PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 4

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	Aluno(a): ALESSANDRA 
	
	Disciplina: CEL0241 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
	
	Ref.: 201703303154
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Watson e Rayner (1920) condicionaram o pequeno Albert a temer ratos brancos fazendo soar um gongo enquanto ele brincava com um rato branco. Mais tarde, notou-se que Albert não apenas temia ratos brancos, mas também brinquedos brancos peludos e a barba de Papai Noel. O temor de Albert a estes objetos pode ser atribuído a qual dos processos abaixo?
		
	
	Condicionamento operante
	 
	Generalização de estímulos
	
	Reforçadores de comportamentos
	
	Discriminação de estímulos
	
	 
	Ref.: 201703277364
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por:
		
	
	extinção
	
	reforço negativo
	
	punição
	
	punição negativa
	 
	reforço positivo
	
	 
	Ref.: 201703171985
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Skinner foi um importante psicólogo americano que acreditava que o comportamento humano poderia ser observável e mensurável. A sua importância para o desenvolvimento do behaviorismo foi a descoberta de um novo conceito presente na aprendizagem. Que conceito é esse?
		
	
	B- O conceito de Persona;
	
	E- A teoria da Motivação;
	
	A- A teoria da Resiliência.
	
	C- A teoria das Emoções;
	 
	D- A noção de Reforço;
	
	 
	Ref.: 201703241322
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado) Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
		
	
	elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
	
	indique o erro e a resposta correta, propondo sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
	
	anuncie que algo está errado, e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
	 
	forneça pistas ao aluno e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	
	destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	
	 
	Ref.: 201702207368
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Há várias teorias de aprendizagem e cada uma explica de forma diferente como a criança passa para estágios mais sofisticados de inteligência e desenvolvimento. Leia o texto abaixo e marque a questão que preenche corretamente as lacunas. "As diferentes etapas cognitivas apresentam características próprias e cada uma delas constitui um determinado tipo de equilíbrio. Ao longo do desenvolvimento mental, passa-se de uma para outra etapa, buscando um novo e mais completo equilíbrio que depende, entretanto, das construções passadas." A teoria acima se refere à teoria de desenvolvimento humano, proposta por _______________ e trata do conceito de __________________________.
		
	
	B. F. Skinner - Condicionamento Operante
	
	Carl Rogers - Empatia
	 
	Jean Piaget - Estágios de desenvolvimento cognitivo
	
	Lev Vygotsky - Zona de desenvolvimento proximal
	
	Jean Piaget - Egocentrismo
	
	 
	Ref.: 201703288590
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Compõem os estágios psicossociais de Freud respectivamente:
		
	
	E) Genital, de latência, fálico, anal e oral.
	
	C) Fálico, anal, de latência, genital e Oral;
	 
	A) Oral, anal, fálico, de latência e genital;
	
	B) Oral, fálico, anal, de latência e genital;
	
	D) Genital, de latência, anal, fálico e oral;
	
	 
	Ref.: 201703277445
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Um ratinho foi colocado na caixa de Skinner um recipiente fechado no qual encontrava apenas uma barra. Esta barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo que lhe permitia obter uma gotinha de água, que chegava à caixa por meio de uma pequena haste. Este experimento se refere a um condicionamento por:
		
	
	extinção
	
	reforço negativo
	 
	reforço positivo
	
	punição
	
	punição negativa
	
	 
	Ref.: 201703286314
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Segundo Skinner, o que propicia a aprendizagem dos comportamentos é a ação do organismo sobre o meio e o efeito resultante, no sentido de satisfazer-lhe alguma necessidade, ou seja, a relação que se estabelece entre ação e seu efeito. Essa conceituação diz respeito à (ao):
		
	 
	condicionamento operante.
	
	Nenhuma das alternativas
	
	reforçamento primário.
	
	condicionamento clássico.
	
	reforçamento secundário.