DIDATICA -PARCIAL

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18/04/2018 EPS
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ANA CAROLINA PAULO SILVA
201703447328 EA D V IA BRA SIL - IRA JÁ - RJ
 
 DIDÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201703447328 V.1 
Aluno(a): ANA CAROLINA PAULO SILVA Matrícula: 201703447328
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 18/04/2018 10:32:41 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201703539961) Acerto: 1,0 / 1,0
Zabala (2002) afirma que "A resposta à função social que deve exercer o sistema educativo é o único meio para
poder entender a pertinência e a relevância dos conteúdos disciplinares que devem ser objeto de aprendizagem
e, como resultado dessa função, definir a melhor maneira de apresentar os conteúdos." Ainda, segundo o autor, a
definição da função social do ensino se reveste de complexidade, pois
no ensino, qualquer atuação deve prescindir da expressão de ideais de pessoa e de sociedade, sem
explicitação dos modelos que estão sendo promovidos.
 a escola é obrigada a viver em constante estado de reinterpretação das finalidades educativas, em função
das novas variáveis que aparecem e novos referenciais explicativos.
o trabalho do professor deve centrar-se no que está escrito no livro didático que foi adotado pela escola.
a intervenção na melhora dos âmbitos da pessoa e da sociedade exige objetivos que não ultrapassem a
realidade que se quer melhorar.
defende a inexistência de um corpo de conhecimentos porque dificulta o processo de revisão dos modelos
de sociedade.
 
Gabarito Coment.
 
2a Questão (Ref.:201704512015) Acerto: 1,0 / 1,0
A Pedagogia do Esporte que trata do treinamento num pensamento complexo transcende o ato de treinar,
ampliando para: (Fonte:Edital Nº. 36/2011 - REITORIA/IFRN)
formar para competição.
 o que treinar, quando treinar, como treinar, para que treinar e quem treinar
hierarquizar do pior para o melhor atleta.
o exercício de repetição e aperfeiçoamento
adestrar, condicionar e sistematizar.
 
3a Questão (Ref.:201704107715) Acerto: 1,0 / 1,0
Somente a partir da década de 60 é que a crítica aos modelos vigentes irá descentrar a organização do currículo
em torno dos conteúdos acadêmicos e focalizar as experiências, a cultura, os saberes e diferentes competências
dos agentes envolvidos no processo de aprendizagem. Isso significa dizer que na atualidade, é preciso enfatizar:
a aprovação e a reprovação
o domínio cognitivo
 o processo formativo
a classificação dos alunos
Kristian
Realce
Kristian
Realce
Kristian
Realce
Kristian
Realce
Kristian
Realce
Kristian
Realce
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o resultado dos alunos nas provas
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201703539966) Acerto: 1,0 / 1,0
O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais
efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
Os itens I e III estão corretos
Apenas o item II está correto
Todos os itens estão corretos
Os itens II e III estão corretos
 Apenas o item I está correto
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201704574364) Acerto: 1,0 / 1,0
Além de apresentar características autoritárias, pode ser considerada não dialógica, ou seja, ao aluno cabe
assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor, sendo as respostas dos alunos controladas pelo
professor que tem como objetivo que o estudante substitua um comportamento inadequado como a indisciplina
por outro mais adequado como a obediência, a disciplina. E tais conteúdos visam o preparo técnico dos alunos
para o mercado de trabalho. Estas características representam qual abordagem pedagógica pedagógica e em qual
teoria do campo da psicologia ela se fundamenta?
 Tecnicista - behaviorista
Tradicional - psicanálise
Libertadora - humanista
Escola nova - abordagem interacionista
Critico/sócio cultural - guestaltismo
 
6a Questão (Ref.:201704498599) Acerto: 1,0 / 1,0
A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo passos predeterminados e
fixados para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. Estas características
referem-se a pedagogia:
Critico Social dos Conteúdos
 Tradicional
Escola Nova
Libertadora
Libertária
 
7a Questão (Ref.:201704574373) Acerto: 1,0 / 1,0
Dentre as características abaixo, uma NÃO corresponde à abordagem sociocultural
Todas as alternativas estão corretas.
O aluno é um ser ativo no ensino de aprendizagem.
A relação professor e aluno é dialética.
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O diálogo é uma das principais ferramentas de ensino e aprendizagem.
 Professor e aluno são seres indiferentes no processo de ensino e aprendizagem e não dialogam entre si.
 
8a Questão (Ref.:201704354212) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a opção correta. A tese de construirmos uma Pedagogia da autonomia sustentada por Paulo Freire é
coerente com:
 Uma relação entre professor e aluno como uma relação entre sujeitos com responsabilidades e papeis
diferenciados em função de suas trajetórias e das finalidades transformadoras do processo educativo.
Uma atuação mais ativa do professor no processo de ensino transmitindo aos alunos os valores e
conteúdos necessários e fundamentais a sua adaptação na sociedade.
A ideia de uma metodologia de ensino na qual seja ensinado ao aluno o domínio pleno das novas
tecnologias de informação e comunicação.
Uma atuação mais ativa do aluno enquanto sujeito do processo de ensino, exigindo seu espaço como
agente condutor do processo educativo.
A proposta de que o aluno deve perseguir valores individuais a favor dos seus interesses.
 
9a Questão (Ref.:201704526958) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com Menengola e Sant¿Anna (2002), o planejamento na escola vem sofrendo certo descrédito e
insatisfação por parte dos professores. Com relação a esta afirmação é correto dizer que:
Há insatisfação e descrédito por parte dos professores é por que ele (planejamento) é irrelevante para a
escola
 Essa situação pode estar relacionada, por um lado, ao fato de existir carência de objetivos claros e bem
definidos em relação à importância do ato de planejar, fato esse que acaba dando margem para que os
professores percebam o planejamento apenas como algo burocrático ou como certos modismos
pedagógicos e, por outro lado, pelo fato de as escolas solicitarem aos professores planejamentos muito
complexos e com pouca flexibilidade na sala de aula.
Esta afirmação não procede visto que os cursos de formação de professores no Brasil são todos muito
eficientes o que garante na formação inicial pleno domínio sobre com o elaborar um planejamento
escolar.
Essa situação está relacionada pela falta de um planejamento global para a educação.
Se há insatisfação e descrédito por parte dos professores é por que ele não pode ser trabalhado nos
cursos de formação de professores no Brasil.
 
10a Questão (Ref.:201703581915) Acerto: 1,0 / 1,0
As afirmativas abaixo justificam a importância do planejamento didático respaldado na perspectiva
progressista, crítica da educação como atividade necessária e importante, exceto:
Adequar as atividades didáticas aos recursos disponíveis e às reais condições da turma.
Adequar o trabalho didático ao currículo real.
 Permitir a improvisação pela improvisação no caso do reconhecimento da inadequação do que foi
planejado.
Garantir a distribuição adequada das atividades didáticas em relação ao tempo disponível, retomando o
assunto sempre que se fizer necessário.
Prever a consecução dos objetivos quanto ao conhecimento, habilidades e atitudes e reconhecerqueé
possível dar conta de novos objetivos;
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 
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