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1a Questão (Ref.:201702170177) Acerto: 0,0 / 1,0 Em relação ao surgimento das primeiras creches no Brasil e as formas como foram dados os primeiros passos da educação infantil em nosso país, podemos afirmar que: as políticas públicas tinham como objetivo o desenvolvimento integral das crianças, buscando o mesmo tratamento que crianças ricas. surgiram da necessidade das mães terem tempo livre para se dedicarem ao estudo e aperfeiçoamento profissional. as creches e os antigos "jardins de infância" eram somente para crianças pobres e abandonadas. a história do surgimento das primeiras creches no Brasil teve como modelo normalizador o comportamento das crianças pobres, já que a ideia era liberar a mão de obra feminina para o trabalho. preparar as crianças para o pleno exercício de sua cidadania garantindo seus direitos. 2a Questão (Ref.:201701541786) Acerto: 0,0 / 1,0 Infância dor devido à impotência e como lamento a ser pequena demais, de estar lá atrasada (em relação aos outros) e de ter chegado cedo demais, prematuramente (em relação à própria força), e que se conhece como promessas não mantidas, decepções amargas, abandono - mas também como sonhos, memória, pergunta, invenção, obstinação, escuta do coração, amor, e verdadeira disponibilidade para as histórias. (Paul Valéry, 1991: 66) O trecho acima nos remete a pensar sobre o conceito de infância a partir de uma perspectiva: social, pois está baseada em uma percepção cultural. política, pois expressa a forma como a criança é tratada socialmente. econômica, pois traz sentimentos de decepções amargas. pedagógica, pois registra que a criança está atrasada, mas tem disponibilidade para histórias. biológica, pois nos remete a ideia de tamanho e prematuridade. 3a Questão (Ref.:201702389384) Acerto: 0,0 / 1,0 De acordo com o Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos: físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. intelectual e social. físico, psicológico, intelectual e social, sem apoio da ação da família. emocionais e físicos. físico e intelectual complementando a ação da família e da comunidade. 4a Questão (Ref.:201702512959) Acerto: 1,0 / 1,0 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N.º 9.394/1996), ao tratar da composição dos níveis escolares, estabelece que a educação básica compõe-se de: creche, berçário, pré-escola ao ensino superior. ensino fundamental e ensino médio. educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. educação infantil e ensino fundamental. ensino médio, educação especial e educação tecnológica. 5a Questão (Ref.:201702334733) Acerto: 1,0 / 1,0 As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais afirma-se: o processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social. as creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde. como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças. da. a creche é destinada às crianças de baixa ren o ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças. 6a Questão (Ref.:201701482447) Acerto: 0,0 / 1,0 As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. A partir do parágrafo acima, podemos afirmar: o cuidar e o educar devem ser tratados separadamente para que as ações sejam melhor planejadas. a brincadeira interfere positivamente no desenvolvimento global da criança. o desfralde e o desmame devem ser feitos em casa, pois necessitam do olhar carinhoso das mães. a partir dos 4 a 5 anos, é esperado que as crianças já tenham adquirido todos os hábitos necessários de higiene e alimentação com independência e autonomia. que a educação alimentar é tão importante quanto os aspectos pedagógicos, nessa etapa da educação. 7a Questão (Ref.:201701358509) Acerto: 1,0 / 1,0 Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que: organizar detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança. distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades e o acompanhamento do adulto. sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o respeito pelo adulto. ter equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto. saber organizar o espaço e o tempo de modo a garantir limpeza e controle absolutos. Gabarito Coment. 8a Questão (Ref.:201701482449) Acerto: 0,0 / 1,0 Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão: pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães. ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento. admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos. procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características. não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades. Gabarito Coment. 9a Questão (Ref.:201701482476) Acerto: 1,0 / 1,0 Brincar na Educação Infantil é um comportamento reconhecido como legitimo e necessário, que garantirá uma organização mental saudável quando acontece diante de condições adequadas. É importante dar um destaque especial a brinquedoteca, pois esse é um espaço: onde as professoras não participam das brincadeiras, pois na maioria das vezes são iniciadas e inventadas pelas próprias crianças. sempre arrumado e organizado pelos adultos, onde nada pode ser quebrado. Ensinando assim, as crianças a cuidarem. restrito à brincadeiras dirigidas e planejadas pelos adultos. cheio de brinquedos, adereços, fantasias, lugar as crianças são livres para escolher com o que brincar, com quem brincar ou mesmo não brincar. planejado para o conteúdo pedagógico ser desenvolvido de forma lúdica. Gabarito Coment. 10a Questão (Ref.:201702116704) Acerto: 0,0 / 1,0 As crianças pequenas vivem suas esperiências de maneira intensa e rica: brincam de ser o "outro"; ou de "faz de conta", exploram os sentidos, correm, pulam, criam e recriam um mundo de fantasia e de imaginação. Para tanto, paraque a criança possa vivenciar essas ações e descobertas, é preciso um ambiente adequado, tornando-se fundamental ao educador/educadora da Educação Infantil: a organização de um ambiente prático, pensado e planejado a partir das expectativas do mundo adulto. a construção de um ambiente único para e todos, pois todas as crianças possuem os mesmos desejos,necessidades,sentimentos e fantasias. a construção de um ambiente que leve em conta a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de fantasias e de saberes das crianças. a organização de um ambiente homogêneo, cuja criança precisa ser preparada para o ensino e aprendizagem das diferentes áreas de conhecimento. a construção de um ambiente que leve em conta o mesmo ritmo das crianças para aprender e brincar.
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