Curriculo comum x Curriculo Integrado

Prévia do material em texto

Currículo comum x currículo integrado 
Currículo comum é centrado no conhecimento acadêmico, foi inspirado nos 
principio de Ralph Tyler, onde todos precisam aprender as mesmas coisas. 
Há o uso do livro didático, mesma proposta, uso da mesma lógica. 
Criticas ao currículo comum 
A disciplina é produto de uma construção social e política, ou seja, 
depende, portanto, do contexto social em que o conhecimento é concebido. 
As disciplinas são introduzidas com base em argumentos de utilidade 
social, portanto, cada disciplina teve necessidades e fins sociais de um 
momento histórico vivido. Estabelecem uma tradição acadêmica. 
Constituem identidades de professor e aluno, ele se destaca em 
determinadas disciplinas. Não deixam de ser tecnologia de regulação 
social, é o que dá evidência em determinada disciplina, ou até mesmo 
algumas que foram substituídas e, portanto pode ser temporárias. 
 
Currículo Integrado 
O currículo integrado como um plano pedagógico e sua correspondente 
organização institucional que articula dinamicamente trabalho e 
ensino, prática e teoria, ensino e comunidade. As relações entre trabalho e 
ensino, entre os problemas e suas hipóteses de solução devem ter sempre, 
como pano de fundo, as características sócio-culturais do meio em que este 
processo se desenvolve. 
 
 Integração por competências ( busca de conhecimento de várias 
ordens). 
 Integração de conceitos das disciplinas (mesma atividade 
trabalhando conhecimentos diferentes, por exemplo, ajudarem a 
criança a construir um portfólio). 
 Integração com referencia nas demandas sociais ( oferecer 
oportunidades e entender a realidade que a criança está inserida). 
 Currículo a favor das diferenças tais como: raça, gênero, 
sexualidade, religião. 
 Busca inspiração nas teorias pós-criticas, onde busca diferentes 
caminhos, influenciando e propondo uma nova educação. 
 Reconhece o patrimônio cultural da comunidade (reconhece os 
grupos sociais e usando dos conhecimentos dessa comunidade para 
usar a favor deles). 
 Promove a justiça curricular – (pensar em propostas conhecimentos 
dos grupos sociais, saberes de vários grupos sociais). 
 Evita o daltonismo cultural (reconhece que as pessoas aprendem a 
partir de experiência diferentes). 
 Ancora socialmente os conhecimentos dá. 
 
Adelaide Carvalho de Souza