IMPORTÂNCIA DO RELACIONAMENTO INTERPESSOAL EM INSTITUIÇÕES ESCOLARES

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1 INTRODUÇÃO	4
2 DESENVOLVIMENTO	5
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS	08
4 REFERÊNCIAS	�09
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1 INTRODUÇÃO
O relacionamento interpessoal é a competência através da qual o ser humano se relaciona bem com as outras pessoas, ou seja, é a aptidão de compreender as intenções, as motivações, os desejos alheios e a capacidade para trabalhar com eficiente. Sabe-se que a escola é um ambiente social, onde inúmeros sujeitos mantêm relações constantemente e de diferentes maneiras e intensidades, faz se necessário analisar como essas relações acontecem, qual a postura dos membros da equipe e a comunidade escolar como um todo, qual a concepção tem de si enquanto profissional e de seu próprio trabalho; outro aspecto importante é a verificação de como se processa a relação família-escola e quais diferenças ou melhoras estas relações podem promover no contexto escolar e no processo de ensino aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo refletirmos sobre a importância do relacionamento interpessoal em instituições escolares e a construção de uma rede de relações de trabalho que favoreçam um clima organizacional propício ao bom andamento do proposto pelo espaço educativo.
2 RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
O ser humano é naturalmente sociável, ou seja, a nossa natureza humana busca a convivência. Intuitivamente sabemos que aprender a conviver em harmonia é a grande saída para a maioria dos problemas, mas também é o nosso grande desafio. A maioria das organizações já percebeu que seus principais problemas são causados pela falta de integração e de envolvimento dos colaboradores. Portanto, aproximar as pessoas, resgatar o sentimento de união e estabelecer relacionamentos interpessoais mais saudáveis passou a ser um objetivo necessário a ser conquistado.  O ambiente de trabalho escolar é constituído por relações interpessoais e é importante discutir questões de relacionamento interpessoal dentro da instituição de ensino, pois esses questionamentos buscam analisar como essas relações acontecem, qual a postura dos membros da equipe e a comunidade escolar como um todo, qual a concepção tem de si enquanto profissional e de seu próprio trabalho; outro aspecto importante é a verificação de como se processa a relação família-escola e quais diferenças ou melhoras estas relações podem promover no contexto escolar e no processo de ensino aprendizagem.
A Missão, Visão e valores de uma instituição de ensino deve ser:
Missão: Garantir o acesso, a permanência com sucesso na escola e o desenvolvimento da Educação Integral humanizada, por meio da gestão democrática e inovação educacional.
Visão: Ser uma referência pela qualidade e excelência dos serviços educacionais prestados, transparência e compromisso com a gestão pública democrática e por ações de educação integral humanizada visando à formação cidadã do aluno.
Valores: 
Desenvolvimento integral do ser humano
Profissionalização e valorização dos profissionais da Educação
Eficiência na oferta e nos resultados dos serviços educacionais
Compromisso e transparência na gestão pública democrática e uso correto dos recursos
Criatividades e inovação tecnológica
Fazer uma escola atingir bons resultados na aprendizagem dos estudantes e oferecer uma Educação de qualidade é uma responsabilidade complexa demais para ficar na mão de apenas uma pessoa, logo a instituição deve possuir uma rede de relacionamentos, tendo como exemplo o modelo abaixo:
É importante saber que em uma rede de relacionamento, todos os cargos deve interagir entre si, eles são interligados, eles possuem interesses mútuos, que nesse caso é a formação integral do aluno.
Conhecimentos, Habilidades E Atitudes Necessárias A Cada Cargo Na Instituição De Ensino:
Entidade Mantenedora: é o órgão responsável por manter Financeiramente a instituição. Ex: Municipal (Prefeitura do município); Estadual ( Governo do estado) e etc.
Diretor: Profissional formado, responsável legal, judicial e pedagógico pela instituição e o líder que garante o funcionamento da escola.
Coordenação: Formado por profissionais com formação acadêmica superior.  É o elo entre o corpo docente e a direção escolar. É este profissional quem ajuda na gestão escolar e na elaboração da proposta pedagógica da escola. Orienta alunos, pais e professores, além de responder pela formação crítica dos professores. Deve ainda auxiliar a resolver problemas de disciplina dos estudantes.
Pedagogo: Profissional com formação acadêmica superior que deve trabalhar de maneira determinada, para que possa identificar a realidade de cada problema, solucionando-o de forma favorável, conseguindo assim resultados que auxiliem de forma eficiente o corpo docente e integração com os demais funcionários da instituição de ensino.
Professores: Profissional com formação superior específica no cargo é o membro do Magistério que exerce atividade docente, oportunizando a educação do aluno.
Setor Administrativo e Serviços Gerais: São requisitos para investir nos cargos a formação básica. Tem a seu encargo os serviços de conservação, manutenção, preservação, segurança e da alimentação escolar, no âmbito escolar, sendo coordenado e supervisionado pela direção do estabelecimento de ensino. Alguns dos cargos desses setores são: Secretaria, Bibliotecário, cozinheira, Vigilante, Limpeza, entre outras.
Pais e Comunidade: Pais e/ou responsáveis pelos alunos e moradores da comunidade.
Aluno: é o centro de uma instituição de ensino. Todas as atividades devem ser voltadas para a sua formação e bem estar.  O seu papel dentro da escola é o de estudar, expandir os seus conhecimentos e principalmente se preparar para a vida.
Um trabalho em conjunto bem realizado leva a escola a bons resultados. O relacionamento interpessoal na área escolar exige entre outras coisas, habilidades de trabalhar em equipe, pois todos os membros de um grupo são coletivamente responsáveis por seu funcionamento; saber que neste contexto irão sempre surgir momentos de tensão, conflitos, etc. é preciso considerar que esses fatores podem facilitar ou bloquear relacionamentos primordiais, criar um clima de respeito, confiança e buscar estar sempre atento e possibilitar uma boa qualidade nos processos de fundamento e relacionamento na instituição.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Estudar relações interpessoais e intrapessoais é bastante complexo, pois a mesma se desenvolve de formas distintas em cada individuo consciente que estas habilidades são fundamentais na construção de cidadãos felizes, capazes de viver e conviver em sociedade, aptos a comunicação, socialização e interação considerando que desde o princípio da escolarização e em todo decorrer do percurso escolar as inteligências emocionais, interpessoal devem ser exploradas ao máximo como o intuito de promover uma educação que prepare os indivíduos para a vida e para o mundo pautado em uma formação séria e democrática realizada em um espaço aberto da discussão e resoluções de problemas. Conclui-se com esse trabalho que somos responsáveis pela sociedade que temos e para transformá-la em melhor, é necessário vencer o desafio de desenvolver qualificar pessoas para o convívio social, integrando para tais profissionais, alunos e famílias no processo de formação do individuo.
REFERÊNCIAS
ARAÚJO, Andréia. O fortalecimento da gestão educacional. Revista Linha Direta, Ano 11. Mar. 2008. 
MARTINS, José do Prado. Administração Escolar: uma abordagem crítica do processo administrativo em educação. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 1999.  
MEC.INEP.Em aberto, vol. 17, nª 72. Gestão escolar e formação de gestores. jun.2000. 195p.
VALERIEN, J. Gestão da escola fundamental. Tradução e adaptação José Augusto Dias. Brasília: MEC, Unesco , 1993.Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA-LICENCIATURA
 a importância do relacionamento interpessoal em instituições escolares
Vitória
2016
 a importância do relacionamento interpessoal em instituições escolares
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Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média do sétimo semestre.
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