Metodologias de Ensino de Lutas e Artes Marciais na Educação Física Escolar

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UNOPAR VIRTUAL 
Curso de Educação Física - Licenciatura 
 
 
Disciplinas 
1. Fisiologia do Exercício 
2. Metodologia de Ensino Futsal e Futebol 
3. Metodologia do Ensino de Lutas 
4. Metodologia do Ensino de Handebol 
5. Seminário da Prática - Metodologias do 
Ensino da Educação Física: Jogos 
Coletivos e Lutas 
Semestre 
5º Flex / 6º 
Semestre 
 
Professores 
 
Mario Balvedi, Márcio Teixeira, Thiago Camata, Túlio Bernardo Macedo 
Alfano, Raphael Gustavo Testa. 
 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
 
Caro Aluno: 
A Produção Textual Interdisciplinar tem o propósito de integrar conteúdos e 
saberes das disciplinas ofertadas no semestre, tendo o objetivo de refletir sobre 
os conteúdos de cada área do conhecimento, possibilitando uma compreensão 
do todo. Assim sugerimos uma atividade que, ao ser desenvolvida, deverá 
intermediar o eixo integrador do semestre. 
 
Eixo integrador: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 
 
PROPOSTA DE TRABALHO 
 
Objetivo: 
 Identificar através de pesquisa quais esportes de lutas ou artes marciais 
são desenvolvidas pela escola e qual suas metodologias de ensino. 
 Identificar através da pesquisa quais são os capacidades motoras que 
mais são desenvolvidas no esporte de lutas e artes marciais, na infância 
e adolescência. 
 
 
 
 
 
 
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CONTEXTUALIZAÇÃO 
 
É comum nas aulas de educação física encontrarmos atividades que são 
pré-estabelecidas pelo plano nacional de educação, que normalmente envolvem 
esportes coletivos na sua grande maioria o basquete, voleibol, futsal e handebol, 
e quando individuais envolvem dança, atletismo ou natação, porém acredita-se 
que esporte de combates como lutas e artes marciais também podem contribuir 
com a formação sociocultural, histórico –critico físico e competitivo desses 
alunos. 
 Partindo do pressuposto que estas modalidade de lutas e artes marciais 
também fazem parte da grade curricular da grande maioria das instituições de 
ensino superior no curso de educação física, tanto na licenciatura como no 
bacharelado acredita-se que seja importante o envolvimento dos acadêmicos do 
curso de educação física à buscar informações no campo prático em alguma 
escola sobre a prática da modalidade de Lutas e artes marciais, como também 
suas metodologias de ensino, na infância e adolescência. 
Entretanto para que as lutas e artes marciais sejam praticadas além da 
técnica e da tática o aspecto do desenvolvimento físico associados as 
capacidades motoras é um outro fator preponderante para uma preparação 
integral (técnico, tático e físico) específica da modalidade. 
Sendo assim, nesse trabalho, iremos perceber o quanto se difere a 
preparação especifica das lutas e artes marciais das outras modalidades 
individuais e coletivas 
 
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO 
 
O desenvolvimento será dividido em 3 partes 
1ª Momento: Descreva baseado em pesquisa em sites da internet, livros 
ou revistas da área, sobre quais são os aspectos técnicos/tático e físico 
especifico da modalidades de lutas e artes marciais. 
Nessa etapa deve constar: 
 
 
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a. Apenas modalidades de lutas e artes marciais que são modalidades 
olímpicas. 
b. Os componentes das capacidades motores existentes na modalidade 
de lutas e artes marciais. 
 
2ª Momento: Vá até uma escola da sua região, procure o profissional de 
educação física que está atuando nessa escola e realize uma entrevista a partir 
do questionário abaixo e transcreva as respostas: 
No desenvolvimento do trabalho deverá constar as questões com as 
respectivas respostas transcritas. 
1. Quais esportes de lutas e artes marciais olímpicas e não olímpicas 
desenvolvidos na escola? 
2. Quais são as metodologias para o desenvolvimento dessas 
modalidade? 
3. Como é a aceitação dos alunos na prática da modalidade de lutas nas 
aulas de educação física e principalmente o envolvimento de meninos e 
meninas? 
4. Qual é a estrutura e quais são os materiais disponíveis na escola para 
o desenvolvimento da modalidade de lutas? 
5. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização da 
modalidade lutas e artes marciais nas aulas de educação física? 
6. A respeito das capacidades motoras, procure através de um 
questionamento ao professor, qual ou quais capacidades motoras são mais 
relevantes e mais utilizadas na infância e adolescência para as modalidades de 
lutas e artes marciais que ele trabalha na escola (força, velocidade, resistência, 
flexibilidade ou coordenação). 
OBS: CASO O PROFESSOR NÃO TRABALHE LUTAS E ARTES 
MARCIAIS NA ESCOLA, PEÇA QUE O MESMO RESPONDA AS QUESTÕES 
REFLETINDO COMO SERIA A POSSIBILIDADE DE TRABALHAR NA SUA 
ESCOLA. 
 
 
 
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3ª Momento: Análise da entrevista: neste momento o grupo deverá 
apresentar suas considerações a partir da análise da entrevista realizada 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO PARA A FORMATAÇÃO DO TRABALHO; 
 O trabalho deverá ser realizado em formato Word em letra Arial 
tamanho 12, espaçamento de 1,5 entre as linhas, e configuração da 
página como papel A4, com margens esquerda e superior 3, margens 
inferior e direita 2. 
 • A formatação do trabalho deverá ficará assim: 
1. Capa com nome da instituição, nome das disciplinas, nome de todos 
os professores desse semestre e nome completo dos alunos. 
2. Introdução: Apresentar o objetivo e o que será apresentado no 
trabalho. (Uma página) 
3. Desenvolvimento: onde deve constar o primeiro, segundo e terceiro 
momentos do trabalho descrito acima. (3 a 6 páginas) 
4. Conclusão: Apresentar suas considerações sobre o trabalho 
realizado (uma página) 
5. Referencias: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo 
com as normas da ABNT. 
 
Importante: 
 Este trabalho deve ser realizado em grupo de no mínimo 2 (dois) e no 
máximo 7 (sete) alunos. 
 Devem participar dos grupos, somente os alunos do mesmo semestre e 
mesma turma, ou seja: alunos do 2 semestre flex. fazem o trabalho com 
os alunos do 2 semestre flex. e alunos do 3 semestre regular, fazem 
trabalho com os alunos do 3 semestre regular. 
 
 
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 O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse 
a biblioteca digital, clique em Padronização” e escolha a opção “Modelo 
para elaboração de trabalho acadêmico”. 
 Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, busque orientações na 
sala do tutor. 
 Atenção, somente o líder pode cadastrar o grupo. 
 
 
Um ótimo trabalho! 
 
Professores Mario Balvedi, Márcio Teixeira, Thiago Camata, Túlio Bernardo 
Macedo Alfano, Raphael Gustavo Testa.