Avaliando Aprendizagem E Controle Motor 2018.1 AV1

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05/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=2114612&classId=893039&topicId=2704929&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=
 APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
 
Avaliação Parcial: SDE3576_SM_201703134125 V.1 
Aluno(a): TATIANA CALAZANS DE MORAES Matrícula: 201703134125
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 28/04/2018 21:40:11 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201703191577) Acerto: 1,0 / 1,0
O crescimento físico e o desenvolvimento motor possuem definições diferenciadas. Assinale a alternativa que apresenta a
definição correta desses termos, respectivamente:
O crescimento físico é o aumento total de células no organismo (tamanho e superfície) e o desenvolvimento motor
é o conjunto de transformações sucessivas verificadas em tecidos, órgãos ou sistemas, na direção de um estágio
maduro.
O crescimento físico é o aumento da adiposidade e massa magra do indivíduo e o desenvolvimento motor é o
aumento da idade cronológica.
O crescimento físico é o aumento nas estruturas corporais totais e o desenvolvimento é o aumento nas estruturas
corporais como resultado da prática.
 O crescimento físico é o aumento no tamanho do corpo causado pela multiplicação ou aumento das células e o
desenvolvimento motor refere-se à alterações progressivas do comportamento motor ao longo da vida.
O crescimento físico é o aumento das estruturas ósseas e o desenvolvimento motor é a capacidade que o
organismo possui de responder a determinadas variações das condições exógenas.
 
2a Questão (Ref.:201703205702) Acerto: 1,0 / 1,0
Baseado nas características e necessidades da criança, identifique as caracterísiticas ( C ) e as necessidades (N ).
I - pode apresentar dificuldades com o controle visual.
II - manter atividades dentro do nível maturacional.
III - a prontidão para apresentar habilidades motoras grossas e finas.
IV - começa a desenvolver agilidade no movimento.
C N C N
N C N C
 C N N C
N N C C
C C N N
 
3a Questão (Ref.:201703206018) Acerto: 1,0 / 1,0
Tomando como referência a primeira etapa do desenvolvimento humano e observando que nesta fase os recursos
utilizados são exclusivamente sensório-motores, é correto afirmar que:
 os reflexos passam a constituir, numa próxima etapa, movimentos intencionais.
as atividades mentais que sucedem esta fase não dependem de uma rica atividade motora enquanto fonte
primária.
o ato de sugar será sempre reflexo.
os movimentos intencionais só dependem de estímulo para serem realizados em forma de expressão motora.
o ritmo e o processo de desenvolvimento infantil não sofrem influência das diferenças sociais, étnicas e culturais
de diversas populações.
 
4a Questão (Ref.:201703232960) Acerto: 1,0 / 1,0
Para	 o	 desenvolvimento	 dos	 padrões	 motores	 da	 criança,	 não	 se	 pode	 prescindir	 da	 análise	 do	 processo
cognitivo.	 Este	 aspecto	 foi	 exaustivamente	 estudado	 por	 Piaget,	 que	 considera	 a	 existência	 de	 quatro
pontos	cruciais:
 
1	-	surgimento	das	conceitualizações	sobre	os	objetos	concretos
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2	-	desenvolvimento	do	raciocıńio	abstrato
3	-	aparecimento	da	linguagem	e	das	funções	simbólicas
4	-	desenvolvimento	da	inteligência	sensório-motora
 
A	ordenação	cronológica	desses	pontos	é
1,	4,	2	e	3	.																																																																			
3,	4,	1	e	2.																																																													
4,	1,	3	e	2.
 4,	3,	1	e	2.
4,	3,	2	e	1.
 
5a Questão (Ref.:201703206281) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo Freire, a autoconcentração é a marca característica do aluno na fase
da pré-adolescência.
pós-púbere.
 de primeira infância.
da adolescência.
de segunda infância.
 
6a Questão (Ref.:201703206343) Acerto: 1,0 / 1,0
O aumento no número e no tamanho das células e as transformações funcionais que ocorrem nos diferentes sistemas do
organismo correspondem, respectivamente:
 ao crescimento e ao desenvolvimento.
ao crescimento e à aprendizagem.
ao desenvolvimento e à aprendizagem.
à maturação e à aprendizagem.
à aprendizagem e ao desenvolvimento.
 
7a Questão (Ref.:201703205962) Acerto: 1,0 / 1,0
A prontidão para a aprendizagem de qualquer conteúdo, teórico ou prático, envolve aspectos biológicos, psicológicos e
sociais, que se referem, respectivamente, a
flexibilidade, força e maturação.
talento inato, maturação e motivação.
motivação, socialização e maturação.
maturação, socialização e flexibilidade.
 maturação, motivação e experiências anteriores.
 
8a Questão (Ref.:201703221348) Acerto: 0,0 / 1,0
O professor deve se preocupar sempre em, ao ministrar sua aul,a identificar características dos seus alunos e tentr
sempre passar o mesmo conteúdo de maneiras diferentes, pois estará atendendo a uma das características do processo
de aprendizagem que é:
 Pessoal
Composto
Integrativo
 Global
Gradativo
 
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9a Questão (Ref.:201703206264) Acerto: 0,0 / 1,0
 O primeiro período de vida da criança, que vai do nascimento até o surgimento da linguagem, do ponto
de vista da inteligência, é denominado por Piaget como sensório-motor. Nesse período, Piaget
identificou três estágios, nomeados, respectivamente, como:
 dos reflexos, do pré-operatório, do corpo vivido.
 do pré-operatório, do corpo vivido, da inteligência propriamente dita
 dos reflexos, da organização das percepções e hábitos, da inteligência propriamente dita.
 de latência, do operatório concreto, da inteligência propriamente dita.
 das crises motoras, do corpo submisso, da inteligência propriamente dita.
 
10a Questão (Ref.:201703231680) Acerto: 1,0 / 1,0
 
Na adolescência ocorrem alterações físicas, como:
a maturação neural e o diminuição da massa óssea.
aparecimento das características sexuais secundárias e estabilização do crescimento da estatura.
maturação reprodutiva e diminuição da massa muscular.
 aumento da estatura e massa muscular para os meninos e aumento da estatura, massa muscular e massa adiposa
para as meninas.
diminuição da capacidade reprodutiva e aumento do perímetro encefálico.