Interpretação dos resultados de Rorschach

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Interpretação dos resultados de Rorschach 
Profª Andréa Mazariolli
Interpretação a luz da teoria de Aníbal Silveira
Procura compreender o individuo analisando o protocolo como um todo;
Cada índice possui seu valor interpretativo em si;
Conjunto de pranchas: Monocromáticas e Coloridas (demonstra como cada pessoa avalia cada situação);
Afetividade: mola propulsora para manutenção da vida e satisfação das necessidades dos instintos e sentimentos.
Elaboração do Psicograma
Corresponde à uma síntese dos processos psíquicos do examinando mobilizados durante a aplicação do Método de Rorschach.
1-) Procedimento da classificação das respostas;
2-) Classificação íntegra das respostas: Modalidades; determinante principal ; determinante secundário; a categorização verbal (conteúdo explicito; resposta vulgar.
3-) Registrar na folha de distribuição concebida por Silveira separando os resultados das pranchas monocromáticos e coloridos.
4-) A Súmula dos Resultados permite o registro dos diferentes processos cognitivos mobilizados durante o trabalho mental do examinando (Tipo do trabalho mental), componentes da três esferas da personalidade (inteligência, afetividade e Conação) que traduzem a dinâmica afetiva e conativa do examinando (Feitio da Personalidade).
Processos cognitivos: Tipo de trabalho mental
Processos cognitivos: Tipo de trabalho mental
Observação: é a forma como o examinando distribui sua atenção no ambiente, é feito através do índice de percepção (Perc). Porém as experiencias vividas no passado, também contribuem com o modo de elaborar um significado na construção da imagem.
Elaboração: Extensão com que articula suas experiências atuais e passadas para formalizar suas concepções que resulta da categorização da experiencia através de signos( símbolos, ícones ou sinais).
Comunicação: No caso é o verbal, do resultado do trabalho mental, a faixa de interesse dominantes em cada examinando.
Pranchas monocromáticas e coloridas
Pranchas monocromáticas: Os índices encontrados nesse conjunto de pranchas revelam como o indivíduo reage a situações do cotidiano, momentos mais neutros, onde a solicitação é mais prática, que exigem iniciativa e tomada de decisão. 
Pranchas coloridas: Os índices revelam aqui maior apelo afetivo, seja no índice mais básico, instintivo ou mais socializado, dos sentimentos. Caracterizam o relacionamento interpessoal mais intimo, próximo e intenso. Tratam-se de situações onde a mobilização afetiva é mais intensa.
Interpretação do perfil
Tipo de trabalho Mental: Avalia os aspectos cognitivos e compreende como funciona o trabalho mental de observação, elaboração, comunicação e adaptação a realidade externa e como estabelece relação com os fatos.
 
Feitio de personalidade: Disposições conativas e Condições efetivo-emocionais. Abordamos a dinâmica psíquica e seu modo de reagir afetivamente, emocionalmente e intelectualmente e como estabelece suas relações interpessoais.
Síntese: Conclusão, prognóstico e as indicações necessárias do caso.
 
Capacidade: Associativa (R)
Número de resposta esperado
R total do protocolo: Faixa de variação: 29-53
Rm Monocromáticas: Faixa de variação: 12-22
Rc Cromáticas: Faixa de variação: 17-31
 R = média (Indica adequada capacidade associativa , de produção.
 R ↑ = traduz elevada capacidade associativa. No entanto é preciso verificar outros dados que podem estar associados à elevação ao número de respostas. A produção que ultrapassa revela flexibilidade no pensamento e capacidade na produção mental.
R ↓ = Sugere rebaixada capacidade associativa de produção intelectual. 
 
Ritmo de produção 
(TRI) – Tempo de reação inicial sendo demasiadamente curto 18 segundos e demasiadamente lento 1 minuto.
(T) – Tempo decorrido para a produção do total das respostas em cada prancha.
Ritmo de produção (T/R – esperado = 18"a 48")
Deverá ser avaliado:
a-) A estabilidade no ritmo temporal do trabalho mental no protocolo total.
b-) O tempo médio transcorrido para a elaboração das respostas do protocolo (T/R).
PRODUÇÃO MENTAL
Traduz o ritmo de produção mental, ou seja, quanto tempo necessita para desenvolver seu trabalho intelectual e atividades.
T/R na média: Indica adequado ritmo de produção intelectual, revela capacidade em desenvolver o seu trabalho mental em um tempo razoável. 
T/R ↑: Indica lentidão no ritmo do trabalho mental, ou seja requer um tempo elevado para se desenvolver.
T/R ↓: Indica ritmo acelerado do trabalho mental indicando pouco tempo para realizar seu trabalho mental.
Pranchas monocromáticas e coloridas
R mono > R Cor: Indica dificuldade de produção frente a atividade de mobilização afetiva, podendo associar a bloqueio afetivo, pouca sensibilidade afetiva ou a reagir a situações afetivas. Pode também ser sentimento de ameaça retraindo-se como defesa.
R color o dobro ou mais das R mono: Revela dificuldades em frente a situações onde é pouco mobilizado pelo afeto, tratando-se de indivíduo intensamente suscetível para com as implicações afetivas no ambiente.
Nível de Observação da realidade
(Perc): O índice percepção 
(Perc) : Indica o modo habitual com que o examinando distribui sua atenção aos eventos externos. Interpretamos unicamente o resultado deste índice no protocolo total.
Obs.: Cada uma das modalidades principais e secundárias deverá ser reduzida ao valor percentual correspondente a cada resposta:
G x 100/R
P x 100/R
p x 100/R etc
Modalidades principais
Respostas Globais (G)
G = Indica a capacidade de compreender as situações como um todo, em apreciar as situações de modo amplo, em examinar o ambiente em sua totalidade, capacidade de planejar a partir da observação mais ampla das experiencias e da associação dos fatos em um contexto mais geral. 
G imediata= Observação da realidade é mais sintética e concreta.
G Combinada= Inteligência abstrata e elevada capacidade de planejamento.
Elevação de G=Indica tendência a abstração e visão superficial dos fatos.
Rebaixamento ou ausência de G= Dificuldade de planejamento , implicando prejuízo na observação da realidade como um todo
Modalidades principais
Pormenor
Primários
Modalidades principais
Pormenor Secundários
p (pormenor secundário): Denota em captar minúcias, atitude de análise e pesquisa.
Elevação de p: Apego desmedido a aspectos pouco essenciais, quando acompanhado de %F+↑ pode indicar mecanismos obsessivos e se acompanhado de %F-↓ pode indicar mecanismos compulsivos.
Rebaixamento ou ausência de p: Dificuldades em captar detalhes e minúcias das situações, denotando prejuízo na análise e pesquisa detalhada dos fatos.
Modalidades secundárias
Respostas de espaço 
E – Resposta de espaço: Indica tendência a oposição, defesa, preocupação com os obstáculos do ambiente e com os aspectos negativos da situação. 
GE (global com espaço):Elevada capacidade de planejamento e abstração, capacidade de integrar ao aspectos positivos e negativos das situações o que provoca desgaste de energia. Porém, supõe maior esforço da atenção; não no sentido de inverter o modo habitual de se observar ao fatos, mas de integrar, em sua observação das implicações mais amplas dos fatos,
Modalidades Secundárias Desviantes
Pormenor inibitório (p’)
Global a partir do pormenor (PG)
Global com valor de pormenor (GP)
Todas devem ser analisadas de modo qualitativo, tal como fazemos com os mecanismos inusuais de reação, e não incluídas no índice de percepção.
 
Capacidade de planejamento e produção
G:R – Podemos avaliar o quanto o individuo planeja o que produz. Há expectativa que num protocolo normal apresente 1 G para cada 4 R, quando podemos afirmar que há maior planejamento anterior a produção realizada. 
G:M – Revela o quanto o examinando tem capacidade de concretizar (M) os seus planos (G). Espera-se 3G para cada 1M, demonstrando que há planejamento satisfatório da utilização do potencial e capacidade intelectual para realização dos seus planos.
Quando o G for elevado,significa que o examinando desperdiça potencial intelectual por não planejar um modo satisfatório de utilizá-la. 
Comunicação do trabalho mental
Faixa onde analisamos os conteúdos de interesse do examinando dos seus aspectos afetivos.
Afetivos: (A, H, pH, pA, na, sx, fg, al). É esperado maior número de respostas desse tipo 75%, se for mais que este valor indica preocupação e envolvimento intenso com aspetos pessoais, mais afetivos, bem como preocupação ligada aos relacionamentos interpessoais.
Intelectuais: (ab, arq, art, mi, ci, ri, pz, ant). Envolvem maiores construções intelectuais, conhecimentos e organização. Pode indicar indivíduos que foram mais estimulados intelectualmente e culturalmente. Caso seja maior que os afetivos, pode indicar fuga de envolvimento, para com aspectos mais pessoais, envolvendo-se mais com aspectos racionais e intelectuais como defesa. 
Concreto e superficiais: (bt, ggr, mp, nat, nv, obj, vst). Trata-se de conteúdos que expressam menor envolvimento tanto pessoal quanto intelectual.
Padrão de interação social e pessoal
%H: Expressa o grau de interesse e natureza por relacionamentos interpessoais.
%Hm: Interesse pelos outros e pelos relacionamentos interpessoais.
%H↑: Conflito no relacionamento interpessoal.
%H↑↑: Preocupação com os relacionamentos interpessoais , com comportamento, as atitudes das pessoas, sugerindo busca dos seus parâmetros nos outros. 
%H↓: Dificuldades nos relacionamentos interpessoais e desinteresse pelos outros, originado por conflitos nos relacionamentos anteriores.
Esperado H >pH: Traduz a forma de ver a si e outro de forma integrada.
Quando H < pH: Revela conflito e pobreza nos relacionamentos interpessoais por não perceber o outro de maneira integrada, podendo estar mais voltado para si que para os outros.
Respostas de Forma
Grau de contato com a realidade externa - %F
Princípio do prazer x Princípio da realidade (Conceitos da Psicanálise)
Esperado: 57% a 72% (no total)
%Fm: Adequado grau de contato com a realidade.
%F↑: Contato superficial, pobre, pouco criador, atitude de desconfiança ou medo de revelar-se.
%F↓:Desinteresse pelo ambiente, mais voltado para si, o que pode indicar imaturidade psicológica se estiver muito baixo.
%F (Grau de contato com a realidade);
%F = R (F+ + Fˉ +Fº) x10
 R Total
Adaptação Cognitiva a realidade externa
RMI: Adaptação ao meio externo com aceitação limitações e exigências do meio.
Esperado: 44% a 52% (no total)
RMI↑: Reflete dificuldade em aceitar o meio e suas implicações o que leva ao prejuízo na adaptação a realidade.
RMI↓: Indica submissão e passividade para com as implicações da realidade. Quando associado a %F+↑, %A↑,%V↑ indica preocupação excessiva com seus próprios problemas.
Adaptação Cognitiva a realidade externa
A RMI verificamos o “quanto” o examinando está adaptado a realidade para compreender como os aspectos afetivos, conativos e intelectuais estão participando dessa integração.
RMI – %F+, %A, %V (Significam adaptação a realidade externa) 
RMI= %F+ %A + %V
 3
%F+
Objetiva e critica
%F-
Subjetiva e critica
%A
Ligação afetiva com o meio
%V
Assimilação das normas e padrões sociais
Funções subjetivas da conação
INICIATIVA: Função que permite o desencadeamento de ação propriamente dita e que estimula a percepção e o raciocínio (verifica-se através do %F)
MANUTENÇÃO: Função que possibilita a estabilidade da atenção, dando continuidade aos atos, bem como mantendo o raciocino e a observação (verifica-se %F+).
INIBIÇÃO: Responsável pelo bloqueio ou pela moderação da exteriorização explicita, na medida em que através da critica, refreia os impulsos inadequados (verifica-se através do %F+). 
Índice da Conação
Con na média: Revela adequado grau de liberdade subjetiva para agir no meio, o que implica disposição para atuação e capacidade para organizar a ação.
Esperado: 44% a 55%
Con ↑: Ação demasiadamente subordinada aos estímulos do meio e elevada disposição para agir , podendo ser verificado por:
%F↑: Elevada atenção e concentração.
%F ↑↑: Rigidez mental e necessidade de autodomínio, 
Con ↓: Subjetivismo intenso que bloqueia ou desgasta a ação prática, por meio da:
Instabilidade Conativa, subjetiva, ou até distorcida na análise dos fatos por prejuízo intenso na atenção e concentração (%F+↓) 
Contato precário com a realidade, reduzindo interesses pelos estímulos externos, tratando-se de uma pessoas voltada a atividades internas ( %F↓) 
Índice da Conação
Obtido: [ Con = %F+ - (100-%F)]
Sendo:
%F: Interesse pelo meio
%F+: Capacidade de atenção e concentração
Traduzindo a utilização explicita das funções subjetivas da conação. Bem como a coerência e adequação de sua atuação Con. 
( iniciativa %F; manutenção %F+; inibição %F+) 
Lambda
Lambda: Refere-se o quanto o individuo utiliza das disposições subjetivas no contato com o ambiente, no trabalho mental e consequentemente em seu comportamento manifesto. 
Esperado: 0,36% a 0,78%
Lambda ↑: Reflete individuo que utiliza plenamente seus recursos internos em seu contato com o meio, assim como na ação prática, sugerindo um individuo mais criativo ou demasiadamente subjetivo. 
Lambda ↓: Demonstra pobreza de recursos internos não utilizando seu potencial intelectual e afetivo-emocional.
Lambda = (R-F)
 F
2º Parte do relatório: Correlação entre os índices Con e Lambda 
Condições afetivo emocionais no Método de Rorschach são obtidos através dos índices: Af (Afetividade), Imp (Impulsividade, respostas de Cor (Reação afetiva).
Percepção Alocêntrica: Quando a percepção objetiva e ativa torna-se preponderante aos sentidos. O objeto é percebido como existente independentemente do indivíduo analisando-o apesar do sentimento que o estimulo lhe provoca. Percepção distanciada e objetiva.
Percepção Autocêntrica: Prazer/desprazer. Importante observar como o testando lida com a cor (integrando-a ou criticando-a ou negando-a).
“Pessoas controlados de seus afetos mostram preferencia pelas cores azuis e verdes e evitam o vermelho de maneira notável”.
(Hermann Rorschach, 1967 p 79)
Condições afetivo emocionais : Af (Afetividade)
Afetividade:
Af= Nº de respostas Prs Coloridas
 Nº de respostas Prs Monocromáticas
Esperado: 1,2 a 1,7
Af na média: Denota sensibilidade aos estímulos afetivos 
Af ↑: Indica elevada sensibilidade afetiva do ambiente.
Af ↓: Redução da sensibilidade e dificuldade do examinando de reagir aos estímulos afetivos do ambiente por indiferença ou insensibilidade afetiva.
Condições afetivo emocionais : Imp (Impulsividade)
Imp = Resp Prs II + III
 Resp Prs VIII + IX + X
Esperado: 0,33 a 0,71
Imp na média: Denota que as disposições afetivas do examinando obedecem a impulsos mais aceitáveis socialmente.
Imp ↑: Basicamente significa o alto índice de impulsividade, sendo que dependendo de outros índices do protocolo poderá representar impulsividade positiva (impulso para a vida e garra) ou negativa (agressividade destrutiva).
M (M >m+m’) - Autonomia e autocontrole
FC ( FC > CF + C) – Expressões de afeto mais controlado.
C’ ↑ - Adaptação cultural.
%F + ↑ : Juízo critico elevado que leva ao controle rígido de comportamentos. 
%A ↑ : Tensão emocional
Con↓: Reduzida disposição para ação.
%V↑ : Submissão as normas e padrões sociais.
Condições afetivo emocionais : Imp (Impulsividade)
Imp↓: Significa nível baixo de impulsividade ou energia vital (Depressão), ou bloqueio da atividade mental (Ansiedade principalmente quando há falta de respostas nas pranchas II e III, quando Af ↑.
Respostas de cor (Reação afetiva) 
Significado das respostas de cor: FC, CF, C
Exteriorização das reações afetivas
Esperado: FC > CF + C (adulto) : Traduz uma maneira mais adequada e amadurecida das reações afetivas, considera o ambiente e sentimentos alheios.
Ausência de respostas de cor: Indiferença em relação a reação afetiva:
 Bloqueio das reações afetivas por visão estreita do mundo, falta de receptividadepara com os valores afetivos em função de adaptação cultural, ou rigidez e compulsiva.
Fuga dos afetos por sentir-se ansioso frente a eles e aos estímulos afetivos.
Critica a cor: Significa a não aceitação dos estímulos afetivos por não conseguir integra-los adequadamente devido a dificuldade de adequação e concretismo.
Respostas de Luminosidade
Luminosidade: Revela como o individuo sente as situações e adapta-se emocionalmente as emoções (reais e imaginárias) em relação as experiencias vivenciadas.
Todo conhecimento do meio externo está relacionado a emoção tratando-se de um elemento básico da aprendizagem.
Exemplo: Carinho (estimulo afetivo) e o gesto (ação intelectualmente) expressão de amor por outro.
Expressão inicia quando bebê: prazer/desprazer nexo emocional claro/escuro.
Exemplo: Fome (estimulação afetiva) no seu quarto sozinho e escuro (seleção de estímulos) relacionados ao prazer/desprazer sentidos.
Reações neurovegetativas: Sudorese, taquicardia, boca seca, etc) – Processo emocional é o dinamismo que permite o contato com o meio externo.
Significado das respostas de Luminosidade
Esperado: L + C’ > l + l’ – Revela que o individuo é capaz de dissociar os vários elementos e em seguida cria novas formas segundo a sua própria concepção e de acordo com as necessidades atuais.
Há plena adaptação emocional a várias situações objetivas, de forma pessoal, flexível e criadora, predominando o raciocínio dedutivo e abstrato. 
Também traduz a necessidade consciente de aprovação social.
L ↑: Excessiva cautela no contato com o meio, busca no meio as razões dos sentimentos que acontecem em si, principalmente os sentimentos de rejeição, insegurança, insuficiência, justificando a causa da sua ansiedade.
L ausente: Sugere Ansiedade e Depressão. Prejuízo do raciocínio dedutivo e abstrato em suas reações emocionais. Falta de sensibilidade em captar os estados emocionais dos outros e das situações.
l↑: Revela indivíduo que precisa sentir devagar os outros e as situações pois, “tateia” em buscar seu objeto de medo que não é claro, prevalece uma sensação, geralmente reprime seus afetos.
l↑↑: Indica repressão dos afetos por necessidade de sentir amado e aceito.
l ausente: Contato mais rígido e autoexigente de sempre compreender e localizar as causas das emoções. Quer reconhecer intelectualmente os significados.
l ‘: São respostas de reações táteis. Indica emoções muito primárias ligada as primeiras experiencias. Revela desconforto e ansiedade.
Esfera Intelectual: Respostas de movimentos
Indicam:
1-) autonomia;
2-) empatia;
3-) autocontrole;
4-) autoaceitação;
5-) Inteligência e imaginação;
Qualidade Formal do “m”
Quanto mais próximo do examinando em termos de sexo, idade e aspectos físicos, maior a aceitação e a capacidade de autocontrole.
Ausência: Denota carência de autodeterminação, autonomia indicando imaturidade psicológica.
Respostas de Perspectiva
Reflete capacidade de apreciação nas relações sociais. E traduzem duas implicações básicas:
1-) Inteligência: Onde através das construções intelectuais o indivíduo busca a noção do que representa nas situações, possuindo visão “de fora” das situações, já que o afastamento intelectual permite analisar melhor seus problemas. Indica autoconsciência desenvolvida que surgem no indivíduo que se interroga constantemente sobre sua situação no mundo.
2-) Tentativa do individuo lidar com a ansiedade através de esforços introspectivo (e intelectuais) procurando extrotejar os seus problemas para que com o distanciamento possa examiná-los objetivamente.
Equilibrio das Forças Internas (Eq e Eq’).
Os resultados obtidos nos índices Eq e Eq’, possibilitam uma análise das disposições afetivas do examinando quando confrontadas com as suas concepções intelectuais mais amadurecidas (Eq) ou quando consideradas as concepções imaturas, habitualmente não exteriorizadas (Eq’).
Refere-se ao modo do examinando vivencias as experiencias externas, agindo segundo esse tipo de vivencia. O Eq demonstra o modo peculiar do individuo experienciar a realidade em nível manifesto, consciente, enquanto o Eq’ avalia o nível inconsciente.
A comparação entre Eq e Eq’, revela se existe harmonia ou não entre o modo de se relacionar em nível manifesto (Eq) e suas tendências internas mais profundas. (Fantasia m; concepções mais subjetivas m’ (Eq’)).
Tipos ( Introversivo e Extroversivo)
Introversivo: As reações expressões afetivas ficam subordinadas as concepções pessoais e valores do examinando; caracteriza as pessoas que tem ideias próprias independente do ambiente, mais voltadas a vida intrapsíquica (reflexão e criação) e que tendem a estabelecer relações profundas e significativas.
Extroversivo: As concepções pessoais ficam subordinadas as expressões afetivas, caracteriza pessoas que tendem a estabelecer amplos relacionamentos, embora as relações tendam a ser estáveis e superficiais.
Feitio da Personalidade
1º -) Disposições Conativas: Conação: (Con) e Lambda (L)
2º- )Condições afetivo emocionais : Af (Afetividade), Imp (Impulsividade, respostas de Cor (Reação afetiva).
3º -) Dinâmica Emocional: Respostas de Luminosidade (Dinâmica emocional) 
4º -) Esfera Intelectual: Respostas de movimentos, Perspectiva (Relacionamento Interpessoal).
Referências
COELHO, L.M.S. & FALCÃO, M.I. Prova de Rorschach: diretrizes gerais na interpretação dos resultados, 2006, p.29-44.