TRABALHO 2º PERIODO GRUPO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
BRUNA DOS SANTOS DE SOUZA
BRUNELLA GONÇALVES ONOFRE
LUCINALVA CAJAZEIRA RIBEIRO Clemente
		TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO
Vitória
2015
BRUNA DOS SANTOS DE SOUZA
BRUNELLA GONÇALVES ONOFRE
LUCINALVA CAJAZEIRA RIBEIRO Clemente
ENSINAR, APRENDER E AVALIAR
	
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia
da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, 
para as disciplina [Psicologia da Educação, Educação, Sociedade e Práxis Educativa, Políticas Públicas na Educação Básica, Teorias e Práticas do Currículo, Prática Pedagógica Interdisciplinar: escola e sociedade, Seminário Interdisciplinar].
Prof. Regina Celia Adamuz, Wilson Sanches, Lucy Mara Conceição, Mari Clair Moro nascimento, Luciane Biancini, Fabiane Thais Muzardo.
Vitória
2015
INTRODUÇÃO
Esse trabalho visa evidênciar como os professores reconhecem as ações de ensinar, aprender e avaliar no contexto escolar, levando em consideração as bases teóricas de cada um, suas práticas em salas de aulas e o contexto social em que a escola está inserida.
DESENVOLVIMENTO
Após uma análise em cojunto com as entrevistas realizadas, fica claro que em comum todos s professores entrevistados pensam que ensinar é considerar as necessidades físicas, sociais, emocionais e a partir daí ampliar a prática na sala de aula com base naquilo que o aluno já sabe.  Cada um de nós tem um jeito próprio de fazer ou agir sobre algo.
Educar é tornar o homem consciente de si mesmo, de seus deveres e direitos, de sua responsabilidade para com sua espécie. Educar é tornar o homem capaz de pensar em si e nos seus relacionamentos com os outros de modo a perceber que é impossível que ele se nutra autonomamente (EMERENCIANO, 1996:140) Educar é mostrar que a inter-relação, a parceria, a colaboração são fundamentais para o crescimento pessoal e da comunidade. Educar é despertar no homem a possibilidade da ação comprometida com o interpessoal e a consciência de que toda ação tem reflexo para além do pessoal e atinge os que estão ao seu redor.
Percebe-se que não é possível um professor ficar alheio ao que acontece a sua volta, pelo contrario, a atualização faz parte, para que o seu ensinar seja completo, onde levará em conta cada fase do aluno e contexto em que o mesmo está envolvido.
Muitas vezes por termos salas de aulas com uma quantidade significativa, queremos que todos aprendem da mesma maneira, não devemos e nem poderemos exigir que todos tenham a mesma forma de aprender. O professor deve ser sensível ao seu aluno e ter a percepção do seu aprendizado ou a falta do mesmo, isso fará com que ele possa planejar sua aula de uma forma que consiga atingir melhor os resultados desejados.
Saber ensinar envolve um trabalho compromissado, intencional, responsável e serio. Moyses(2001) aponta que a peracionalização do “como ensinar” por do “saber ensinar” é algo que se define pelo engajamento do educador por uma educação democrática.
Os professores entrevistados tem como base teórica a visão de Piaget onde se aprende brincando, entendem que o brincar não é apenas deixa o tempo passar, neste momento as crianças estão interragindo com outras crianças, fazendo sua parte “social” e aprendendo a conviver em sociedade e as regras que ali existem.
“A reinvenção das linguagens ocorre não só na turbulência de nossos universos particulares, no campo de nossas angustiadas batalhas e de nossos momentâneos apaziguamentos, mas também na alegria do lúdico inerente aos desafios a que nos propomos ao inventarmos realidades” (HUMBERTO, 2000, p. 18). 
O brincar podemos dizer que também é o momento em que a criança se descobre aos poucos, onde fica as partes de se corpo e como se chama cada uma, ela aprende com o toque e o olhar em si mesmo ou muitas vezes no colega.
Podemos concluir que estamos em constante aprendizado em nossos dia a dia, o professor deve entender que ele não é o soberano em sua sala de aula, ele ensina como tambem aprende com seu aluno, é parte integrante desse aprendizado diário.
REFERÊNCIAS:
 Ensinar e aprender as duas fases da edcação. Dsponivel em: http://www.boaaula.com.br/iolanda/tese/ensinar.htm. Acesso em 28 de Outubro de 2015.
Ferronato, Raquel Franco, Teorias e práticas do curriculo/ Raquel Franco Ferronato, Sandra Regina dos Reis Rampazzo, Juliana de Favere, Ana Clarisse Alencar Barbosa. – Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2014.
Concepçao do brincar e aprender na visão de Piaget e Vigotsky. Disponivel em: ww.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/32223/concepcao-do-brincar-e-aprender-na-visao-de-piaget-e-vygotsky. Acesso em: 31 de Outubro de 2015.