Av parcial 2 tentativa

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16/04/2018 EPS: Alunos
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 CONT. MET. E PRÁTICA DO ENS. DA MATEMÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0353_SM_201608186628 V.1 
Aluno(a): CALINE SANTOS SOUZA VIEIRA Matrícula: 201608186628
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 16/04/2018 14:48:08(Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201609221077) Acerto: 1,0 / 1,0
4- Utilizamos os números naturais em nosso cotidiano e com os mais diversos propósitos, com diferentes funções,
tais como memória da quantidade , memória da posição , instrumento para codificar. Qual o número que indica a
ordem ou a série em que determinado número se encontra incluído?
Numero Decimal
 Numero Ordinal
Numero Fracionário
Numero Cardinal
Numero Inteiro
 
2a Questão (Ref.:201609199738) Acerto: 1,0 / 1,0
Todos os conteúdos abaixo se relacionam ao trabalho inicial que deve ser realizado na construção da ideia de
números, EXCETO:
Ordenação.
Contagem, recontagem e sobrecontagem.
Correspondência um a um.
Inclusão hierárquica
 Algoritmos.
 
3a Questão (Ref.:201608856542) Acerto: 1,0 / 1,0
A sorveteria ANDREIA tem 5 sabores de sorvete: abacaxi, morango, limão, goiaba e pitanga. Com a compra de uma
bola de sorvete, você pode escolher uma das duas coberturas: caramelo ou chocolate. Considerando os sabores e as
coberturas calcule de quantas opções diferentes podemos escolher ter ao escolher uma bola de sorvete e uma
cobertura. Marque a opção correta:
20 Maneiras
 10 Maneiras
15 Maneiras
5 Maneiras
12 Maneiras
 
4a Questão (Ref.:201608297108) Acerto: 1,0 / 1,0
As operações apresentam diferentes idéias que precisam ser exploradas a partir de situações problema. Num
problema onde é conhecida a quantidade de grupos que deve ser formado com um certo total de objetos e é
necessário encontrar a quantidade de objetos de cada grupo exemplifica uma das idéias da divisão. Marque a
alternativa que apresenta a ação da divisão na qual é necessário encontrar a quantidade de objetos de
cada grupo.
Divisão como medida
Divisão como operador
Divisão como comparação
 Divisão como repartição
Divisão como subtração
 
5a Questão (Ref.:201608297134) Acerto: 1,0 / 1,0
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As investigações didáticas sobre a aquisição de noções espaciais apontam para o fato de que a possibilidade das
crianças, desde muito pequenas, movimentar-se e explorar espaços de diferentes tamanhos contribui para que
construam um conjunto de referências espaciais relacionadas, primeiramente, ao seu próprio corpo. Assinale a
opção que apresenta experiências nas quais a criança precisa considerar a si mesma como referência
para que as relações possam fazer sentido para ela.
 Relações na frente de, debaixo de, atrás de e acima de
Relações de medidas de comprimento, de área e de volume
Relações envolvendo o espaçotridimensional e bidimensional
Relações envolvendo tamanho, espaço, tempo eposição
Relações de dentro, fora, maior , menor e igual
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201609221569) Acerto: 1,0 / 1,0
Da mesma forma que as figuras geométricas se encontram nas manifestações artísticas e culturais,estas também
podem ser identificadas em embalagens que fazem parte de nosso cotidiano.Uma dessas figuras desperta muita
curiosidade e interesse nas crianças por possuir cinco lados de mesmo tamanho. De qual figura geométrica estamos
falando?
Triangulo Equilátero
Hexágono
Paralelogramo
Losango
 Pentágono
 
7a Questão (Ref.:201608297317) Acerto: 1,0 / 1,0
No estudo das frações é fundamental que os alunos experimentem os seus diferentes modelos. Contar objetos e
dividir esses objetos em partes iguais é um modelo que precisa ser explorado. A professora Luisa entregou 20
figurinhas para cada criança e perguntou:Quantas figurinhas correspondem a 1/5 do total das 20 figurinhas? Marque
a alternativa que apresenta a quantidade de figurinhas que corresponde a 1/5 do total das figurinhas.
 4 figurinhas
5 figurinhas
9 figurinhas
15 figurinhas
20 figurinhas
 
8a Questão (Ref.:201609083882) Acerto: 1,0 / 1,0
A professora, ao corrigir as avaliações de sua turma, percebeu que um aluno acertou 3/10 das questões. Assinale a
alternativa que apresenta outra forma de representar a quantidade de questões que o menino acertou.
0,03
 30%
3%
3
1/3
 
9a Questão (Ref.:201608297347) Acerto: 1,0 / 1,0
Atividades que possibilitem a conhecer diferentes unidades de medida necessitam ser realizadas pelos alunos nos
anos iniciais. Veja a situação proposta pela professora do 4º. ano aos seus alunos: Faltam 5 semanas e 5 dias para
Antônio completar 9 anos. Quantos dias faltam para o aniversário de Antônio? Assinale a resposta esperada pela
professora em relação à quantidade de dias que faltam para o aniversário do menino.
55
 40
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14
19
10
 
10a Questão (Ref.:201608297345) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a alternativa que define a ideia de medir.
Realização de cálculos com números decimais
 Comparação de grandezas de mesma natureza
Reconhecimento de muitas unidades de medida
Cálculo das áreas em diferentes figuras
Utilização de muitos instrumentos de medida
 
Gabarito Coment.