidadãos, comprometidos com os interesses de sua sociedade. 
44)Esparta e Atenas são exemplos de duas sociedades que se desenvolveram no período arcaico sob o ideal de educação 
cívica. Com visões diferentes,elaboraram sistemas educacionais condizentes com suas expectativas e necessidades. 
Examine as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
45Em relação à educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
a) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo 
de interesse geral, a educação era elitista e ftinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos 
interesses materiais e utilitários. 
46)Estudar Historia não significa apenas memorizar datas fatos e nomes.Muitos dos estudos Históricos nos possibilitam 
entender nossa realidade atual, mostrando nos as relações tanto com o presente com o passado (Nabão PMT História da 
Educação)A partir do entendimento significado do estudo da História analise as seguintes respostas. 
Estudar História levanos a uma melhor compreensão do mundo em que vivemos.PORQUE Proporciona o entendimento de 
as atuais formações sociais,politicas,econômicas jurídicas educacionais não aconteceram por um acaso,mas tem sua 
origem na forma como foram sendo organizadas ao longo do tempo. 
A) As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
47 Em relação à cultura, educação e conhecimento durante o feudalismo, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale 
a alternativa correta: 
E)todas as afirmativas estão corretas 
48 Em relação às características políticas, econômicas e sociais fundamentais da sociedade durante a Idade média, leia as 
alternativas abaixo e assinale a correta. 
c) Poder descentralizado (nas mãos de vários senhores feudais);economia baseada na agricultura; utilização do trabalho dos servos, 
praticamente ausência de mobilidade social; forte mentalidade religiosa;forte influência e poder de decisão do clero ( Igreja) em todos 
os setoresda vida humana, 
49Leiao texto a seguir e observe as imagens: 
O antropólogo Edward B. Taylor afirma que “tomando em seu amplo sentido etnográfico, cultura é este complexo que inclui 
o conhecimento, crença, arte, moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade ou hábito adquirido pelo homem como 
membro de uma sociedade”. Este complexo cultural étransmitido aos membros da sociedade por meio da educação 
informal eformal.Figura Grupos humanos de aborígenes australianos Grupos humanos de executivos de multinacional 
Assinale a alternativa que faz a relação correta entre texto e imagens: 
c) Podese afirmar que cada sociedade humana corresponde a uma cultura que engloba um diferente padrão de comportamento, 
técnicas de sobrevivência e trabalho, valores, tradições e hábitos que podem ser adquiridos por meio da educação formal e técnicas 
de sobrevivência e trabalho, valores, tradições e hábitos que podem ser adquiridos por meio da educação formal e informal e que 
estão de acordo com a visão do mundo ea história particular de cada um, portanto não há sentido em falar que os aborígenes são 
povos incultos em contraste com os executivos que seriam povos cultos. 
50Leia os textos a seguir: 
Texto 01: Definição de cultura: 
"O antropólogo Edward B. Taylor afirma que tomado em seu amplo sentido etnográfico, cultura é este complexo que inclui 
conhecimentos,crença, arte,moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade ou hábitosadquiridos pelo homem como membro de 
uma sociedade. Este complexo cultural é transmitido aos membros da sociedade através da educação informal e formal" 
Texto 02: Descrição de um grupo humano de aborígenes australianos: 
"Eles são simples nos costumes e gostos. Caçam, pescam e cantam.FAzem os próprios instrumentos para a caça e para a pesca, 
além de instrumentos de sopro, parecidos com flautas. Não se vestem com roupas,mas estão sempre com o corpo detalhadamente 
pintado. Para a caça, se organizam em grupos exclusivamente masculinos, mas, para a pesca, dança e 
canto, as mulheres também participam" 
Texto 03: Descrição de um grupo humano de executivos paulistanos: 
"Eles são muito exigentes e rigorosos com as metas profissionais a serem alcançadas. Estudam, trabalham, planejam e fazem 
reunião semanal. A maioria fala mais de dois idiomas.Vestem se com elegância e sobriedade.Usam as tecnologias mais avançadas 
do setor ao qual se dedicam. Nos finais de tarde, reunemse em bares elegantes para descontrair. Homens e mulheres 
participam igualmente de todas as atividades." 
assinalar a alternativa que faz a relação correta entre eles: 
C)Relacionando os textos lidos, podemos afirmar que a cada sociedade humana corresponde uma cultura que engloba um diferente 
padrão de comportamento, técnicas de sobrevivência e trabalho, valores, tradições e hábitos, os quais podem ser adquiridos através 
da educação formal e informal e que estão de acordo com a visão de mundo e com a história particular de cada um, portanto, não há 
sentido em falar que os aborígenes são um povo inculto, em contraste com os executivos, que seriam um povo culto. 
51Leia e responda: 
"Durante a idade média, a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os obrigava a dar um 
determinado sentido aos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e 
difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto,para glorificar o reino de Deus. O conhecimento que não 
tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos 
estudos científicos" 
Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não pdoeriam ser contrariados pelo conhecimento científico: 
E)Entre os dogmas que não poderiam ser contestados estavam:geocentrismo (terra centro do universo), teocentrismo (Deus é o 
centro de todas as explicações) e a teocracia (todo poder do rei emana de Deus) 
52 Leia e responda à questão proposta: 
"Várias reformas na educação foram conduzidas em países europeus e americanos visando, entre outros objetivos, à 
democratização do ensino. Outra característica marcante da educação deste período é a tendência cada vez mais evidente 
da universalização da educação"O parágrafo acima se refere à educação que se estabelece em qual período histórico? 
B )Século XX pag 27 und III 
53Leiao texto a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que responda corretamente à questão proposta: 
"Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, é muito provável que a educação dos filhos tenha sido bem 
livre, sem rigidez e praticamentesem disciplina. Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, 
ou seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares; não conheciam a guerra; não dominavam a 
escrita. Não conhecendo a guerra, também, não conhecem a necessidade da disciplina imposta por ela. 
Talvez,por isso, altelhes disciplina em outros aspectos da vida, tal como na educação. Entre estes povos, a educação não 
era direcionada nem intencional, mas sim uma forma de reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir, 
próprios da sociedade onde nasceram e onde iriam viver. A educação se faz pela transmissão oral de tudo que é 
considerado importante para a preservação do grupo. Tendo o texto como referência e levando em conta o seu 
conhecimento acerca da educação formal e informal, examine as proposições abaixo:Analisando as afirmativas, concluise 
E)apenas I e IV estão incorretas 
54Leiae responda: 
Os sofistas surgiram na Grécia durante o período clássico e foram os 
primeiros educadores pagos, cobrando altas taxas pelos ensinamentos que ministravam Quais as necessidades 
pedagógicas da Grécia neste período e o que os sofistas ensinavam? Assinale a alternativa correta: 
D)Neste período a maior necessidade pedagógica da Grécia era a habilidade política, portanto, os sofistas se esmeravam no ensino 
da retórica, da arte de falar em público, da arte da persuasão, enfim, das técnicas que ajudavam os homens a defenderem suas 
opiniões. pg 38 unid II 
55 Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"Durante a idade média, o conhecimento ficou dividido: De um lado, o conhecimento dos mosteiros era dedicado a cultivar 
a teologia, a filosofia, a literatura e o estudo de fenômenos naturais, sempre do ponto de vista religioso, legitimando poder 
da nobreza e da Igreja. Mas, por outro lado, temoso conhecimento dos estudiosos livres pensadores da natureza, 
alquimistas,magos, “bruxos”, “experimentadores”, que, sozinhos ou em grupos, quase sempre em segredo, procuravam 
desvendar o que estava oculto por trás das aparências."Qual a razão desta cisão no conhecimento produzido durante este 
período? 
C)Arazão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída ao poder e influência da igreja católica que mantinha severo controle sobre 
o saber, o qual deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, 
para glorificar o reino de Deus. 
56 Leia e responda à questão proposta: 
"Rousseau foi um pensador que muito influenciou nos rumos da educação na modernidade. Autor de uma importantíssima 
obra no campo da filosofia, da política e até da literatura como Discurso sobre as ciências e as artes, Discurso sobre a 
desigualdade entre os homens, A nova Heloísa e O Contrato social. Mas a obra de maior influência nos rumos da educação 
é O Emílio ou Da Educação"(Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). 
Assinale a alternativa que contenha os princípios essenciais da educação paraRousseau: 
A)Humanismo, naturalismo, liberdade, aprendizado pela experiência, reconhecimento da infância como fase distinta com 
características próprias e educação como um desenvolvimento natural de dentro para fora e não o contrário. 
57Leia o texto que segue: 
"Do ponto de vista social, sabemos que, em todo tempo e lugar, a expansão das atividades comerciais e de conquista gera 
profundas desigualdades sociais. Na Grécia, isto não foi diferente e as desigualdades se tornaram mais acentuadas com a 
consolidação da propriedade privada e com a introdução da escravidão. Desta forma, os processos educativos vão se 
estabelecendo em conformidade com as classes sociais, mas, devido aos valores culturais desenvolvidos entre os gregos, 
já há uma tendência para a existência de uma educação mais democrática." (Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins 
didáticos).A partir do texto, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação aos 
principais valores culturais gregos referidosno texto e que podem ter contribuído para a existência de uma educação mais 
democrática: ~~'. 
E)Todas as alternativas anteriores estão corretas. pag 30 unid II 
58 Leia o texto que segue: 
"A literatura disponível acerca do Antigo Egito nos informa que, entre eles, a ideia de trabalho manual era pouco 
considerada. De forma geral,este trabalho era percebido como menos, inferior e desgastante em contraposição ao 
trabalho intelectual muito bem considerado, tido como superior. A partir desta informação, leia as proposições abaixo e, em 
seguida, assinale a alternativa correta quanto à percepção do trabalho do escriba: 
D)apenas II e III estão corretas 
59Leia o texto a seguir: 
"Cada época e cada sociedade possui um tipo de educação cujo objetivo é atender às necessidades sociais de cada 
período histórico. A educação vai se modificando de acordo com a organização social, de acordo com as novas exigências 
da vida em sociedade e de acordo com as novas conjunturas históricas. Enquanto a natureza provê o homen de seu próprio 
sustento, enquanto não há distinção de classes nem comércio, a educação permanece no nível da socialização primária, é 
uma educação universal e integral.Tendo o texto como referência, examine as proposições abaixo e, em seguida,assinale a 
alternativa correta: 
DI,II e III estão corretas 
60Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
" V e XV e compreende, em termos históricos, a queda do Imperio romano 
do ocidente e a tomada de COnstantinopla pelos turcos otomanos em 1453. O final da idade média está associado a vários 
eventos e acontecimentos, não apenas à queda de Constantinopla, mas também aos grandes descobrimentos marítimos e o 
florescimento do Renascimento. O período final da Idade Média pode ser assinalado como sendo um período de declínio 
das relações feudais de produção, que começam a ser substituídas pelo modo de produção capitalista." 
Durante a idade média, a sociedade feudal tinha as seguintes características: 
C)Poderdescentralizado (nas mãos de vários senhores feudais), economiabaseada na agricultura, utilização do trabalho dos servos, 
praticamente ausência de mobilidade social, forte mentalidade religiosa, forte influência e poder de decisão do clero (Igreja) em todos 
os setores da vida humana. pag49 unid III 
61Leia e responda: 
"A revolução francesa de 1789 foi o maior levante de massas até então conhecido que fez por encerrar a sociedade feudal, 
abrindo caminho para as revoluções liberais de 1830 e para a consolidação da modernidade. 
Considera se a revolução francesa de 1789 o acontecimento político e social mais espetacular e significativo da história 
contemporânea. É o princípio da era moderna. Nela tudo teve seu início ou sua consagração." 
A revolução francesa legou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos 
humanos que praticamente todos os povos ocidentais adotaram ou se esforçam ainda para adotar. Assinale a 
alternativa que contenha as ideias advindas da Revolução e que foramfundamentais para a educação: 
E)todas as alternativas anteriores estão corretas. 
62 Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"O tipo de colonização estabelecida no Brasil foi centrado numa ocupação do território, de modo a viabilizar a produção 
agrícola de interesse para o mercado europeu, ou seja, nossa economia era baseada num modelo agrárioexportador 
dependente. Assim, a economia se expandiu em torno do engeno de açúcar e prosperou através do trabalho dos índios, 
inicialmente, e dos escravos. Portanto, nossa economia se desenvolveu centrada no latifúndio, na escravatura e na 
monocultura. A educação e o ensino que se estabeleciam carregavam estas marcas"A partir desta realidade social, como 
podemos perceber a educação que se estabelece no Brasil? Analise as proposições apresentadas e, em seguida, 
assinale a alternativa correta: 
E)todas as alternativas anteriores estão erradas, porque todas as proposições apresentadas (I a IV) estão corretas na reflexão que 
elaboram acerca darealidade social na educação do Brasil colonial. 
63Leia o texto e assinale a alternativa correta: 
“O espírito de liberdade, nascido com o homem livre por natureza, tem sido senhor de si mesmo desde que viu a luz do 
mundo. Desde o exato instante em que um monarca, piloto adormecido no regaço do ócio ou do interesse, nada faz pelo 
bem de seus vassalos, faltando com seus deveres, rompemse também os vínculos de sujeição e dependência de seus 
povos. Este é o sentir todo homem justo e a opinião dos verdadeiros sábios {...}, desapareça a penosa e funesta noite da 
usurpação e amanheça o claro e luminoso dia da liberdade.” (Bernardo de Monteagudo. “Dialogo entre Atahuaalpa y 
FernandoVII en los Campos Eliseos”. Pensamento político da la emancipación(19701825).Caracas, Biblioteca Ayacucho, 
1977, p.69).Este texto, de 1809, pode ser caracterizado como: 
e) Iluminista, devido, entre outras possibilidades, à identificação do direito natural à liberdade e resistência diante da opressão crítica 
ao absolutismo e aos privilégios da nobreza ociosa e valorização da razão. 
64Leia e responda: Quais as necessidades pedagógicas da Grécia durante o período clássico e o que os sofistas 
ensinavam? Assinale a alternativa correta: 
d) Neste período, a maior necessidade pedagógica da Grécia era ahabilidade na política, portanto , os sofistas se esmeravam no 
ensino da retórica, da arte de falar em público, da arte da persuasão, das técnicas que ajudavam os homens e defenderem suas 
opiniões. 
65Leiao texto a seguir e as proposições dadas: 
“ Inegavelmente a história se refere ao passado, mas, é muito mais do que isto! Nos somos feitos de história, somos seres 
história. Estudar história nosleva a perceber o desenrolar da vida dos seres humanos, ou seja, nos possibilita pensar sobre 
como o homem viveu e como vive em diversos momentos e em diversas sociedades. A história não é simples relato de 
fatospassados, mas, sobretudo, se refere a uma forma específica de reflexão e análise que nos permite pensar como os 
fatos e acontecimentos podem contribuir para a formação das nossas atuais condições de vida.” (NABÃO,M.T.P. Textos 
para fins didáticos). 
c)Apenas as proposições I e III estão corretas. 
66Leia as proposições a seguir, a questão e, seguida, assinale a alternativa correta: 
a) A proposição I. 
67) Leia e responda: É possível perceber, no Egito Antigo, elementos que nosmostram que o sábio, o intelectual ou aquele 
que detém o conhecimento é sempre diferenciado em relação aos demais 
C Escribas 
68) Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação à questão proposta: “O Iluminismo trouxe consigo grandes 
avanços 
E)Todas as alternativas estão corretas 
69)Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: “Neste período, o poder e influência da Igreja Católica permearam tanto 
a vida política e econômica 
EPeríodo Feudal 
70) Leia e assinale a alternativa que responda corretamente a questão proposta: “Os jesuítas permaneciam um determinado 
período nas tribos realizando a “pregação” 
EApenas I, II e III estão corretas . 
71) Leia e responda: As correntes de pensamento inovador sobre os rumos, objetivos e sentidos da educação iniciamse 
no chamado mundo culto, ou seja 
EAs alternativas “a”, “b” e “c” trazem elementos fundamentais acerca do entendimento de educação e 
72) Leia e responda: As reformas pombalinas que levaram à expulsão dos jesuítas impõem no Brasil a realidade 
educacional da metrópole e sua educação europeizada 
E)As alternativas “a”, “c” e “d” estão corretas e se complementam para melhor explicar a 
73) Leia e responda: O Manifesto dos Pioneiros foi lançado em março de 1932, redigido por Fernando de Azevedo e 
assinado por 26 intelectuais 
A)A escola deve ser única, ou seja, a mesma para todos e não uma educação de classes; ensino leigo e obrigatório 
74) Leia e responda: “Os debates travados sobre educação, apoiados nos ideais iluministas, repercutiram imediatamente 
sobre 
E)As alternativas “a” e “b” estão corretas e se complementam para melhor explicar as conseqüências 
75) Leia e, em seguida, responda a questão proposta:“O tipo de colonização estabelecida no Brasil 
E)Todas as alternativas estão corretas e se complementam para melhor 
76) Leiae responda :” Durante a Idade Media, a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os 
obrigava a dar um determinado sentido aos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para 
fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. 
O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam 
ser contestados pelos estudos científicos.”(Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos).Assinale a alternativa que 
contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento cientifico: 
d) Entre os dogmas que não poderiam ser contestados estavam: o geocentrismo(terra centro do Universo), o teocentrismo(Deus é o 
centro de todas explicações) e a teocracia(todo poder do rei emana de Deus). 
77Manacorda nos informa que a educação no Antigo Egito tinha por base a literatura sapiencial, sendo que o exame desta 
literatura em sua relação com a estrutura social e o momento em que a ela foi produzida pode nos fornecer um ntendimento 
adequado acerca dos conteúdos e objetivos da educação, bem como da relação pedagógica entre mestre e discípulo. A 
partir desta informação, assinale a alternativa que contenha corretamente os principais 
elementos da educação no Antigo Egito: 
A)a educação no antigo egito era mnemônica, repetitiva, baseada na escrita e na literatura sapiencial. A princípio, era transmitida 
autoritariamente do pai para o filho e, com o tempo, através de um encarregado pela educação (escriba ou sacerdote). Primava pelo 
desenvolvimento da fala, no sentido da arte da oratória, da obediência e da moral. Tudo isto dentro de um rígido regime disciplinar 
em que a punição e o castigo para quem não aprende corretamente podiam e eram frequentemente utilizados. 
78Os parágrafos a seguir podem se referir a diferentes formas de educação.Leia os com atenção: 
I.este tipo de educação caracteriza Se por ser um processo contínuo, não institucionalidado nem direcionado de aquisição 
de regras, costumes, hábitos,crenças, moral e de conhecimentos e habilidades pertinentes a uma sociedade. 
C )Os parágrafos I refere se a educação profissionalizante, enquanto a II e III aeducação formal. 
79) Os sofistas da Grécia antiga foram bastante criticados por Sócrates e seus seguidores. 
ETodas as alternativas estão corretas. 
80)Pestalozzi nasceu na Suíça em 12 de janeiro de 1746. Vários biógrafos e historiadores se referem a ele como sendo um 
dos maiores gênios da educação. Neste sentido, Luzuriaga afirma ser ele o maior genio, a figura mais nobre da educação e 
da pedagogia, o educador por excelencia" Assinale a alternativa que contenha as principais ideias de Pestalozzi para a 
educação: 
A)a ideia da educação social e da escola popular, conta a concepção individualista da educação e ideia da educação profissional 
subordinada à educação geral. 
81) Quais as principais modificações na educação brasileira realizadas pela reforma pombalina? 
EAs alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas 
82)Todas as alternativas a seguir estão corretas em relação às transformações do caminho e ciência durante o 
Renascimento, Exceto: 
e) Durante o Renascimento, iniciase a derrocada da ideia do uso da razão para a explicação do mundo. A razão humana passa a ser 
questionada como sendo imprecisa e imperfeita para poder atingir o conhecimento. PAG48 UNID III 
83Todas as culturas dependem de nossa capacidade de simbolização. Sobre a importância dos símbolos nas culturas 
humanas, assinale a alternativacorreta: 
a) Os símbolos de uma cultura são visíveis, por exemplo, nas regiões, nas regiões, na vestimenta e até mesmo nos hábitos 
alimentares das pessoas. 
b) Simbolizar significa criar um alfabeto que possa expressar a linguagem de um povo, os símbolos são apenas a forma de 
expressão da língua escrita e falada. resposta certa. 
 
 
 
 
Questões discursivas 
1ª partir da leitura do parágrafo abaixo, produza um texto claro e sucinto acerca da importância da disciplina História da 
Educação para o curso de Pedagogia. 
“O significado de educação esta intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem adotada e que permeie 
determinada sociedade em determinado tempo. Assim sendo, a prática educativa não é uma prática neutra, ou seja, possui 
um inegável natureza política. Não é uma prática desinteressada, desligada das relações de poder e de dominação. Uma 
educação comprometida com as relações de poder pode colaborar para a preservação de uma sociedade injusta, que 
promove a aprofunda asdesigualdades”(NABÃO, Textos para fins didáticos). 
O conhecimento dos fatos históricos nos permite entender a realidade atual de forma a se ter uma noção do que está para vir e, 
assim, evitar possíveis problemas. É aí que reside a importância deste tópico para a sua formação. O conhecimento da evolução 
histórica da educação brasileira, bem como esclarecer conceitos e palavras‑chave para a sua formação, como “sistema” e “sistema 
escolar”, além de esclarecer alguns dos principais motivos que levaram à atual estrutura administrativa e didática do sistema, entre 
outros aspectos relevantes. Ao longo de sua história, a educação passa por grandes transformações em sua metodologia e também 
na forma de transmissão e assimilação de conhecimento. Somente a partir da proclamação da República, em 1889, que a educação 
começou a ser mais valorizada, dando início ao seu processo de desenvolvimento. A partir de então passou a ser mantida pelo poder 
público, tornouse obrigatória a todos e foi vista como uma forma de mobilidade social. No século XX muitas mudanças e conquistas 
aconteceram na área da educação, mas até hoje, século XXI, lutase por escolas de boa qualidade a todos. 
2Apos observar a figura abaixo e ler o parágrafo a seguir elabore um texto claro, coerente e sucinto acerca do tipo de 
educação existente entre os povos primitivo, nômades e/ou caçadores/coletores. 
Fonte: Disponivel em :<< http://peregrinacultural.wordpress.com >>.Acesso em4 mar.2013. 
“ Os nômades, povo caçador e coletor por escelência, viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não 
conheciam propriedade privada nem as riquezas particulares, portanto não conheciam a arte da guerra. Não conhecendo a 
guerra, também não conheciam a necessidade da disciplina imposta pela mesma. Talvez por isso faltava lhes disciplina 
emoutros aspectos de vida. O próprio gênero da vida ( nômade, caçador e coletor) é por si só um gênero instável que não 
requer muita ordem disciplina,sugerindo que a formação e o estabelecimento de hábitos morais e intelectuais mais rígidos 
não tenham sido muitos cultivados. No entanto, neste período da PréHistória, no Paleolítico, as pinturas rupestres são 
consideradas mais notável principalmente as cavernas de Altamira, na Espanha.” (NABÃO,M.T.P.., Texto para fins 
didáticos). 
R: A Educação era Informal: para sobrevivência; natural, espontânea; por imitação. 
3ª partir da observação das figuras abaixo e leitura do parágrafo a seguir você deverá elaborar um texto claro, coerente e 
sucinto acerca do tipo de educação existente em Atenas e em Esparta. 
“Enganase quem acredita na existência de um ideal de educação universalmente partilhado, que possa ser adotado por 
todas as sociedades. 
Sabemos que este ideal muda ao longo do tempo e que sempre está em conformidade com os ideias sociais, econômicos, 
políticos de determinada sociedade em determinado tempo. O exemplo de Atenas e Esparta na Grécia Antiga é 
emblemático: convivendo no mesmo período histórico, (entre os séculos VII e IV a.C.), temos a existência de dois modelos 
opostos (NABÃO, 
O período intitulado de Antiguidade Clássica grega é muito longo, portanto a educação, bem como a sociedade, assumiu formas 
diferentes no decorrer do tempo. Em Esparta, por exemplo, a educação assume um papel de preparação para a guerra,enquanto 
que em Atenas assume um papel mais intelectual. 
4ª partir da leitura do parágrafo abaixo, produza um texto claro e sucinto acerca da importância da disciplina História da 
Educação para o curso de Pedagogia. 
“O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem adotada e que permeia 
determinada sociedade em determinado tempo. Assim sendo, a prática educativa não é uma pratica neutra, ou seja, possui 
uma inegável natureza política. Não é uma prática desinteressada, desligada das relações de poder e de dominação. Uma 
educação comprometida com as relações de poder pode colaborar para a preservação de uma sociedade injusta, que 
promove e aprofunda as desigualdades” (NABÃO, Textos para fins didáticos). 
R :A história da educação é de suma importância para a formação pedagógica.Primeiro: para que possamos resolver os problemas 
atuais, é preciso entender o passado que nada mais é do que a história deste problema, como, onde e quando surgiu.Por exemplo, 
cada aluno tem histórias de vida diferente que precisa ser analisada e entendida para que possamos compreendêlo e adequálos ao 
nosso modo de trabalho.Segundo: para aprender a relativizar as ideias e as propostas educativas e principalmente a percebêlas no 
tempo certo, tornando aliadas em nosso cotidiano. Como estamos rodeados de “modismos” por todos os lados temos que fazer uma 
avaliação desses e tornalos aliados do estudo e da aprendizagem do aluno.Terceiro; a história estimula o educador a ter uma visão 
crítica e reflexiva,ampliando a memória e a experiência, o que permite um maior repertório e uma extrema diversidade do passado. É 
indispensável ao educador o conhecimento, a memória e a sede de aprender, para que assim ele sempre busque mais e mais 
aperfeiçoar seu modo de trabalho. Enfim; possibilita que o educador tenha uma noção em relação à história da educação e sua 
trajetória em várias épocas, a formação de educadores críticos, de uma visão ampla, não ficando restritas ao ambiente escolar, mas 
sim vê a escola como parte da sociedade e em que ela é afetada. Saber o porquê a educação ser como é hoje. O que mudou, 
porque mudou. Conhecer as dificuldades que a educação enfrentou, nos diferentes períodos históricos e que refletem na educação 
atual.Mostrando que fazemos parte da história e que podemos alterar o futuro. Para podermos direcionar os alunos a serem 
formadores de opiniões. 
5)Aliteratura disponível acerca do Antigo Egito informanos que ali foi o “berço” de toda educação e cultura do mundo atual. 
Era uma sociedade fortemente marcada pelas desigualdades sociais e com pouca mobilidade social. Entre eles, a ideia de 
trabalho manual era pouco considerada. De forma geral, esse trabalho era percebido como menor, inferior, desgastante, em 
contraposição ao trabalho intelectual, muito bem considerado, tudo como superior.( NABÃO, M. T. P. Textos para fins 
didáticos).Qual era a forma de ascensão social? Ou seja, que profissão era valorizada? 
R: O escriba do Antigo Egito era um perito na escrita em um tempo e lugar em que bem poucos detinham esse conhecimento. Além 
de funcionário da administração, ele era mestre dos filhos das castas dominantes, e também dos filhos dos reis e faraós. A profissão 
de escriba se apresentava aos jovens e à sociedade em geral como extremamente promissora e vantajosa, portanto,era claramente 
uma forma de ascensão social 
6)A partir do conhecimento da realidade social e econômica do Brasil Colonial ,quais as características da Educação que se 
estabeleceram nesteperíodo? 
No período colonial, a educação refletiu a organização de uma sociedade completamente dominada e dominadora. Dominada porque 
cumpria seu papel histórico de atendimento das atividades econômicas de Portugal, dominadora porque era sociedade de senhores 
e escravos. 
7)A literatura disponível informanos na Grécia Antiga a educação era mais devagar comparada à educação de outros 
povos.É consenso entre os estudiosos desta questão a per essa educação mais democrática existia em 
virtude do desenvolvimento de alguns valores culturais fundamentais para a Educação .Cite alguns desses valores. 
R: Os valores culturais desenvolvidos pelos gregos permite formar uma visão de mundo muito diferente dos outros povos da 
antiguidade. Enquanto estes povos baseavam suas vidas debaixo da obediência cega à religião, aosdeuses ou às autoridades 
teocráticas, os gregos, ao contrário, colocavam arazão humana como um instrumento que pudesse servir ao próprio homem. 
Os gregos não se submetiam aos sacerdotes nem se humilhavam diante dosdeuses, pois tinham o homem como o ser mais 
importante do universo. 
08)Durante a idade média a igreja manteve severos controles sobre os produtos de saber e obrigouos a dar um determinado 
sentido a seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades 
contidas nas sagradas escrituras e portanto para glorificar o reino de Deus .O conhecimento que não tivesse exatamente 
essa finalidade era considerado herege.Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos 
(Nabão, MT,P.textos para fins didáticos)Quais os dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento 
cientifico?Expliqueos 
R:Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos. Alguns destes dogmas eram: Geocentrismo a Terra 
é o centro do universo. Teocentrismo Deus é o centro de todas as explicações. Teocracia todo poder do rei emana de Deus. 
09)Elabore um texto que relacione adequadamente cultura, educação e conhecimento durante o feudalismo. 
R :A sociedade medieval era fortemente marcada pela mentalidade religiosa. A predominância cultural e ideológica da Igreja católica 
valorizava a vida extraterrena, condenava a usura e mantinha sua posição em relação ao “justo preço” das mercadorias. A arte e a 
cultura medieval também eram fortemente marcadas pela religiosidade da época. As pinturas e os vitrais das igrejas retratavam 
passagens da Bíblia e ensinamentos religiosos, sendo formas de ensinar à população um pouco mais sobre a religião. Na rquitetura, 
destacousea construção de castelos, igrejas e catedrais. pag 49 Unid III 
10) Elabore o texto a seguir como referencia ,explique a importância Da disciplina História da Educação para o curso de 
pedagogia . O História da educação se revela extremamente importante a medida que possibilita aos estudiosos a 
ampliação do raciocínio a clareza das ideias e a reflexão criativa (Nabão M.T.P textos para fins didaticos): 
:A história da educação é de suma importância para a formação pedagógica. Primeiro: para que possamos resolver os problemas 
atuais, é preciso entender o passado que nada mais é do que a história deste problema, como, onde e quando surgiu.Por exemplo, 
cada aluno tem histórias de vida diferente que precisa ser analisada e entendida para que possamos compreendêlo e adequálos ao 
nosso modo de trabalho. Segundo: para aprender a relativizar as ideias e as propostas educativas eprincipalmente a percebêlas no 
tempo certo, tornando aliadas em nosso cotidiano. Como estamos rodeados de “modismos” por todos os lados temos que fazer uma 
avaliação desses e tornalos aliados do estudo e da aprendizagem do aluno. Terceiro; a história estimula o educador a ter uma visão 
crítica e reflexiva,ampliando a memória e a experiência, o que permite um maior repertório e uma extrema diversidade do passado. 
É indispensável ao educador o conhecimento, a memória e a sede de aprender, para que assim ele sempre busque mais e mais 
aperfeiçoar seu modo de trabalho. Enfim; possibilita que o educador tenha uma noção em relação à história da educação 
e sua trajetória em várias épocas, a formação de educadores críticos, de uma visão 
11Leioo texto a seguir e responta à questão proposta. 
“Educação sociedade e cultura existem desde o surgimento do homo sapens, cujo aparecimento é datadonos livros e 
compêndios de Antropologia e Biologia em torno de 35 mil a 50mil a.C. O período denominado por PréHistória normalmente 
é identificado como sendo um período histórico anterior ao aparecimento da escrita, ou ainda anterior ao aparecimento das 
civilizações.( NABÃO, M. T. P. Textos para fins didáticos). 
R: 
12Os versos abaixo são da obra Hamlet, de William Shakespeare. Nelespodemos identificar uma característica muito 
evidente do Renascimento, O Antropocentrismo, ou seja, o homem como medida de todas as coisas. 
Sabendo que o Renascimento se caracterizou pela retomada de muitas idéias dos antigos gregos e romanos, sendo um 
período de grande interesse para com o saber e cultura, produza um texto claro, coerente e sucinto acerca do tipo de 
educação predominante durante este período. 
Que obra de arte é o homem!Tão nobre no raciocínio;Tão vário na capacidade;Em forma e movimento, tão preciso e 
admirável,Na ação é como um anjo; No entendimento é como um Deus;A beleza do mundo, o exemplo dos animais. 
R: Durante o Renascimento houve um desenvolvimento na formação e no fortalecimento das cidades, fator muito importante para a 
mudança dos étodos e da forma educacional na Idade Média. Foi um momento deestabelecimento de novas relações sociais, não 
mais rígidas e estamentais como as anteriores, pois a sociedade começava a permitir certa ascensãosocial e precisava dar espaço 
para os diferentes segmentos que estavam sefirmando. Este foi um período no qual o capitalismo começou a se insinuar na 
sociedade, em que se estabeleceram as Corporações de Ofício e a divisão dotrabalho e no qual se preconizou a união entre teoria e 
prática. O mundo culto deveria se voltar para as necessidades sociais e humanas, não mais habitando as esferas abstratas. 
13Quais as necessidades educacionais e pedagógicas da Grécia Antiga durante o período que os sofistas ensinavam? 
R: Como neste período a maior necessidade pedagógica da Grécia era a habilidade na política, os sofistas se esmeravam no ensino 
da retórica, da arte de falar em público, da arte da persuasão e das técnicas que ajudavam os homens a defenderem suas opiniões. 
Mas não apenas isso. Os sofistas não eram filósofos, mas ensinavam tudo aquilo que fosse necessário: retórica, política, gramática, 
história, física e matemática. 
14Tendo o texto a seguir como referência, explique a importância da disciplina História da Educação para o curso de 
Pedagogia.“O estudo da história da educação se revela extremamente importante à 
medida que possibilita aos estudiosos a ampliação do raciocínio, a clareza deideias e a reflexão critica”.( NABÃO, M. T. P. 
Textos para fins didáticos). 
R: Estudar a história nos leva a uma melhor compreensão do mundo em que vivemos, proporcionandonos o entendimento de que as 
atuais formações sociais, políticas, econômicas, jurídicas, educacionais etc. 
15..Tendo o texto a seguir como referência e levando em conta seu conhecimento acerca da finalidade da História, produza 
um texto claro e sucinto acerca da importância do estudo de História . 
“ A história não é simples relato de fatos passados, mas, sobretudo, refere a uma forma específica de reflexão e análise que 
nos permite pensar como osfatos e acontecimentos pode contribuir para a formação das nossas atuais condições de vida. 
R:O entendimento de História deve ser construído a partir dos seguintes aspectos: • A História se refere basicamente à vida dos 
homens em sociedade,à forma como se organizam, se adaptam e transformam o ambiente em quevivem (social e natural) ao longo 
do tempo. • Por meio da reflexão histórica,entendemos como as diferentes sociedades se formam, como se desenvolvem 
e como se transformam. • A História não é simples relato de fatos passados,mas, sobretudo, referese a uma forma específica de 
reflexão e análise quenos permite pensar como os fatos e acontecimentos podem contribuir para aformação das nossas atuais 
condições de vida. • A História nos leva a umamelhor compreensão do mundo em que vivemos, proporcionandonos o entendimento 
de que as atuais formações sociais, políticas, econômicas,jurídicas, educacionais etc. não aconteceram por acaso, mas têm sua 
origem na forma como foram sendo organizadas ao longo do tempo. • A História nãosignifica apenas memorizar datas, fatos e 
nomes. Muito mais do que isto,possibilitanos entender nossa realidade atual, mostrando nosque a História tem relações tanto com o 
presente quanto com o passado. Se os estudos históricos têm esta potencialidade, é possível que você já tenha percebido o quanto 
é importante estudarmos a história da educação. Já podemos, porexemplo, esboçar a ideia de que o estado atual da educação, em 
nosso paísou no mundo, tem sido pensado e organizado ao longo do tempo.