RELATÓRIO SEGUNDO SEMESTRE

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...........................................................................................................7
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO................................8
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...............................................9
Informações sobre o espaço fisico da instituição................................................9
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES........................................................................11 
3.1 OBSERVAÇÃO SALA 1ºANO A.......................................................................11
 3.2 OBSERVAÇÃO SALA 1ºANO A.....................................................................12
3.3 OBSERVAÇÃO SALA 1ºANO B.......................................................................12
3.4 OBSERVAÇÃO SALA 2ºANO A.......................................................................13
3.5 OBSERVAÇÃO SALA 2ºANO B.......................................................................13
4 - PLANOS DE AULAS......................................................................................... 14
4.1 PLANO DE AULA 1 ......................................................................................... 14
4.2 PLANO DE AULA 2.......................................................................................... 15
4.3 PLANO DE AULA 3.......................................................................................... 16
4.4 PLANO DE AULA 4.......................................................................................... 17
4.5 PLANO DE AULA 5.......................................................................................... 18
5- DIÁRIO DE REGENCIA..................................................................................... 19
5.1 DIÁRIO DE REGÊNCIA 1................................................................................ 19
5.2 DIÁRIO DE REGÊNCIA 2............................................................................... 20
5.3 DIÁRIO DE REGÊNCIA 3.............................................................................. 20
5.4 DIÁRIO DE REGÊNCIA 4................................................................................ 21
5.5 DIÁRIO DE REGÊNCIA 5................................................................................ 21
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 23
REFERÊNCIAS..................................................................................................... 25
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INTRODUÇÃO
O presente relatório de estágio curricular obrigatório de docência no Ensino Fundamental, curso de Pedagogia/Licenciatura do Centro Universitário Anhanguera de São Paulo, foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental THEO DUTRA, localizada na Avenida Guilherme de Almeida,110 – Vila Penteado – São Paulo/SP. 
O aluno de pedagogia tem encontrado anuências e perseverança para aprender na prática como desenvolver o que aprendeu em sala de aula, por isso a importância do estágio em Ensino Fundamental, para que o estagiário promova todo seu aprimoramento e desenvolva novos métodos. Para alcançar esse aprimoramento temos a seguir quatro objetivos.
Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende os alunos nos anos iniciais de Ensino Fundamental I (1º e 2º anos);
Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição;
Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor;
Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada;
No período de 04 a 20 de setembro de 2017, foram observadas as turmas do 1ºano A e B – 2ºano A e B, do Ensino Fundamental I, no horário das 07h00 ás 12h00, com resultados de desenvolvimento cognitivo e aprendizagem feita em sala de aula, conhecendo as dificuldades dos alunos. 
O estágio foi realizado com observações em sala de aula, anotações e intervenções.
O relatório está organizado em cinco momentos: A identificação do campo de estágio, as características do campo de estágio com informações do espaço físico da instituição, o diário de observações, os planos de aula e o diário das regências e intervenção, que permitiram a construção deste relatório.
A escola atende crianças cujas famílias tem níveis socioeconômicos modestos, a maioria são criados pelos avós, e recebem benefícios do governo federal.
“Daqui a cem anos, não importará o tipo de carro que dirigi, o tipo de casa que morei, quanto tinha depositado no banco, nem que roupas vesti. Mas o mundo pode ser um pouco melhor porque eu fui importante na vida de uma criança. ” (Anônimo) ”.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra.
Data: 04, 05, 06, 08 e 11 de setembro.
Local: Av. Guilherme de Almeida,110–Vila Penteado–Cep:02866-040- São Paulo/SP
Hora de início: 07h00 
Hora de termino da aula: 12h00
Professor (a) regente: Josefa Nunes Pereira / Marcia Serrano / 
Roseni Correa Felipe / Flávia Fátima Santos Negretti
Nível/ano: Ensino Fundamental / 1º ano A e B / 2ºano A e B
Estagiário (a): Alessandra Gomes 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Informações sobre o espaço físico da instituição.
 	A Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra foi construída na década de 60, atualmente conserva a mesma estrutura física e conta com 18 salas de aula, 85 funcionários, são 33 alunos de inclusão, 01 sala da Coordenação, 01 sala do diretor(a), 01 sala dos professores, 01 secretária, 01 pátio coberto, 01 quadra coberta, cozinha, despensa, sala de leitura, banheiro com chuveiro, sanitários masculino e feminino, sala de TV e video, elevador, 01 laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado(AEE), dependências e vias adequadas à alunos com deficiência de mobilidade reduzida.
Horário de funcionamento da escola: Manhã 07h00/12h00 - Tarde 13h30/18h00 
Noite 19h00/23h00. 
	A escola possui 931 alunos, 34 turmas, nos turnos matutino, vespertino e noturno e um quadro de 40 professores, todos graduados. 
	O Ensino Fundamental tem duração de 9 anos, nos termos da Portaria nº 5929, de 14/10/2013, destina-se a educandos com idade mínima de 6(seis) anos completos ou a completar até 31/03/2014, como segue:
I – Ciclo de alfabetização – 1º ao 3º ano inicial, do Ensino Fundamental.
II – Ciclo Interdisciplinar – 4º aos 6º anos, do Ensino Fundamental.
III – Ciclo Autoral – 7º ao 9º ano, do Ensino Fundamental.
Ensino Fundamental I - anos iniciais – 1º ao 5º ano – são 497 alunos.
Ensino Fundamental II - anos finais – 6º ao 9º ano – são 321 alunos.
Educação de Jovens e adultos – 5º ao 9º ano – são 113 alunos. Total 931 alunos. 
	As classes dos 1º e 2º anos do ciclo de alfabetização do Ensino Fundamental, são formados com até 30(trinta) alunos.
	PROJETOS DESENVOLVIDOS: POLITICO PEDAGÓGICO e o MAIS EDUCAÇÃO dão a gestão ferramentas para inserir atividades próprias e com algum recurso financeiro para cada educando em sua série e disciplina. 
	No 2ºano B, a Prof.ª de Arte Marisa S. Feitosa, desenvolveu Projeto Primavera, os educandos tinham que colorir o máximo de flores para o painel a ser montado no dia da Festa Cultural em comemoração aos 50 anos da EMEF THEO DUTRA com toda escola no dia 30/09/2017. 
	A Prof.ª Roseni Correa Felipe, do 2ºano “A” desenvolveu o Projeto “O Jornalzinho”, para ser apresentado no mesmo dia; nesse jornalzinho cada criança fazia uma pergunta relevante sobre os 50 anos da escola em seguida montaramtoda pesquisa a ser mostrada no dia da festa cultural.
	A escola oferece atividades complementares ministradas pelos – AAAs (assistente de atividades artísticas) - “Banda Marcial e Musical Theo Dutra”. 
	Em 2015 seu índice no Ideb foi de Valor 5,6 sendo acima da meta que era 4,9. Código Ideb no Inep – 35053119.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
3.1 São Paulo, 04 de setembro de 2017.
Observação na sala 1ºano A – Professora Josefa Nunes Pereira
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro. A professora Josefa começou sua aula escrevendo sua rotina na lousa e contava com cabeçalho, alfabeto, silabário, história, português, sala de leitura e informática. Utilizou livro didático para contação de história. Título “ A morte do Pescador”, onde o pescador tentava enganar a morte. 	O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de tratamento de informação. De modo geral, a aula foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que, ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. Durante a aula, os alunos, apresentaram dificuldades para realizar as atividades, cooperaram entre si e demonstraram interesse. Quanto à avaliação, houve observação pelo professor. Quanto ao ambiente da instituição, Preocupação com a prevenção de acidentes. Acessibilidade para alunos com deficiência, salas de recursos multifuncionais, atendimento multidisciplinar, limpeza. Pontos positivos: Clareza das situações propostas, docentes comprometidos, pontos negativos, sala de aula muito cheia, compromete a atenção individual.
3.2São Paulo, 05 de setembro de 2017
Observação na sala 1ºano A – Professora Josefa Nunes Pereira
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro, a professora Josefa utilizou o silabário para que os alunos lessem e marcassem as letras do seu nome – copiar e repetir o alfabeto, a professora leu a história do “Dedo Mindinho”, a próxima atividade foi de escrever os numerais de 0 a 50, recreio, conferir os numerais no caderno, pintar o animal que começa com a letra “A”, adição, ditado com interjeições. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de números e sistemas de numeração, de modo geral, a aula, foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. Durante a aula, os alunos demonstraram interesse, cooperaram entre si, respeitaram o professor, apresentaram dificuldades para realizar as atividades, alunos com deficiência receberam o mesmo tratamento que os demais. Quanto à avaliação, foi feita em conjunto com os alunos, oralmente. O ambiente em geral poluição sonora. As atividades são variadas e bem elaboradas, mas não consegue incluir todos os alunos, pois alguns não conseguem acompanhar, falta de atenção.
3.3 São Paulo, 06 de setembro de 2017
Observação 1º ano B – Professora Marcia Serrano
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados, individualmente, sendo um atrás do outro. A professora leu a cantiga “A canoa Virou” e no final de cada estrofe ela usava o nome de um aluno. Depois o aluno tinha que circular o nome de figuras do mar, buscando no texto. Em seguida a professora falou uma palavra da cantiga e o aluno falava outra que terminasse com um som parecido. O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco de tratamento da informação, de modo geral, a aula, baseou-se apenas em reprodução de exercícios, à atuação do professor, demonstra que ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. Durante a aula, os alunos, demonstraram interesse, realizaram com facilidade as atividades propostas, cooperaram entre si, respeitaram o professor e participaram com entusiasmo. À avaliação foi realizada pelo professor com observação. Quanto ao ambiente, somente a poluição sonora.
3.4 São Paulo, 08 de setembro de 2017
Observação 2ºano A – Professora Roseni Correa Felipe
Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados, individualmente, sendo um atrás do outro. Para esta aula como recurso didático a docente pediu que os alunos escrevessem em uma tira de papel uma pergunta que seria feita a uma ex-aluna, a mesma estaria na festa de 50 anos da Emef Theo Dutra. Exemplos: Como era a sala de aula? O que você estudou nessa escola? Algumas perguntas feitas pelos educandos do 2ºano A. Foi trabalhado o tratamento de informação. De modo geral, a aula, foi organizada pelo professor. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que, ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostos. Durante a aula, os alunos, demonstraram interesse, realizaram com facilidade as atividades propostas, respeitaram o professor. Quanto à avaliação, não ocorreu avaliação. Quanto ao ambiente da instituição, atendimento multidisciplinar e salas de recursos multifuncional. Pontos positivos; alunos atenciosos e comprometidos, participantes, sala homogênea. Não foi observado pontos negativos.
3.5 São Paulo, 11 de setembro de 2017
Observação 2º ano B – Professora Flávia Fátima Santos Negretti.
Na realização da aula, os alunos estavam organizados individualmente, sendo um atrás do outro. O recurso utilizado foi contação de história, o título era “ O macaco e o golfinho”, depois de copiar a história da lousa, leram em voz alta, grifaram palavras desconhecidas e procuraram seu significado no dicionário. O conteúdo trabalhado, tratamento de informação. De modo geral, a aula, foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que, ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. Durante a aula, os alunos, apresentaram dificuldades para realizar as atividades. Quanto à avaliação, foi realizada pelo professor. Quanto ao ambiente da instituição, preocupação com a prevenção de acidentes, acessibilidade para alunos com deficiência, limpeza, poluição sonora. Ponto positivo, sala generosa e participativa e professor dedicado. Ponto negativo, dificuldade de aprendizagem, sala superlotada.
4 PLANO DE AULA 1
I – Dados de identificação
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra
Diretor (a): Ana Lúcia de Oliveira Barreto - Vice-Diretor (a): Vivian D.S.de Carli
Estagiário (a): Alessandra Gomes	
Professor Regente (Supervisor de Campo): Caroline Gomes Dias
Ano: 1ºano “A”
Período: Matutino
Número de alunos: 30
Data: 12 de setembro de 2017
Tema da aula: Gestão Democrática
II - Objetivos:
1-Conscientizar os educandos que toda comunidade pode e deve participar da vida escolar.
2-Aprender e desenvolver valores em sociedade.
3-Identificar as dificuldades que cada aluna passa em sala de aula.
III – Síntese dos procedimentos:
1) marcar reunião com pais e responsáveis.
2) estabelecer objetivos para resolver os conflitos.
3) dinâmica de grupo.
4) refletir sobre os problemas encontrados.
5) finalizar propondo solução a longo prazo.
IV) Recursos
Convite aos pais feito pelos alunos em cartolina, dinâmica utilizando power poit.
V) Avaliação e/ou fixação
Observação e registro em ATA e no final do bimestre fazer um relatório processual.
4.2- PLANO DE AULA 2
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra
Diretor (a): Ana Lúcia de Oliveira Barreto - Vice-Diretor (a): Vivian D.S.de Carli
Estagiário (a): Alessandra Gomes	
Professor Regente (Supervisor de Campo): Caroline Gomes Dias
Ano: 1ºano “A”
Período: Matutino
Númerode alunos: 30
Data: 13 de setembro de 2017
Tema da aula: Docentes e Discentes
II - Objetivos:
1-Expressar afetividade e transmitir acolhimento.
2-Estabelecer laços de carinho e desenvolver a nossa inteligência emocional.
3-Acentuar a proximidade e assim construir uma ponte para o desenvolvimento.
III – Síntese dos procedimentos:
1) Explicar sobre a dinâmica “Abraços de URSO”
2) recortar os cartões com o tipo de abraço.
3) decorar a caixa onde ficará os cartões.
4) Levar um CD para tocar enquanto as caixas com as fichas rodam.
5) passar a caixa de mão em mão, quando parar a música a pessoa que estiver de posse da caixa pegará a ficha numerada com o abraço escolhido.
IV-Recursos:
Caixa decorada, papeizinhos com números de 01 a 11, cartolina e CD.
V) Avaliação e/ou fixação:
Observação e registro.
4.3 - PLANO DE AULA 3
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra
Diretor (a): Ana Lúcia de Oliveira Barreto - Vice-Diretor (a): Vivian D.S.de Carli
Estagiário (a): Alessandra Gomes	
Professor Regente (Supervisor de Campo): Caroline Gomes Dias
Ano: 1ºano “B”
Período: Matutino
Número de alunos: 30
Data: 14 de setembro de 2017
Tema da aula: Sala de leitura
II- Objetivos:
1) apreciar livros de poemas.
2) descrever a leitura de um conto de fadas.
3) ler e fazer a interpretação de textos
III-Síntese dos procedimentos:
1). Fazer uma roda de leitura.
2). Cada aluno lerá um trecho de um livro de poemas.
3). Identificar juntos o que não entenderam do livro.
4). Buscar outros títulos e fazer novas leituras.
5). Solicitar a cada educando que interprete o que entendeu das histórias.
IV- Recursos:
Fazer a busca cuidadosa dos títulos a serem utilizados junto aos alunos.
V- Avaliação e/ou fixação:
Observação e registro.
4.4 - PLANO DE AULA 04
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra
Diretor (a): Ana Lúcia de Oliveira Barreto - Vice-Diretor (a): Vivian D.S.de Carli
Estagiário (a): Alessandra Gomes	
Professor Regente (Supervisor de Campo): Caroline Gomes Dias
Ano: 2ºano “A”
Período: Matutino
Número de alunos: 30
Data: 15 de setembro de 2017
Tema da aula: Patrimônio e materiais
II- Objetivos:
1). Conhecer os diferentes materiais que utilizamos nas construções.
2). Comparar os vários tipos de moradias.
3). Reconhecer as diferentes texturas dos materiais.
III-Síntese dos procedimentos:
1). Em sala de aula envolver os alunos sobre o conteúdo que será dado.
2).. Mostrar aos alunos vários tipos de moradia, do que são feitas.
3). Reunir os alunos em volta da quadra coberta e mostrar vários tipos de materiais, como: barbante, pedra, areia, 
4). Cada aluno deve trazer uma ilustração da moradia que mais gostou.
5). Colar em cartaz cada foto, desenho ou ilustração.
IV- Recursos:
Cartolina, jornais, revistas, palha, isopor, areia, pedra, barbante, madeira, cola e papel.
V- Avaliação e/ou fixação:
Observação e registro.
4.5 - PLANO DE AULA 05
Nome da Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental e EJA Theo Dutra
Diretor (a): Ana Lúcia de Oliveira Barreto - Vice-Diretor (a): Vivian D.S.de Carli
Estagiário (a): Alessandra Gomes	
Professor Regente (Supervisor de Campo): Caroline Gomes Dias
Ano: 2ºano “B”
Período: Matutino
Número de alunos: 30
Data: 18 de setembro de 2017
Tema da aula: Alimentação e estudo
 
II- Objetivos:
1). Reconhecer a importância da alimentação para o funcionamento do nosso organismo.
2). Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis.
3). Promover o consumo de frutas, legumes e verduras.
III-Síntese dos procedimentos:
1). Conversar sobre os alimentos e sobre a importância da alimentação para a saúde.
2). Mostrar quais alimentos temos que comer.
3). Realizar a leitura do livro – A cesta da Dona Maricota da autora Tatiana Belinky, usando uma cesta com frutas, verduras e legumes.
4). Pedir para as crianças colar no cartaz o que tem na cesta de Dona Maricota, utilizando imagens de revistas e panfletos de supermercados.
5). Separar em dois grupos alimentos saudáveis e não saudáveis.
IV- Recursos:
Livro “A cesta de Dona Maricota”; cesta com frutas, legumes e verduras; cartaz; cola; tesoura e panfletos.
V- Avaliação e/ou fixação:
Observação e registro.
5 – Diario de regência
Diário de regência nº1
Escola Municipal de Ensino Fundamental Theo Dutra
Data: 12/09/2017
Local: São Paulo/SP
Hora de Início/Término da Aula:07h00 às 12h00
Professora da sala: Josefa Nunes Pereira
Nível/Série: Ensino Fundamental / 1ºano A
Número de alunos: 30
Tema: Gestão Democrática
	A reunião com os pais e alunos foi muito proveitosa e de grande ajuda pois conseguimos conscientizar a todos de que somente a prática participativa e democrática pode provocar mudanças significativas e benéficas para a escola. Todos compartilharam da mesma ideia onde juntos podemos ajudar os alunos, tanto em casa, principalmente e na escola somos motivados todos os dias a melhorar o ensino passado para as crianças. A maioria dos alunos são criados pelos avós que tem um pouco mais de tempo para visitar a escola, então ficou fácil conversar. 
	No que tange a educação, foi passado para os responsáveis a importância de sua presença na escola, seu acompanhamento em casa diariamente, e de nossa parte continuamos a buscar melhoria para a vida escolar dos educandos.
Propomos dinâmica de grupo onde pudemos socializar com os alunos e estes nos mostraram um pouco das suas dificuldades. Assim poderemos buscar alternativas para o aprimoramento das aulas.
5.2 Diário de regência nº 2
Escola Municipal de Ensino Fundamental Theo Dutra
Data: 13/09/2017
Local: São Paulo/SP
Hora de Início/Término da Aula:07h00 às 12h00
Professora da sala: Josefa Nunes Pereira
Nível/Série: Ensino Fundamental / 1ºano A
Número de alunos: 30
Tema: Docentes e discentes
	A aula sobre carinho desenvolveu-se muito bem, a troca de carinho entre professora e alunos foi muito boa, gostei muito dessa aula em especial porque tirou um pouco do receio que tinha por ser estagiaria. Quando começou a dinâmica foi tudo se desenrolando naturalmente. 
	Primeiro colocamos as fichas nas caixas, depois começamos a dar a caixa a cada aluno um por um. A cada ficha tirada era uma gargalhada, e um pouco de vergonha para dar um abraço, mas sempre tem os atiradinhos e os envergonhados também. No final a professora Josefa ficou muito contente e todos ficaram com vontade de continuar.
5.3 Diário de regência nº 3
Escola Municipal de Ensino Fundamental Theo Dutra
Data: 14/09/2017
Local: São Paulo/SP
Hora de Início/Término da Aula:07h00 às 12h00
Professora da sala: Marcia Serrano
Nível/Série: Ensino Fundamental / 1ºano “B’
Número de alunos: 30
Tema: Sala de leitura
O tema sala de leitura foi formidável nos ajudou bastante a desenvolver ânimo novo frente a luta que é alfabetizar muitos alunos juntos. A sala é bastante animada e gosta de participar, de ler, mesmo com dificuldade natural da idade. Formamos uma roda de leitura, escolhemos o livro de “Poemas Para Brincar” – de José Paulo Paes - Editora Ática. Um convite para mergulhar no mundo da poesia.
Outro livro de contos de fada a história da “Cinderela”, um clássico.
5.4 Diário de regência nº4	
Escola Municipal de Ensino Fundamental Theo Dutra
Data: 15/09/2017
Local: São Paulo/SP
Hora de Início/Término da Aula:07h00 às 12h00
Professora da sala: Professora Roseni Correa Felipe
Nível/Série: Ensino Fundamental / 2º ano “A”
Número de alunos: 30
Tema: Patrimônio e materiais
Começamos a aula com a entrega do material para colarmos em cartolina, ficamos empolgados com as ilustrações, perguntei; qual material é feita sua casa? Se é casa ou prédio? Perto da escola? Se eles gostavam dessa moradia ou preferiam outro tipo de residência? Aos poucos fomos introduzindo uma dinâmica muito importante. Alguns nãoconheciam o vasto mundo da engenharia civil e aos poucos fui introduzindo conhecimento, senti a euforia deles na atividade que engloba observação crítico-reflexiva e aprendizagem quanto ao assunto que eles ainda não tinham discutido em sala de aula.
5.5 – Diário de regência nº5
Escola Municipal de Ensino Fundamental Theo Dutra
Data: 18/09/2017
Local: São Paulo/SP
Hora de Início/Término da Aula:07h00 às 12h00
Professora da sala: Professora Flávia Fátima Santos Negretti
Nível/Série: Ensino Fundamental / 2º ano “B”
Número de alunos: 30
Tema: Alimentação e estudo
Este tema tem como finalidade ajudar os alunos a terem uma vida mais saudável.
Pensei muito em qual tema escolher, e decidi por alimentação pois, tenho duas filhas e sempre faço o lanche delas, mesmo uma estando na faculdade e a outra no Ensino Médio, é muito importante passar para as crianças desde cedo o que é melhor para eles, pois assim assimilam com mais naturalidade. 
A aula foi prazerosa, levei uma cesta com frutas, verduras e legumes, eles gostaram de conhecer determinadas variedades de frutas, alguns nunca tinham experimentado, por exemplo, kiwi, pêssego, atemoia e morango. Foi uma surpresa; mostrei variedades de legumes e verduras. Logo em seguida, a leitura do livro “A cesta de Dona Maricota” de Tatiana Belinky. 
Conhecendo agora uma maior variedade de vegetais e frutas, eles acompanharam a história com grande entusiasmo.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização de estágio no Ensino Fundamental I na Escola Municipal Theo Dutra, foi de grande importância, pois trouxe bagagem suficiente para o futuro profissional da educação, em sua caminhada rumo a graduação.
 	A intervenção em sala de aula focada na interdisciplinaridade fez toda diferença para os alunos e estagiaria onde ambos puderam “aprender a aprender”, cada assunto colocado em pauta enriquecia seus vocabulários, a gestão democrática, tema novo para os educandos, foi realizado com satisfação pela comunidade, pois, aprenderam a confiar na gestão escolar, nos docentes, nos inspetores na equipe escolar como um todo. A aula realizada como uma dinâmica, “abraço de Urso”, reflete a simplicidade e eficácia na aprendizagem com o uso da inteligência emocional e a arte de ensinar a aprender. As situações de leitura são fundamentais para o aprimoramento em língua portuguesa, gêneros textuais formais ou informais como: leitura com poemas rima e ritmo, contos, histórias em quadrinhos, histórias infantis, lendas, cantigas, fábulas, trabalham a oralidade em sala de aula.
A intervenção em Patrimônios e materiais trata-se de um assunto especialmente interessante para abordagens interdisciplinares. De que material foi feito a casa onde moravam, se eles sabiam? Preferiam casa ou apartamento? Aquisição de conhecimento e desenvolvimento visual foram adquiridos com esse plano de aula.
Na intervenção sobre alimentos se deu por indagações a respeito do que gostavam de comer, se conheciam muitas frutas e verduras, e foi bem desenvolvido da parte dos educandos, abrangendo uma gama infinita de perguntas e observações.
Com essas intervenções podemos concluir que a educação no ensino fundamental é necessária e importante, a vários fatores a serem discutidos e planejados para o real desenvolvimento das crianças, cada disciplina agrega conhecimento e mais conhecimento, vivenciar na prática atividades observadas com compromisso político democrático e uma competência profissional qualificada deve ser a busca de todo profissional, especialmente na área da educação onde será sempre o primeiro lugar a formar cidadãos conscientes e comprometidos . 
	A profissão de Professor tem exigido muita paciência, dedicação, comprometimento e vontade de ensinar, nas observações é notável que eles têm todas essas qualidades, mas o desgaste do dia-a-dia, tendo uma sala muito cheia, falta de ajuda em sala de aula, para com aluno deficiente, tempo curto entre as aulas, tudo isso impede o bom desempenho do profissional. Não é por falta de boa vontade, mas de qualidade e não de quantidade que a sala de aula precisa. O aperfeiçoamento e atividades para qualificar o profissional existe, o que não existe é condições estruturais para isso.
O estágio acrescentou conhecimento, informações, novas estruturas e tecnologias, nas observações podemos nos orientar quanto a prática vivenciadas, os planos de aula veio só a acrescentar quanto ao desconhecido mundo dos professores, tudo o que eles têm que realizar no trabalho e antes dele. 
A regência mostrou como é de fato o trabalho incansável a ser realizado. 
A realização desse estágio fez com que tivéssemos muito mais vontade de ensinar, mesmo com todos os percalços, contribuir para levar cada aluno a discutir e a pensar sobre como faz as coisas, sobre como aprender a aprender e se tornar metacognitivo. Este deve ser o objetivo maior do educador.
REFERÊNCIAS
Manual de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental I (1º e 2º) disponível em: http://conteudo-avaeduc-ead.s3.amazonaws.com – Acesso em: 31 de agosto 2017.
Da Silva, Mariane Ellen. Minha casa, sua casa, nossa casa: trabalhando os tipos de moradias. Disponível em: wwwportaldoprofessor.mec.gov.br – Acesso em: 8 de setembro 2017.
Dinâmica: Abraços de urso. Disponível em: www.soescola.com – Acesso em:8 de setembro 2017.
Plano de aula: Alimentação saudável – Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com – Acesso em: 8 de setembro 2017.
Belinky, Tatiana. A cesta da dona Maricota. Ilustração: Martinez. Edição 01, Editora Girassol Brasil, 2015 – Disponível em: https://muraldeatividades.files.wordpress.com
Acesso em: 8 de setembro 2017.
Paes, José Paulo. Poemas para Brincar, Editora Ática – Disponível em: baudashistoriasepoemas.blogspot.com.br/2010/04/poemas-de-jose-pailo-paes.html – Acesso em: 8 de setembro 2017
Correa e Vogt, Débora e Diego Rafael. Florianópolis, novembro de 2013 - Relatório final de estágio de docência no Ensino Fundamental – Disponível em: https://repositorio.ufsc.br –Acesso em 06 de novembro 2017.
Portaria 6771/13- SME.de 13 de dezembro de 2013– Texto integral – Pesquisa de Legislação Municipal - Disponível em: www3.prefeitura.sp.gov.br – Acesso em: 05 de novembro 2017.
INEP, IDEP, Busca nova escola, Emef Theo Dutra, acesso à informação - Disponível em: idebescola.inep.gov.br – Acesso em: 06 de novembro 2017.
Tybel, Douglas. Guia da Monografia – Disponível em: https://guiadamonografia.com.br – Acesso em: 15 de novembro 2017.
Normas da ABNT, Conclusão ABNT – Concluindo sua monografia corretamente – Disponível em: www.normaabnt.net – Acesso em: 15 de novembro 2017.
Blibioteca virtual – Normalização de trabalhos Acadêmicos – Disponível em:
http://www.anhanguera.com/bibliotecas/biblioteca-virtual/pagina/normalizacao -Acesso em: 16 de novembro 2017.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ALESSANDRA GOMES
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
São Paulo
2017
alessandra gomes
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Profª Maria Renata de Souza França Bastos de Almeida.
São Paulo
2017