relatório final 2017 gestao

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 Andressa Fernanda da Silva- RA 9676474947
SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO .................................�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.............................................5/�
73	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
84	PLANO de Estágio em GESTÃO EDUCACIONAL........................................�/16
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................16
REFERENCIA............................................................................................................17
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INTRODUÇÃO
O presente estágio teve como objetivo analisara especialidade da organização do trabalho pedagógico da instituição Escola Infantil Ursinhos Carinhosos de ensino formal, a escola, pensar a respeito da base da gestão inserida nesse espaço especifico de atuação.
O estágio proporcionou o primeiro contato com a escola e seu cotidiano. A interação a compreender a função da Direção, Coordenação Pedagógica e Estruturação da escola. Ele visa a fortalecer a relação entre teoria e a prática se baseando nos princípios metodológicos, permitindo uma visão ampla da parte organizacional e a compreensão da estrutura escolar.
A seguinte metodologia a ser seguida na visita a instituição de ensino, foi leitura e análise do Projeto Político Pedagógico da escola, entrevista com a diretora pedagoga da escola, observação da rotina e das atividades desenvolvidas no cotidiano da escola. O Relatório também discorre sobre as características físicas da escola, e o processo realizado pela gestão escolar para funcionamento da escola.
O estágio em gestão escolar é de muito valor para a formação do discente em pedagogia, pois através que é observado no âmbito escolar verifica-se que apesar da gestão escolar ser um assunto recente é de grande importância para que tenhamos uma escola democrática e que atenda as exigências da sociedade cada vez mais evoluída em termos de conhecimentos nos oferece, percepção e reflexão sobre os rumos que um gestor escolar deve tom ar para construir um futuro de compromisso com a realidade. Assim contribuindo para o desenvolvimento de sua capacidade didática e cientifica, bem como possibilitando maior integração dos segmentos na educação. 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola escolhida para ser pesquisada é a Colégio Alicerce com a razão social: Escola Infantil Ursinhos Carinhosos, LTDA-ME. Situada na rua Benedito Rodrigues Gouveia 259, Jardim Campos Elíseos, localizada na cidade de Campinas no estado de São Paulo. O contado com a escola pode ser feito pelo telefone 32670044 e pelo e-mail colégio.alicerce.cps.@gmail.com.
A instituição é uma empresa de grupo empresarial do setor privado, ela é conveniada com o poder Estadual com a Diretória Campinas Leste.
A escola oferta atendimento na educação infantil e Ensino Fundamental I, Ensino fundamental II e Ensino Médio, nos horários de funcionamento das 07h até 18h, com período integral ou meio período, de segunda a sexta.
O estágio deu início na data de 04 de setembro de 2017 e teve termino no dia 21 de setembro de 2017, foram observadas a rotina da direção, coordenação e secretaria.
Ao chegar à instituição, fui recebida pela própria coordenadora Pedagógica Claudia e em seguida fui apresentada a todos que estavam na secretária e direção, por ser uma escola havia muitas pessoas na sala, era um dia comum na escola.
A coordenadora Pedagógica Claudia Pieron me explicou como funciona uma diretoria de uma escola, e também relatou algumas experiências gratificantes para ela, problemas do dia a dia e as expectativas em relação dos acontecimentos do dia a dia.
2.CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola observada está de acordo com a Lei 9.934 da Lei Diretrizes e base da Educação Nacional(LDBEN), porem é a secretaria da educação que estabelece as orientações educacionais para sua gestão.
A escola Alicerce foi fundada no dia 02 de junho de 19891, pela Denise da Silva e o senhor Germino Avelino da Silveira Neto. 
A mesma possui uma ampla estrutura de alvenaria com toda estrutura para acomodar as crianças, e os adolescentes, a escola atende desde o berçário até o ensino médio. O colégio Alicerce é uma escola bem ampla onde atende todos os tipos de necessidades da crianças, bebês e adolescente.
A Infraestrutura do colégio é composta por:
14 salas de aula;
04 banheiros de crianças;
01 banheiros para funcionários;
02 refeitórios;
02 cozinhas;
01 cantinas;
01 salões multiuso onde tem uma televisão;
01 salas de informática;
01 laboratórios;
01 parques grande; 
01 quadras coberta;
01 campos descoberto;
01 pátios;
O colégio também conta com áreas verdes pela escola, ela é adaptada a crianças especiais também, porém no momento não tem nenhuma criança especial matriculada.
O Colégio conta com 3 profissionais na parte da secretaria e na direção, 02 profissionais da limpeza, 21 professores, 6 monitoras, ainda não administra curso para os profissionais de capacitação, mas estão em discussão.
O mesmo possui mais ou menos 380 alunos, as refeições como almoço e janta são servidas pela escola com uma nutricionista auxiliando, e os lanches da tarde e da manhã são enviados de casa pelos responsáveis do aluno.
O colégio também oferece aulas de judô e ballet, os alunos a partir de 3 anos até 11 anos começa a participar, essas aulas são dadas uma vez por semana em dias diferentes. Os horários dos funcionários são variados, as monitoras entram a partir da 8h da manhã até 18h, com uma hora de almoço, outras entram 11h até as 18h30 sem horário de almoço, o professor cumpre 4 horas de serviço alternando os horários alguns pela parte de manhã e outras na parte vespertino.
3) DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	
O estágio foi realizado na escola Alicerce, ela fica localizada no bairro Campos Elíseos, ela é uma escola particular, com período integral, semi- integral, com horários flexivos. A escola está com ano 26 anos, durante esse tempo ela foi modificada e ampliada, inicialmente ela trabalhava apenas com educação infantil, hoje ela vai desde o maternal até o ensino médio. Neste tempo de estágio, tive a oportunidade de observar a rotina da gestão e dos funcionários da secretaria, e nas observações foi possível conhecer a escola e sua rotina, e os funcionários. Foi um contato rico em aprendizagem e experiência futura, e ter um contato único com os alunos e gestão onde tive momentos de interação onde tive a oportunidade de conhecê-los melhor. 
Todos os dias eles seguem a rotina, um pouco antes das sete os alunos chegam, e ficam no pátio, às sete da manhã o sinal bate e todos do fundamental fazem fila, toda segunda feira eles cantam o hino nacional e, em seguida segue para a sala para as atividades que serão ministradas, as 09h30min é o lanche e cada um traz o seu ou pode comprar na cantina, ás 10h00min eles retornam à sala, continuam com as atividades e às 11h; 30mim é a saída. Uma vez por semana eles têm educação física, artes, espanhol e inglês, no dia eles podem ter de duas a três tipos de matéria, que se repetem toda semana. 
Durante o tempo de estagio observei, interagi com os alunos, docente e gestão, aproveitei o máximo para extrair conhecimento, tirar dúvidas observar de perto a rotina de um professor, de uma secretaria e gestão, conhecer o máximo cada criança e suas condições, para que pudesse ter base suficiente para o momento de um futuro de docência ou até mesmo uma gestão educacional.
Na apresentação da unidade escolar, fui recebida pela coordenadora pedagógica, onde a mesma autorizada pela diretora explicou o andamento da escola e mostrou as dependências da escola.
A diretora disse que os estagiários são muito bem-vindos, pois acredita que está contribuindopara a formação de colegas de trabalho.
Todos os espaços da escola estão bem conservados e adequados para a utilização dos alunos e demais profissionais envolvidos.
Plano de estágio em gestão educacional
Dados da Instituição: Colégio Alicerce
Razão social: Escola Infantil Ursinhos Carinhosos Ltda-me
Município: Campos Elíseos
Endereço: Rua Benedito Rodrigues Gouveia 259 Jardim Campos Elíseos
E-Mail: colégio.alicerce.cps.@gmail.com 
Mantedora da Instituição
(x) Empresa, grupo empresarial do setor privado ou pessoa física.
() Sindicatos de trabalhadores ou patronais, associações, cooperativas.
() Organização não governamental ou instituições sem fins lucrativos- Terceiro Setor.
() Sistema S (SESI, SENAI, SESC, outros).
() Poder público: municipal, estadual ou federal. 
Conveniada com o Poder:
() Federal (x) Estadual () Municipal
Diretoria Campinas Leste.
1)Identificação e caracterização da instituição de ensino
A escola escolhida para ser pesquisada é a Colégio Alicerce com a razão social: Escola Infantil Ursinhos Carinhosos, LTDA-ME. Situada na rua Benedito Rodrigues Gouveia 259, Jardim Campos Elíseos, localizada na cidade de Campinas no estado de São Paulo. O contado com a escola pode ser feito pelo telefone 32670044 e pelo e-mail colégio.alicerce.cps.@gmail.com.
A instituição é uma empresa de grupo empresarial do setor privado, ela é conveniada com o poder Estadual com a Diretória Campinas Leste.
A escola oferta atendimento na educação infantil e Ensino Fundamental I, Ensino fundamental II e Ensino Médio, nos horários de funcionamento das 07h até 18h, com período integral ou meio período, de segunda a sexta.
O estágio deu início na data de 04 de setembro de 2017 e teve termino no dia 21 de setembro de 2017, foram observadas a rotina da direção, coordenação e secretaria.
Ao chegar à instituição, fui recebida pela própria coordenadora Pedagógica Claudia e em seguida fui apresentada a todos que estavam na secretária e direção, por ser uma escola havia muitas pessoas na sala, era um dia comum na escola.
A coordenadora Pedagógica Claudia Pieron me explicou como funciona uma diretoria de uma escola, e também relatou algumas experiências gratificantes para ela, problemas do dia a dia e as expectativas em relação dos acontecimentos do dia a dia.
A escola observada está de acordo com a Lei 9.934 da Lei Diretrizes e base da Educação Nacional(LDBEN), porem é a secretaria da educação que estabelece as orientações educacionais para sua gestão.
A escola Alicerce foi fundada no dia 02 de junho de 19891. 
A mesma possui uma ampla estrutura de alvenaria com toda estrutura para acomodar as crianças, e os adolescentes, ele com a diretora e proprietária Denise da Silva Silveira e o Germino Avelino da Silveira Neto, a escola atende desde o berçário até o ensino médio. O colégio Alicerce é uma escola bem ampla onde atende todos os tipos de necessidades da crianças, bebês e adolescente.
A Infraestrutura do colégio é compôs por: 14 salas de aulas, 04 banheiros de crianças; 01 banheiros para funcionários; 02 refeitórios; 02 cozinhas; 01 cantinas; 01 salões multiuso onde tem uma televisão; 01 salas de informática;01 laboratórios; 01 parques grande; 01 quadras coberta;01 campos descoberto;01 pátios;
O colégio também conta com áreas verdes pela escola, ela é adaptada a crianças especiais também, porém no momento não tem nenhuma criança especial matriculada.
O Colégio conta com 3 profissionais na parte da secretaria e na direção, 02 profissionais da limpeza, 21 professores, 6 monitoras, ainda não administra curso para os profissionais de capacitação, mas estão em discussão.
O mesmo possui mais ou menos 380 alunos, as refeições como almoço e janta são servidas pela escola com uma nutricionista auxiliando, e os lanches da tarde e da manhã são enviados de casa pelos responsáveis do aluno.
O colégio também oferece aulas de judô e ballet, os alunos a partir de 3 anos até 11 anos começa a participar, essas aulas são dadas uma vez por semana em dias diferentes. Os horários dos funcionários são variados, as monitoras entram a partir da 8h da manhã até 18h, com uma hora de almoço, outras entram 11h até as 18h30 sem horário de almoço, o professor cumpre 4 horas de serviço alternando os horários alguns pela parte de manhã e outras na parte vespertino.
Níveis de Ensino e/ou Projeto de Ensino
Maternal = crianças com 1ano 5 meses 
Maternal I = Crianças com 1 ano 5 meses a 2 anos 
Maternal II= Crianças com 2 anos e meio a 3 anos
Pré = crianças com 3 anos a 4 anos
Pré I= crianças com 4 anos completos
Pré II = Crianças com 5 anos completos
1° ano= Crianças com 6 anos completos
2° ano= Crianças com 7 anos completos
3° ano= Crianças com 8 anos completos
4° ano = crianças com 9 anos completos
5° ano = crianças com 10 anos completos
6° ano= crianças com 11 anos completos
7° ano= crianças com 12 anos completos
8° ano= crianças com 13 anos completos
9° ano= crianças com 14 anos completos
1° ano ensino médio= crianças com 15 anos completos
2° ano ensino médio= crianças com 16 anos completos
3° ano ensino médio= crianças com 17 anos completos
Analise do regimento escolar
Toda escola precisa desenvolver um trabalho significativa para seus alunos, o Regimento Escolar possibilita essa ação, com um conjunto de regras que norteiam e estrutura todo o funcionamento da instituição, definindo a organização administrativa, didática, pedagógica, disciplinar, estabelecendo os direitos e deveres tanto dos alunos quanto professores, funcionários e gestores, funcionando como legitimador e legalizador dos atos e ações escolares de acordo com a legislação vigente.
Cria a possibilidade de autonomia por parte da escola numa perspectiva democrática, assegurando os princípios filosóficos e político-pedagógicos, ou seja, garante o sucesso das suas especificidades pedagógicas e administrativas.
3) Analise de legislação de Ensino
Em 1996 a educação infantil passa a ser definida como primeira etapa da educação básica O art.29ª Educação infantil primeira etapa da educação básica. 
Art.30 A educação infantil e oferecida em: I Creches ou entidades equivalentes, para crianças de até 3 anos de idade. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
indicadores de Qualidade da Educação Infantil
Parâmetros Nacionais da Qualidade para a Educação Infantil
Constituição da República Federativa do Brasil
Constituição do Estado de São Paulo, 
Lei e Diretrizes e Base da Educação Nacional, 
Estatuto das crianças e do adolescente, nos referenciais e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, nos Parâmetros e Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e nos princípios que norteiam a proposta pedagógica do Colégio.
4) Rotina da secretaria
A secretaria escolar, encarregada da execução de todos os procedimentos pertinentes articulados com legislação de ensino e escrituração escolar, fica sob a responsabilidade de Secretário de escola, indicando pela mantenedora.
O secretário de escola é portador de registro ou autorização conferida pelo órgão competente para o exercício da atribuição a ele pertinentes.
 São atribuições da Secretaria de escola:
Organizar e manter atualizados os prontuários de documentos dos alunos, 
Procedendo ao registro e escrituração relativos a vida escolar, especialmente no que se refere a matricula, frequência e histórico escolar;
Expedir certificado de conclusão de serie e outros documentos relativos a vida 
Escolar do aluno;
Afixar os horários de aulas e controlar o cumprimento de carga horária;
 Manter registro relativos ao processo de avaliação, incineração de documentos, reuniões técnicas–administrativas e pedagógicas, termos de visitas de supervisores de ensino e outras autoridades da administração da educação de ensino;
Manter registro e levantamento de dados estatísticos e informações educacionais;
Preparar relatórios, comunicados, instruçõese editais referente a matriculas e demais atividades do Colégio;
Organizar e manter atualizado documentário de leis, direitos, deliberações, pareceres, resoluções, portarias, comunicados instruções e circulares de interesse do colégio;
Receber, registrar, distribuir, expedir, correspondência e papéis em geral que transmitem no colégio organizando e mantendo o protocolo e arquivo escolar;
Atender aos docentes, pessoal técnicos- administrativos, alunos, pais ou responsáveis, prestando-lhes esclarecimentos solicitados relativos a escrituração e legislação de ensino;
Colaborar na elaboração do plano escolar;
Oferecer suporte ás atividades de Coordenação Pedagógica, Orientação Educacional e Conselhos de classe;
Elaborar a programação das atividades da Secretaria articulada com as demais programações do Colégio;
Verificar a regularidade da documentação referente a matricula e transferências de alunos, encaminhando casos especiais a deliberação do Diretor Pedagógico;
Providenciar, sempre que solicitado, o levantamento e encaminhamento de dados e informações educacionais aos órgãos competentes;
Apresentar ao diretor pedagógico as necessidades de material de consumo e permanente utilizado na secretaria, para que o mesmo seja providenciado junto à diretoria Administrativa;
Assinar junto com o Diretor Pedagógico, todos os documentos escolares que devam registrar sua assinatura;
Responsabilizar se pela guarda de livros, documentos e papéis da secretaria. 
5) Programa e projetos especiais
- Projeto Educador de apoio de educação especial (educação inclusiva, por uma escola de bem para todos);
- Programa “Compartilhando saberes e sabores,”.
- Concepção Homem, de Mundo de Cultura, de História, e Educação Formal.
6) Rotina administrativa
Rotina administrativa da gestão
Conversa com funcionários/professores
Problemas com aluno/Atendimento aos pais (horário agendado)
Afazeres fora da escola	
Acompanhamento pedagógico da escola
Secretaria Atendimento ao público
Digitação de histórico escolar
Secretaria respondendo e-mail
Fazendo livro de ponto, matriculas.
Atendendo alunos, assinando documentos.
Assinando documentos, 
Ofícios, memorandos
Folha de pagamento e orientações
Avaliando portfólio da
PS. A tabela acima descreve uma possível rotina diária da diretora, não sendo verídica.
Em conversa com a diretora sobre a rotina sua diária, ficou claro que ela não tem um cronograma a seguir, em alguns momentos suas ações são de acordo com o momento ou necessidade.
Ela trabalha oito horas diárias que são distribuídas na semana em horários da manhã/tarde/noite, em reuniões com a supervisão, atendimento a pais, reunião com funcionários/professores, visitas nas salas de aula e família quando necessário compras de materiais diversos, e uma vez por semana realiza a reunião da equipe gestora e corpo administrativo, e outros.
A mesma afirma que não tem e não possui uma rotina específica, pois age conforme os acontecimentos.
Compete a Diretora a responsabilidade em assinar ofícios, memorandos, de pagamentos, reunião com professores, prestação de contas do PDDE, avaliar projeto pedagógico da escola, reunião com conselho escolar, observar folha de ponto de funcionários, intervir e resolver caso de conflitos entre funcionários e/ou famílias, providenciar cobertura das ausências, , atender pais, fazer matriculas, cadastro, frequência dos alunos, avaliação probatória , leitura do Diário Oficial, e-mail, atender ordens judiciais, elaborar o PPP da escola em consonância ao regimento municipal.
7) Administração da instituição de Ensino
Para atender essas exigências o gestor em seu perfil de líder (Gestor de Pessoas, Projetos e Patrimônio), deverá ter um a noção de comportamento humano que é fundamental dentro de suas funções o que consistirá na maneira pela qual um indivíduo ou uma organização age, ou reage em suas inter-relações com o seu meio ambiente em resposta aos estímulos que dele recebe
A estruturação administrativa e técnico pedagógica do colégio, compreende os seguintes setores:
Administrativo
Diretoria Administrativa
Administração econômica – financeira;
Organização, segurança e limpeza;
Propaganda e marketing;
Coordenação de eventos externos.
Pedagógico
Direção Pedagógico
Apoio Técnico- Pedagógico
Coordenação Pedagógico
Orientação Educacional
Conselho de Série
Secretaria Escolar;
Recursos Pedagógicos
Associação ligada ao colégio
Corpo docente;
Corpo Discente.
 Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores. 
Através da participação, de todos, foi possível ver um a hierarquia respeitada, porém trabalhando unida afim de um bem comum, o bem-estar da s crianças. A interação entre direção secretaria, professores e assistentes e serviços gerais era visível e agradável aos olhos.
Análise do Calendário escolar 
Através da análise do Calendário Escolar, pude constatar que este é um instrumento que expressa a ordenação temporal das atividades previstas na proposta pedagógica da Escola de acordo com as normas legais vigentes, nele estão especificados entre outros: - período inicial da matricula; início das atividades docentes; - previsão mensal dos dias letivos; - início e termino do ano letivo; - início e termino do bimestre; - período de aulas e de férias do corpo docente discente; - os feriados; - as comemorações cívicas, culturais e desportivas; - o recesso escolar - as férias escolares; A carga horária anual será de no Máximo oitocentas horas, distribuídas em duzentos dias letivos e são considerados dias letivos aqueles cujas as atividades escolares que envolvam professores e alunos e esteja relacionado com o processo de ensino e aprendizagem, independentemente do local onde elas se desenvolvem, com jornada diária de no mínimo quatro horas de efetivo escolar, as aulas não poderão ser suspensas, a não ser em decorrência de fatos que justificam tal medida e se isso vier a acontecer, deverão ter respostas para o devido cumprimento dos dias letivos.
 Órgãos auxiliares da instituição
Através da participação, ação, reflexão e interação de toda a comunidade escolar, é que surgiu o, tendo como um dos objetivos principais, a busca para uma escola mais acolhedora, igualitária e cooperativa, onde todos tenham oportunidades de crescer e desenvolver-se de forma saudável e ativa. Ao iniciar a construção e a formulação de um projeto político pedagógico, inicia-se um processo de formação continuada da comunidade de escolar, demanda que vai surgindo de forma mais evidente dada ás características desse trabalho que por isso é, em si mesmo, político-pedagógico e formativo.
Considerações Finais
O Estágio em gestão e coordenação pedagógica proporcionou uma nova experiência. Este estágio era de todos o mais esperado, estava curiosa para experimentar o olhar de quem vive esse papel pela tão esperada primeira vez. É importante antes de vivenciar o papel de quem coordena os problemas da escola que tenhamos antes a vivencia de docente para que ao chegarmos a vivencia do papel de coordenador sejamos antes docentes com conhecimento dos problemas da educação. Foi uma experiência única, e ao fim de tudo , muito positiva, que me permitiu refletir e repensar o trabalho do professor em sala de aula baseada em uma nova visão, a visão de coordenador pedagógico , desenvolvendo um trabalho voltado para interação e reflexão, embasados no dialogo frequente entre professores e trio gestor que devem sempre acontecer nas reuniões pedagógicas conforme diz Bonifácio Freitas.
Referencias:
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE CAMPINAS LESTE 
Colégio Alicerce Projeto Político Pedagógico do colégioAlicerce.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. 5ª edição. Goiânia: Alternativa, 2004.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Andressa Fernanda da Silva- RA 9676474947
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL
Cidade
2017
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL
Relatório apresentado à Anhanguera-UNIDERP, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Gestão Educacional.
Docente supervisor: Prof. Cláudia Pieroni 
Silveira LÍDIA DE ANDRADE SAWAI BIGUINATT (tutora a distância)
Cidade
2017