AD2 Teatro, Educação e Saúde 2018 1

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESTADO DO RIO 
DE JANEIRO
AD2 – Segunda Avaliação à Distância – 2018.1
Disciplina: TEATRO, EDUCAÇÃO E SAÚDE
Coordenadora: Professora Elza de Andrade
Tutora: Professora Nathália Brito 
	Nome: Aline Lopes da Silva Correia
	Matrícula: 16116080190
	Polo: Natividade
Conteúdo: Aula 9, Aula 10 e Aula 11. 
AD2 na plataforma – 5ª feira, 19 de abril de 2018.
Postagem das respostas 
Online na plataforma 
Até Domingo, 06 de maio de 2018. 
ATENÇÃO: Não copie os textos do material didático. Você perderá pontos se fizer isso. Escreva as respostas com suas próprias palavras, mostrando suas opiniões e reflexões sobre o conteúdo solicitado nas perguntas. 
1ª QUESTÃO (2,5 pontos): Segundo RYNGAERT (2009) vários fatores impedem a fluência do jogo. Escolha 3 destes fatores, descreva-os com suas próprias palavras, acrescentando um exemplo de jogo, exercício ou improvisação realizados em sala de aula, que possibilite o enfrentamento das dificuldades propostas em cada um dos conceitos descritos. 
Um dos fatores que impedem a fluência do jogo é o savoir-faire, que indica ‘saber fazer’, que é o fato do jogador reproduzir seus aprendizados técnicos, mostrando que sabe fazer teatro, de boa fé, porém se retira de qualquer possibilidade de risco e reinvenção no jogo, fato que só desaparece com o tempo e a experiência.
Outro fator é o cabotinismo ou a Extroversão, que é o desejo de brilhara qualquer preço, nunca leva em conta a existência de parceiros, traduz-se em uma grande agitação e tem sua recompensa no riso dos outros. Cabendo ao condutor da oficina mostrar que em uma oficina de teatro não se trata de aprender truques e relançar sempre o jogo.
Um terceiro fator é a Negação do jogo, que é quando os jogadores recorrem a elementos externos ao jogo, dirigem-se à plateia, interrompem com algum questionamento, de alguma forma trazem de volta a ‘realidade’.
2ª QUESTÃO (2,5 pontos): A partir da citação de Augusto Boal (2009) descreva possibilidades de exercícios em sala de aula que trabalhem com cada um dos elementos destacados: palavra, imagem e som. 
“Boal propõe uma reeducação estética. Observa que o domínio ideológico exercido por um grupo sobre outro, que mantém as hegemonias, passa pela dominação da palavra, da imagem e do som. Portanto, quanto mais a população receber educação estética sobre esses três elementos, menos suscetível estará a ser subjugada ideologicamente por grupos dominantes”. 
A partir da citação acima, sugiro duas possibilidades de atividades em sala de aula:
Mímica - É um jogo bem antigo, onde se formam duas equipes. A primeira propõe a um tema para a segunda, que pode ser o título de um filme, novela, lugar, ditado popular, etc. O elemento do segundo grupo tem que fazer, para os seus companheiros, a mímica do tema escolhido e estes tem que descobrir o que é. Cada ator tem dois minutos para fazer a mímica. 
Quebra-cabeça – O professor divide a turma em quatro equipes e entrega para cada uma um quebra-cabeça diferente, com imagens que remeta a algum conto ou história. Estipula-se um tempo, ao final do tempo, a equipe que tiver encaixado mais peça e souber a qual história ele pertence, vence o jogo.
Dominó – O jogo de dominó ilustrado, onde de um lado da peça é a imagem e do outro o nome da figura.
Segredo musical – Em uma caixa é depositada várias palavras, uma equipe por vez retira uma palavra da caixa e tem que cantar uma musica que tenha na sua letra a palavra sorteada. 
3ª QUESTÃO (2,5 pontos): Explique quais são os objetivos das classes hospitalares, das salas de recreação e das brinquedotecas, destacando suas principais diferenças, e apontando uma atividade prática teatral para cada uma delas. 
As classes hospitalares caracterizam - se como educação especial realizado com diferentes atividades e para atender crianças e adolescentes internados, recuperando a criança num processo de inclusão, oferecendo condições de aprendizagem, ela oferece à criança a vivência escolar. O professor, neste caso, precisa ter um planejamento estruturado e flexível. O ambiente da classe hospitalar deve ser acolhedor, um espaço pedagógico alegre e aconchegante fazendo com que a criança ou adolescente enfermo melhorem emocional, mental e fisicamente. Pode-se trabalhar com esses alunos/pacientes a pratica do teatro de fantoches ou marionetes. 
Um dos principais objetivos das salas de recreação é proporcionar maior interação entre os bebês ou crianças, seja através de jogos, brincadeiras coletivas ou atividades diversas. Lá, elas se sentirão mais à vontade e livres para se movimentarem, interagirem e socializarem. Outro objetivo muito importante é estimular a curiosidade e a criatividade dos pequenos, que são dois poderosos “combustíveis” para o aprendizado. 
A Brinquedoteca é um espaço direcionado à estimulação de pessoas das mais diversas faixas etárias. Local que oferta diversos brinquedos num ambiente propício à ludicidade, com liberdade, sentido, ou seja, um mundo de fantasia, que estimula o imaginário dos usuários, que leva-os a viver de forma prazerosa e saudável, com isso consideramos que se aprende muito mais. Se uma criança se sente descontraída e feliz, sua permanência no hospital não será somente, mais fácil, como também, seu desenvolvimento e cura, serão favorecidos. Quanto mais nova for a criança, maior será sua dificuldade em compreender seu abandono. Ela perde a noção de tempo, não entende que sua permanência no hospital tenha duração.
4ª QUESTÃO (2,5 pontos): Entre as crianças internadas nos hospitais, a pedagoga Paula (2002) identifica três grupos. Descreva exemplos de atividades teatrais que podem ser realizadas no contexto hospitalar com crianças internadas de cada um destes três grupos. 
Crianças gravemente enfermas: Pode-se contar histórias através de fantoches ou caixas musicais.
Crianças com doenças menos grave: Pode-se indicar o telefone sem fio, onde as crianças se posicionam uma ao lado da outra e a primeira inicia a frase e fala ao ouvido da outra e esse ouvinte repete a frase para a próxima criança aumentando uma palavra, assim sucessivamente, até chegar na ultima criança e ela repetir a frase.
Crianças com comprometimento leves de saúde: Pode-se desenvolver atividades com uso de desenhos. Por exemplo, após uma contação de história com dedoches, pedir à criança para desenhar o personagem que mais gostou.
Essas atividades podem ser modificadas de acordo com a realidade e necessidades dos participantes.