Revisão Metodologia da Pesquisa

Prévia do material em texto

Revisão da aula 1 a 5
Metodologia de Pesquisa
Divisão da Metodologia: 
Para dividir a metodologia, é importante considerar três aspectos:
A metodologia científica relacionada com o modo de conhecer;
A metodologia relacionada com o modo de planejar e agir;
A metodologia relacionada com o modo de fazer.
O Conhecimento e seus Níveis
Popular: 
Observações não sistemáticas;
Verdades não rigorosas;
Caráter supersticioso.
 Popular: 
Senso comum
Intuitivo, imediato, sem lógica;
Transmitido de geração em geração.
Exemplos de senso comum:
Chá de camomila acalma;
Cortar os cabelos na lua crescente faz com que eles cresçam mais rápido;
Boldo cura problemas no fígado.
Filosófico:
Especulação;
Busca de sentido;
Compreensão racional do mundo.
Religioso:
Verdades reveladas;
Fé/ crença;
Verdades inquestionáveis.
Científico:
Uso de um método;
Rigor;
Características Método Científico: 
Objetivo;
Factual;
Racional;
Analítico;
Organizado;
Explicativo;
Sistemático.
Desenvolvimento científico
“Perigo”; 
O conhecimento como a fonte do pecado;
A ousadia de conhecer;
Os sábios são pessoas dotadas de dons especiais;
O conhecimento é restrito aos “iniciados”;
Importância de conhecer;
Aumentar o controle sobre o mundo;
Administração científica: tornar racional o mundo dos negócios.
A escolha do tema
O estudo e a leitura de livros do contexto acadêmico podem oferecer algumas questões ou indicar assuntos que ainda precisam ser analisados ou aprofundados. 
 O tema também pode surgir da “criatividade, da descoberta repentina e algumas vezes casual de um problema a ser inves­tigado” (GONSALVES, 2001, p. 27).
A seleção do tema deve ter alguma aderência ou aproximação em relação à área do curso e à formação teórica ou profissional do estudante. 
O tema escolhido deve corresponder a um assunto que necessita de “melhores definições, melhor precisão e clareza do que já existe sobre” ele.
 Por isso, verifique se o tema é adequado à sua capacidade e à sua formação, correspondendo a possibilidades e recursos de que você dispõe.
Pesquisa Pura ou Básica
Tem como meta o saber, por meio de uma busca para satisfazer a “necessidade intelectual pelo conhecimento”.
“Busca a atualização de conhecimentos para tomada de posição” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 64-65).
Pesquisa Aplicada
É movida pela necessidade de uma contribuição para fins práticos, com busca de “soluções para problemas concretos”. 
Pretende "transformar em ação concreta os resultados de seu trabalho” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 64-65).
 Essas modalidades de pesquisa não são excludentes ou opostas.
A Leitura: condição indispensável
A leitura é uma técnica que ajuda na organização do saber universalmente acumulado e dos estudos realizados. 
É também uma atividade de reflexão e de reelaboração de ideias e de saberes.
A leitura: Sem leitura não se faz pesquisa, “pois tudo começa com a leitura” e “fazer pesquisa pressupõe leitura, leitura, leitura” (NASCIMENTO, 2005, p. 29)
Fichamento: orientação para anotações e apontamentos
Os fichamentos podem ser um excelente recurso para não se perder os dados bibliográficos, as anotações de aula ou os apontamentos decorrentes de uma leitura.
São “como uma memória exterior”, pois quando bem organizados eles até “podem se constituir em uma minibiblioteca para uso pessoal” (CERVO & BERVIAN, 2002, p. 92).
Resumo
O resumo como uma modalidade do trabalho acadêmico consiste num texto que registra as ideias ou os pontos essenciais de um texto-base.
O resumo é um trabalho de extração e de concisão: extração porque ele extrai do texto-base as ideias e os elementos que devem ser destacados e registrados.
Resenha
Ao elaborar uma resenha, tenha em mente pelo menos duas tarefas: realizar uma síntese da obra ou do texto e elaborar um julgamento ou apreciação crítica dessa obra.
Revisão 6 a 10
A Importância do projeto de pesquisa
Planejamento da pesquisa.
O momento decisivo da pesquisa: elaboração de seu projeto.
Guia que orienta os passos que precisam ser dados em determinada empreitada.
Fundamental para que a execução da pesquisa não seja atabalhoada ou mesmo desastrosa.
Uma expressão escrita do planejamento.
Não se confunde com a própria pesquisa que precisa ser desenvolvida.
O que não diminui sua importância ou elimina seu caráter indispensável para o desenvolvimento da pesquisa.
“O projeto não é imutável, ao contrário, o caminho percorrido ao longo da pesquisa acaba por imprimir-lhe novas características, novos aspectos, colocando novas exigências” (GONSALVES, 2001, p. 10)
Construção e estrutura do projeto de pesquisa
O que pesquisar? 
Essa pergunta corresponde à definição do problema, às hipóteses que serão consideradas e a base teórica e conceitual da pesquisa.
Por que pesquisar? 
Trata-se de uma pergunta relacionada com a justificativa da pesquisa, ou seja, a razão pela qual se escolheu determinado tema.
Para que pesquisar? 
É uma pergunta que se refere aos objetivos da pesquisa, aos propósitos do estudo que será desenvolvido.
Como pesquisar? 
Essa pergunta está vinculada à metodologia, aos procedimentos que serão tomados ao longo da pesquisa.
Quando pesquisar? 
Trata-se de estabelecer o cronograma da pesquisa.
Com quais recursos? 
Essa é uma pergunta importante quando a pesquisa exige gastos e investimentos, pois ela se refere ao orçamento da pesquisa.
Quem pesquisa? 
A última pergunta está relacionada com a equipe de trabalho, com os pesquisadores e o orientador.
Estrutura básica: justificativa, problema, objetivos, metodologia, cronograma e bibliografia.
Percurso Metodológico
Para alcançar os objetivos propostos no projeto de pesquisa, é preciso estabelecer um caminho, definir um percurso metodológico que consiste em procedimentos, técnicas, referenciais teóricos e processos de construção do conhecimento.
Método
O termo método significa caminho ou processo racional para atingir um dado fim.
Procedimentos racionais que buscam atingir um objetivo determinado.
Agir com um dado método supõe uma prévia análise dos objetivos que se pretendem atingir, as situações a enfrentar, assim como dos recursos e o tempo disponíveis, e por último das várias alternativas possíveis.
Ação planeada, baseada num quadro de procedimentos sistematizados e previamente conhecidos.
O processo está subordinado ao método.
O método é apenas um meio de acesso: são a inteligência e a reflexão que descobrem o que os fatos realmente são.
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Trabalho acadêmico-científico 
Divulgação dos dados obtidos, analisados e registrados.
Nortear futuros trabalhos facilitando a recuperação nos diferentes sistemas de informação utilizados.
Deve expressar conhecimento do assunto abordado, que deve ser emanado da disciplina ou conjunto de disciplinas, curso, programa e outros (ABNT/NBR 14724, 2011).
Elaborar um trabalho de conclusão de curso, não é?
Repetir o que já foi dito por outro;
Responder a uma espécie de questionário;
Manifestar meras opiniões pessoais;
Expor ideias abstratas;
Manifestar uma erudição livresca.