ESTGIO DARIA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DÁRIA RÉGIA DO NASCIMENTO PEREIRA -RU- 1163120- TURMA- 02/2015.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EJA
LUCAS DO RIO VERDE
2018.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DÁRIA RÉGIA DO NASCIMENTO PEREIRA- RU- 1163120- TURMA 02/2015
RELÁTORIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
 
 Relatório de Estágio Supervisionado: EJA
 curso de Licenciatura em Pedagogia do
 Centro Universitário UNINTER.
LUCAS DO RIO VERDE
2018
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO________________________________________01
2-Educaçao de Jovens e Adultos no Brasil_____________________02
3-O Estágio no EJA_______________________________________03
4-Concepção Pedagógica da Escola__________________________04
5-Roteiro de Observação de Estágio Supervisionado_____________05
6-Plano de Aula__________________________________________06
7- Observação de Estágio em Sala de Aula_____________________07
8-Considerações Finais____________________________________08
9- Anexo________________________________________________09
10-Anexo_______________________________________________10
 
1- INTRODUÇÃO 
2- HISTÓRIA DO EJA NO BRASIL
A história da Educação de Jovens e Adultos está presente num cenário social, econômico e cortês gerando uma relação muito forte entre a educação e trabalho, pois como envolve sujeitos trabalhadores e aposentados ou mesmo jovens em buscar de seu primeiro emprego e muito importante pensamos nos sujeitos envolvido nos programas governamentais e analisamos os aspectos de vida deles 
 vivenciado em seu cotidiano.
A palavra EJA não e apenas uma forma de ensina mais é uma construção de uma perspectiva realidade de mudanças que não veio de agora mais de um resultado desde o andamento Brasil colônia partir de então diversas vertentes abrangem praticas formais e informais, o EJA passou a ser exercida no período colonial através de atividades missionarias mesmo com a existência da pratica educativa direcionada a jovens este índios e negros adultos tornou um fator que se ramificou em sua origem no processo de evolução.
As vertentes que antecedem o EJA no Brasil estão em três partes; primeira a educação popular e a educação de adultos; segunda presença de marcantes projetos com parceria as secretaria municipais, estaduais vinculados ao ministério da educação; terceira são as características da realidade educacional podendo localizar o nível da população brasileira