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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS IV Simulado: SDE0187_SM_201502214385 V.1 Aluno(a): ANDREIA CARLA RIBEIRO BAYER Matrícula: 201502214385 Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 17/09/2017 21:41:47 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201502428783) Pontos: 0,1 / 0,1 Uma das críticas feitas ao behaviorismo é que a aprendizagem pode ser consequência não apenas de recompensas diretas para o comportamento, como também pode ser: Recompensada Reforçada Punitiva Estimulada Social 2a Questão (Ref.: 201502375515) Pontos: 0,1 / 0,1 Considerando os seus antecedentes históricos, segundo Sternberg (2008), a psicologia cognitiva depende do trabalho de racionalistas e empiristas. Antes de Descartes (1596-1650) e John Locke (1632-1704), representantes da escola moderna da filosofia, encontramos no período da filosofia antiga dois pensamentos que já remontam as ideias de tais pensadores. No que se refere a este período podemos dizer que: Descartes concordava com ________________________, considerando o método introspectivo e reflexivo superior aos métodos empíricos. Marque a alternativa que preenche corretamente o espaço. Platão Aristóteles Titchener James Wundt 3a Questão (Ref.: 201502374027) Pontos: 0,1 / 0,1 Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda. ( 1 ) Abordagem cognitiva ( ) Enfatiza os comportamentos observáveis. ( 2 ) Abordagem Behaviorista ( ) Enfatiza as emoções inconscientes. ( 3 ) Abordagem Psicodinâmica ( ) Enfatiza os processo mentais. 1, 2, 3 3, 2, 1 2, 3, 1 2, 1, 3 3, 1, 2 4a Questão (Ref.: 201502374154) Pontos: 0,1 / 0,1 Uma das contribuições mais conhecidas de Ebbinghaus é a,______________ onde ele demonstrou que a maior parte do esquecimento se produz nos primeiros momentos logo após a aprendizagem. curva de acomodação curva de assimilação curva de esquecimento curva do desenvolvimento curva de memorização 5a Questão (Ref.: 201502352674) Pontos: 0,0 / 0,1 Dentre os principais antecedentes históricos do cognitivismo podemos destacar a epistemologia genética. Identifique, dentre as opções abaixo, as principais idéias desta escola de pensamento. Estudo científico das funções vitais mantenedoras da matéria viva, através de métodos empíricos (baseados na observação). É uma das correntes teóricas empenhadas em explicar como a inteligência humana se desenvolve partindo do princípio de que o desenvolvimento da inteligência é determinado pelas ações mútuas entre o indivíduo e o meio. Todo o processo do conhecer, do saber e do agir é aprendido pela experiência, pela tentativa e erro. Considera que o indivíduo nasce com idéias inatas que ele designa como sementes de verdade. Estudo científico sobre a origem do conhecimento e das leis que o regem.
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