POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA AULA 8

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POLÍTICAS PÚBLICAS E ORG. DA EDUCAÇÃO BÁSICA
8a aula Aluno: JOSEPH ARIVANAS
	
	
	
	
	
	 
 Qualquer que odeia a seu irmão é homicida. E vós sabeis que nenhum homicida tem a vida eterna permanecendo nele. 1º João 3:15
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber:
		
	 
	Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação Superior
	
	Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino Superior
	
	Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar:
		
	
	A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino.
	 
	De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino.
	
	Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência.
	 
	A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino.
	
	Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas.
	
Explicação:
A Lei dedicou um capítulo inteira a Educação Inclusiva, prevendo ainda a ressignificação do espaço escolar no tocante a currículos, métodos, técnicas, ou seja, estabelece que se realizem as necessárias adaptações. Está previsto também a formação dos professores da rede regular de ensino, em prol do acolhimento desses alunos em classes regulares, possibilitando o acesso ao currículo e ao conhecimento necessário para a inclusão de todos. Porém, essa realidade ainda não se consolidou, inclusive carece de legislações locais que organizem essa inclusão.
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96) ao tratar da composição dos níveis escolares define que a educação básica será formada, CORRETAMENTE, por:
		
	
	ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante;
	
	ensino fundamental, ensino médio e educação superior;
	
	ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante.
	 
	educação infantil, ensino fundamental e ensino médio;
	
	ensino médio e ensino profissionalizante e educação superior;
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a):
		
	
	necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal
	
	encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar
	
	situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola
	 
	exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação
	
	reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula:
		
	
	inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade
	
	inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade
	 
	inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta.
		
	
	A Carta Constitucional de 1988.
	
	A Constituição Federal de 1937.
	
	Diretrizes curriculares para educação
	
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	 
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	 O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira por meio de uma regra pouco encontrada em outros países. É a chamada vinculação de recursos, que determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em Educação.Como estar distribuído os recursos no âmbito educacional:
		
	 
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 25% e Para a União, 18%.
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 24% e Para a União, 5%. 
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 22% e Para a União, 10%.
	
	( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 17%.
	
	A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 10%.
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
		
	 
	Nove anos.
	
	Oito anos.
	
	Sete anos.
	
	Quatro anos.
	
	Cinco anos.
	
Explicação:
Certo.  A lei 11274 altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade.