PLANO DE ENSINO - Jogos e brincadeiras na concepção critico superadora

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PLANO DE ENSINO
	
Disciplina: Praticas Docentes/Metodologia do Ensino da Educação Física
Período: 4° 
Ano: 2017/2
Acadêmicos: Bruna Barbosa, João Jorge Rodrigues
	Tema: Jogos e brincadeiras na concepção critico superadora
Justificativa: A educação Física no âmbito escolar não pode ser considerada como uma disciplina que simplesmente trabalha os movimentos do corpo, a aborgem que vamos usar é crítico superadora, que busca deixar claro o conceito de cultutra corporal tendo como finalidade a transfomação social dos alunos
Objetivo Geral: Possibilitar que os alunos possam aprender os jogos, a partir dos seus elementos e componentes, que os alunos no final das atividades saibam sobre os jogos e atividades propostas, assim como sua historia, as variações e tipos, que pode ser jogado em equipes mistas sem exceção de gênero e preconceitos, ao final socializar com os colegas num debate sobre tudo o que foi feito nas aulas.
	Objetivos aprendizagem
	Conteúdos
	N° de aulas
	Desenvolvimento pedagógico
	Avaliação
	- Trazer ilustrações e vídeos para mostrar aos alunos a importância do brincar;
-Vídeo aula com as regras básicas dos esportes para conhecimento de todos;
- Elaborar uma oficina para confeccionar objetos para as aulas, com a intensão de unir grupo e participar da construção das aulas;
- Com jogos tradicionais, usar as experiencias dos alunos no seu convivo pessoal para as aulas (regras, maneira de jogar, inovações e adaptações usadas por eles)
- Adaptar o espaço do jogo ou brincadeira através do diálogo com os alunos;
	- Handebol
- Exposição de um vídeo contando a cultura, história e as regras do handebol;
- Todos os componentes que compõem o jogo, intervenção caso tenha alguma necessidade técnica;
- Jogo construído pelos alunos (métodos, regras, espaço), acompanhar e só intervir caso tenha algo fora do contexto da disciplina;
- Vôlei
 - Exposição de um vídeo contando a cultura, história e as regras do handebol;
- Todos os componentes que compõem o jogo, só haverá intervenção caso tenha alguma necessidade técnica;
- Solicitar aos alunos que preparem a quadra (montar a rede), usando como apoio os vídeos apresentados com as regras dos esportes.
	1 Semestre
4 meses - 4 aulas mês, num total de 16 intervenções, sendo 4 teóricas e 12 teórico-prática
	
	- Verificar se reconhecem as atividades como manifestação cultural dos jogos populares espalhadas por todo o Brasil;
Apontar quais foram os elementos que possibilitaram criar as variações do jogo e de participação;
O jogo possibilitou a cooperação, a competição e a construção de parcerias;
Verificar a atenção ao sentido que orienta a ação dos alunos (as) no jogo (tensão entre a dimensão do lúdico e do rendimento).