CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE aula 3 avaliando 3

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
3a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0548_EX_A3_201703319133_V3 
	17/04/2018 00:29:26 (Finalizada)
	Aluno(a): MONALIZA DANIELE DA SILVA GODINHO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0548 - CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 
	201703319133
	 
	Ref.: 201703609792
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais da Arte(MEC) é possível reconhecer como as quatro formas da arte:
		
	
	Dramatização, teatro, música e sonorização.
	
	Fotografia, pintura, escultura e música.
	 
	Artes visuais, dança, música e teatro.
	
	Teatro, música, dança e dramatização.
	
	Teatro, dança, dramatização e sons.
	
	 
	Ref.: 201704257228
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O projeto "Juiz de Fora Minha Cidade Nossa História" foi desenvolvido na Escola Municipal Cecília Meireles, de ensino regular, situada na região Noroeste de Juiz de Fora - MG e contemplou três turmas do 9º ano do ensino fundamental. Todo o processo do projeto foi realizado durante as aulas de artes, nos meses de outubro, novembro e dezembro de 2009. O projeto foi elaborado a partir de uma constatação feita durante uma exibição cinematográfica, realizada na escola, que continha imagens antigas da cidade de Juiz de Fora, feitas pelo cineasta juizforano João Carriço, há mais de 50 anos. Durante a exibição dos filmes feitos por Carriço, muitos alunos desconheciam ou não reconheciam algumas edificações que ainda estão presentes, hoje, na cidade. Maior conhecimento da história da própria cidade, bem como de sua preservação, e o reconhecimento da importância de cada pessoa como parte integrante na formação da cultura de uma determinada sociedade foram os objetivos de toda a realização do projeto. MELO, E. L. L. Juiz de Fora: minha cidade, nossa história. (INEP,2011) .
A qual item relativo ao ensino de Arte e presente na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atende o projeto descrito?
		
	 
	O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
	
	A linguagem das artes visuais deve objetivar o conhecimento da diversidade das produções artísticas, como desenhos, esculturas, construções, fotografias, colagens, ilustrações e cinema.
	
	Os conteúdos referentes à história e cultura afrobrasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira.
	
	A música deverá ser conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular do ensino da arte.
	
	O conjunto de conteúdos de arte estará articulado dentro do contexto de ensino e aprendizagem em três eixos norteadores: a produção, a fruição e a reflexão.
	
	 
	Ref.: 201704469877
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, em Artes, a prática de aula é resultante da combinação de vários papéis que o professor pode desempenhar antes, durante e depois de cada aula. Quanto ao(s) papel(éis) que o professor pode desempenhar durante a aula é correto afirmar que
		
	
	o professor é um criador na preparação e na organização da aula e de seu espaço;
	
	o professor imagina o que está por acontecer na continuidade do trabalho, com base no conjunto de dados adquiridos na experiência das aulas anteriores e da sequência de aprendizagem planejada;
	 
	o professor analisa os trabalhos produzidos pelos alunos junto com eles, para que a aprendizagem também possa ocorrer a partir dessa análise, na apreciação que cada aluno faz de seu trabalho com relação aos dos demais;
	
	o professor é um ditador na preparação e na organização da aula e de seu espaço;
	 
	o professor é articulador das aulas, umas com relação às outras, de acordo com o propósito que fundamenta seu trabalho, podendo desenvolver formas pessoais de articulação entre o que veio antes e o que vem depois;
	
	 
	Ref.: 201704020909
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Quais são os aspectos importantes para o ensino da arte considerados a partir dos Parâmetros Curriculares nacionais?
		
	
	A apropriação do conhecimento por meio de aulas expositivas, contextualização artística e erudita, aspectos formais.
	
	A Construção do conhecimento a partir de um material de referência e sem articulação didática.
	
	O ensino de teatro e dança contextualizados apenas com o material didático, aproveitando os recursos como material de apoio.
	 
	A utilização de conteúdos procedimentais e conceituais da prática do professor, conteúdos diferentes da vivência do estudante que possibilite aprender conhecimentos universais.
	 
	Importância na formação para a cidadania; Adequação à realidade local e à global; Experiência anterior do aluno; Conexão com as questões sociais.
	
	 
	Ref.: 201704049858
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte introduzem um novo marco curricular identificando a área por Arte e reconhecendo seus conteúdos relacionados à cultura artística, com sentido e significações específicas da linguagem artística. Sendo assim, é de fundamental relevância para esse enfoque tratar o ensino de Arte como: (Fundação Cesgranrio 2012)
		
	
	entretenimento acadêmico.
	
	arte-terapia.
	
	complementação pedagógica.
	 
	área de conhecimento.
	 
	atividade educativa.
	
	 
	Ref.: 201704469872
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(FADESP/2016)A pesquisadora e arte-educadora Ana Mae Barbosa (1975, p. 44) declara que, na realidade, nossa primeira grande renovação metodológica no campo da Arte-Educação se deve à (ao)
		
	
	Academia de Belas Artes.
	 
	movimento de Arte Moderna de 1922.
	 
	Proposta Triangular.
	
	movimento de Arte-Educadores.
	
	movimento de Arte-Educadores e Proposta Triangular.
	
	 
	Ref.: 201703387019
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A metodologia triangular, proposta defendida pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, tem por base um trabalho pedagógico integrador de três facetas do conhecimento em arte. Além do fazer artístico, outros dois elementos compõem o triângulo. Assinale a afirmativa que os indique.
		
	 
	o conhecimento da linguagem da arte e a História da Arte.
	
	o "laissez-faire" e a História da Arte Universal.
	
	as oficinas de gravura e madeira.
	
	o desenho geométrico e a História da Arte Geral.
	
	a livre expressão e o conhecimento da arte brasileira.
	
	 
	Ref.: 201704219881
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971, a arte é incluída no currículo escolar nas escolas do Brasil. Mesmo sendo considerada apenas como "atividade educativa" e não disciplina, essa inclusão foi considerada um avanço. Na época, o ensino da "atividade educativa" de arte, nas escolas, passou a denominar-se:
		
	
	Ensino da arte
	
	Arte-educação
	
	Arte inclusiva
	
	Educação pela arte
	 
	Educação artística