Exercícios de Fixação - Aula 7 - Planejamento e Avaliação

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Exercícios de Fixação - Aula 7 – Planejamento e Avaliação do Ensino Superior 
Questão 1 
De acordo com o que estudamos ao longo desta aula, o enfoque técnico da avaliação: 
I. Relaciona-se às competências técnicas inerentes ao saber fazer do estudante. 
II. Retrata a coerência entre o conteúdo e os instrumentos de verificação da aprendizagem. 
III. Trata a subjetividade e a transdisciplinaridade como pontos fundamentais do processo 
avaliativo. 
 
Entre os itens anteriores, está (ão) CORRETO(S): 
a) I e II 
b) I e III 
c) II e III 
d) Somente I 
e) Somente II 
 
Questão 2 
Determinada abordagem teórica da avaliação adota a técnica, a complexidade e a subjetividade 
como princípios importantes do processo avaliativo, porque entende que a avaliação é parte da 
aprendizagem e uma das formas de o professor auxiliar o aluno na construção do conhecimento. 
Estamos nos referindo ao enfoque: 
 
a) Crítico 
b) Somativo 
c) Tradicional 
d) Formativo 
e) Social 
 
Questão 3 
De acordo com o enfoque crítico, a avaliação: 
a) Considera que é fundamental compreender a técnica de estudo. 
b) Preocupa-se com as competências técnicas inerentes ao saber fazer do estudante. 
c) É apenas uma forma de verificação do conhecimento para classificar os problemas 
apresentados pelos alunos. 
d) Baseia-se em uma seleção criteriosa de conceitos e de notas, visando ao aprimoramento do 
processo de aprendizagem. 
e) Consiste em um período de observação dos resultados do processo de aprendizagem e de 
possíveis soluções de melhoria a ele. 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
A metodologia da construção do portfólio no Ensino Superior retrata a abordagem de avaliação: 
 
a) Somativa 
b) Formativa 
c) Incidente 
d) Classificatória 
e) Técnica 
 
Questão 5 
De acordo com Gardner (1994), a inteligência faz parte de um conjunto muito mais amplo e 
universal de competências do que comumente se considerou. Para o autor, a inteligência é 
definida como a capacidade de solucionar problemas ou de criar produtos que sejam: 
 
a) Valorizados dentro de um ou mais cenários culturais. 
b) Definidos dentro de um ou mais contextos culturais. 
c) Inteligíveis dentro de uma ou mais situações culturais. 
d) Aceitáveis dentro de uma ou mais metodologias culturais. 
e) Fabricados dentro de um ou mais aspectos culturais. 
 
 
Respostas 
Questão 1 – A 
Justificativa: O enfoque técnico da avaliação está relacionado ao saber fazer contextualizado e 
busca a coesão entre o conteúdo e os instrumentos de verificação da aprendizagem, rejeitando a 
subjetividade nas provas e nos exames. Disso resulta a instituição de chaves de correção 
objetivas. 
 
Questão 2 – C 
Justificativa: O enfoque crítico da avaliação tem como características básicas a contextualização 
do conteúdo, a complexidade e a subjetividade, porque entende que a avaliação faz parte de todo 
o processo de aprendizagem. 
 
Questão 3 – E 
Justificativa: De acordo com o enfoque crítico, a avaliação não só verifica notas para classificar o 
aluno. Ao contrário: esse é o momento de observar os resultados dos estudantes e da didática de 
ensino, e de apontar possíveis soluções de melhoria a ambos. 
 
Questão 4 – B 
Justificativa: O uso do portfólio é uma estratégia de avaliação formativa e alternativa. Esse 
instrumento permite a construção coletiva do conhecimento. 
 
Questão 5 – A 
Justificativa: Gardner (1994) acredita que a inteligência é um conjunto de várias competências de 
que o sujeito dispõe para resolver problemas e perceber o mundo.