Avaliação Final (Discursiva) Individual e sem Educação de Jovens e Adultos uniasselvi

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. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem - Educação de Jovens e Adultos 
QUESTÃO:
1. A Educação de Jovens e Adultos, na atualidade, possui, dentro da LDB – Lei de Diretrizes e Bases –, um espaço significativo. Já o Conselho Nacional da Educação e da Câmara de Educação Básica em seu Parecer nº 11/2000, dá à EJA três funções. São elas: reparadora, equalizadora e qualificadora. Com relação a esta tríade, disserte sobre essas três funções.
RESPOSTA ESPERADA:
As três funções da modalidade EJA estão apresentadas no Parecer nº 11/2000 do CNE e têm como finalidade suprir a ideia de Educação de Jovens e Adultos paternalista e compensadora, abrindo espaço para novas possibilidades de construção de conhecimento dos sujeitos envolvidos.
A função reparadora tem a função de dar o direto ao ingresso dos jovens e adultos com relação à idade/ano escolar. Clientela esta que envolve pessoas que, por motivos alheios, deixaram de estudar ou por motivo de reprovações.
A função equalizadora dá o direto a todos (jovens, adultos e idosos) modernizarem seus conhecimentos através de trocas de experiências.
A função qualificadora tem como objetivo manter uma educação de qualidade e permanente, atualizando os conhecimentos de sua clientela por toda a vida.
QUESTÃO:
2. Em nosso cotidiano, buscamos realizar diversas atividades que nos contemplem o sucesso, seja na área pessoal como econômica. Para realização destas atividades, faz-se necessário um planejamento. Na educação, também possuímos como uma ferramenta os projetos. Dentre os projetos, temos o Projeto de Intervenção Local. Neste sentido, disserte sobre os aspectos que integram um Projeto de Intervenção Local e que podemos fazer uso também na EJA.
RESPOSTA ESPERADA:
Um projeto que visa à melhoria na atuação de todo o grupo envolvido, a resolução de um problema apontado pelo grupo.
É a realização de ações colaborativas envolvendo também outros segmentos, que têm relação direta ou indireta com o grupo.
O objetivo é solucionar um problema apontado pelos envolvidos que constituem a turma. 
Dispõe de uma estrutura que envolve itens como: tema, problema, hipótese, objetivos, justificativa, referencial teórico, metodologia, recursos, cronograma e referências.