simulado inclusão

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CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF.
	
	Simulado: CEL0059_SM_201501253905 V.1 
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201501253905
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 06/04/2016 21:11:17 (Finalizada)
	
	
	
	Na Educação Infantil, o cuidado com as crianças de zero a seis anos deve ser pensado, planejado junto as praticas educativas e assumido com responsabilidade pelo educador/educadora. Pois o ato de cuidar, entre outras ações permite:
I. A intervenção nos contextos de violência praticada contra a criança.
II. A denuncia de abusos contra as crianças às autoridades competentes, garantindo, assim, o cumprimento dos direitos preconizados pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
III. Chamar a família da criança para comunicar as determinações da escola e ensinar como deve agir nessas situações.
IV. Guardar sigilo sobre a violência praticada contra a criança, compreendendo que esse é um assunto que deve ser resolvido na família.
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras.
		
	
	l e lll
	 
	I e ll
	
	ll, lll e lV
	
	lll e lV
	
	l, ll e lll
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501994015)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com Constituição Federal de 1988 em seu artigo 6º, são direitos fundamentais à criança: educação, saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e a infância, a assistência aos desamparados. Isso devido a visão deste ser como:
		
	
	Pessoa incompleta.
	
	Estorvo social
	 
	(Sujeito de Direitos.
	 
	Incapaz.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501994028)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a LDB ¿ Lei de Diretrizes e Bases em seu Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da _______________________ e da _____________________.
		
	
	coordenação, escola.
	
	escola, sociedade.
	
	professora, família.
	 
	família, comunidade.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501857012)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998,Vol. 1), considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a cinco anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania devem estar embasadas em alguns princípios. Analise os princípios abaixo e indique o que NÃO faz parte desse rol:
		
	 
	Entender que é dever da educação infantil, somente garantir, o direito das crianças a brincadeira, separando-as, sempre, de acordo com a idade, desenvolvimento intelectual e físico de forma a promover a socialização das com o mesmo nível intelectual e de idade.
	 
	As esferas do cuidado compreendem atenção especial as necessidades básicas da criança, atenção a organização do espaço e também, especial a tenção a afetividade, conforme prev~e o Referencial Curricular desta etapa.
	
	O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.;
	
	O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade;
	
	O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502025772)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Juliana, mesmo sem trabalhar, entende que a interação entre os pequenos, pode favorecer o desenvolvimento integral de seu filho. Sendo assim foi até a Escola ¿Centro Educacional Horas Alegres¿, para matricular seu filho de 03 anos de idade. Ao apresentar os documentos a Auxiliar de Secretaria ficou em dúvida de qual era o local certo para ele: Creche ou Pré- Escola? O Pedagogo Manoel, estava por perto e respondeu a questão, explicando, para todos, que de acordo com a LDB Nº 9394/96, Art 30 a criança seria matriculada em uma das turmas referentes a creche, já que as etapas da educação infantil estão divididas em:
		
	 
	Creche de 03 meses a 03 anos e Pré- Escola de 04 a 05 anos.
	
	Creche de 03 meses a 03 anos e Pré- Escola de 04 a 06 anos.
	 
	Creche de 03 meses a 02 anos e a Pré- escola de 03 anos a 06 anos.
	
	Creche de 03 meses a 02 anos e Pré- Escola de 03 a 05 anos.
		
	ON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF.
	
	Simulado: CEL0059_SM_201501253905 V.1 
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201501253905
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 21/04/2016 14:41:48 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501339025)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O cuidar e o educar são aspectos considerados indissociáveis, pois devem estar interligados diariamente durante os vários momentos cotidianos de uma escola de educação infantil. Com relação a esse tema podemos dizer que está INCORRETO afirmar que:
		
	
	a educação para autonomia, faz parte do cuidar e educar, pois instiga o pensamento reflexivo.
	
	a higiene é um assunto importante, mas não exclusivo das instituições de educação infantil.
	
	os cuidados corporais são partes essenciais da relação cotidiana nas instituições de educação infantil.
	 
	a alimentação é um assunto restrito a família, pois a mesma tem responsabilidade exclusiva sobre esse aspecto.
	
	brincar deve ser garantido como um comportamento útil, pois além de garantir o lazer favorece o equilíbrio mental.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501400348)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando pensamos no significado da expressão "Brincadeira é coisa séria " e a relacionamos com os jogos pedagógicos e a construção do conhecimento, constatamos que :
		
	
	a atividade precisa ser construída no aluno pois determina a sua organização interna e a adaptação ao meio;
	 
	o jogo ou atividade lúdica é uma necessidade para a própria inteligência pois enfatiza a relação do sujeito com o problema;
	
	o método de Freinet afirma que o trabalho em grupo deve ser evitado pois cria conflitos entre os alunos.
	
	a teoria do Construtivismo de Piaget e da Teoria Sócio-Interativa de Vygotsky são totalmente opostas;
	
	o desenvolvimento cognitivo e sócio afetivos são mobilizados por meio de exercícios que usam a repetição como desafio;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501333230)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O educador deve planejar atividades variadas que favoreçam o lúdico levando em consideração os seguintes aspectos. COM EXCEÇÃO de:
		
	
	atividades livres e dirigidas
	
	oferecer brinquedos variados
	 
	atividades corporais
	
	diferentes faixas-etária
	 
	se a criança cumpriu bem as suas tarefas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501326751)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A brinquedoteca é um espaço essencial nas creches e escolas de educação infantil. Este local representa para a criança um laboratório de:
		
	
	ficar quieto
	
	isolamento
	
	dormir
	
	castigo
	 
	experiências culturais
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501325792)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar crechespara seus filhos.
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
	CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF.
	
	Simulado: CEL0059_SM_201501253905 V.1 
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201501253905
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 26/05/2016 22:07:29 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501453079)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A respeito do tema que envolve as ações do cuidar e do educar, o governo homologou em 9/12/2009 um parecer que afirma que "educar de modo indissociado do cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras".
Assinale a opção que apresenta a afirmativa que NÃO representa a intensão do governo:
		
	
	instigar as crianças a fazerem perguntas, construírem hipóteses, participarem dos diálogos com adultos e outras crianças.
	
	valorizar nas relações pedagógicas a facilitação para o contato das crianças com materiais diversificados.
	
	pesquisar formas de possibilitar a pesquisa e as investigações das crianças, oferecendo autonomia para encontrarem respostas as suas dúvidas e hipóteses.
	
	proporcionar as crianças situações em que possam construir sentidos pessoais e significados coletivos as conhecimentos que vão adquirindo.
	 
	restringir todos os movimentos das crianças em relação ao espaço físico das instituições para garantir-lhes segurança, assim demonstrando proteção.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501368871)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501322123)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O brincar é crucial para o desenvolvimento cognitivo, pois na brincadeira a criança pode dar novos sentidos ao objeto e não com o significado do objeto em si. Com relação a esse comportamento está CORRETO afirmar que:
		
	 
	as atividades lúdicas devem ser sempre dirigidas.
	
	a imaginação não deve ser incentivada para a criança fugir do padrão de comportamento.
	
	deve ser planejado o dia do brinquedo e apenas nesse dia as crianças devem ter momentos de brincadeira.
	
	é indicado oferecer brincadeiras no parque apenas quando as crianças estiverem realizado as atividades planejadas pelo educador.
	 
	o jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501329130)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	 
	1 e 3
	
	2 e 4
	
	4 e 5
	
	2 e 3
	
	3 e 5
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501325581)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano, procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária. Nesse ponto o educador NÃO deve oferecer atividades que:
		
	
	ajudem as crianças a refletir sobre suas ações quando desobedecerem as regras.
	
	esclareçam as curiosidades ligadas a descoberta do corpo e a diferença entre os gêneros.
	
	estejam de acordo com o nível cognitivo da criança.
	 
	tenham conhecimentos relacionados a matemática, ciências, artes, leitura e escrita, através de atividades lúdicas e criativas permitindo a expressão das crianças.
	 
	incentivem todos os momentos da alfabetização através de cópias extensivas no quadro e ditados.
		
	
	CON, METOD. E PRÁT. DO ENS. NA EDU. INF.
	
	Simulado: CEL0059_SM_201501253905 V.1 
	Aluno(a): LUCIMAR PEIXOTO DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201501253905
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 29/05/2016 14:58:23 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501339025)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O cuidar e o educar são aspectos considerados indissociáveis, pois devem estar interligados diariamente durante os vários momentos cotidianos de uma escola de educação infantil. Com relação a esse tema podemos dizer que está INCORRETO afirmar que:
		
	
	a higiene é um assunto importante, mas não exclusivo das instituições de educação infantil.
	
	brincar deve ser garantido como um comportamento útil, pois além de garantir o lazer favorece o equilíbrio mental.
	
	os cuidados corporais são partes essenciais da relação cotidiana nas instituições de educação infantil.
	
	a educação para autonomia, faz parte do cuidar e educar, pois instiga o pensamento reflexivo.
	 
	a alimentação é um assunto restrito a família, pois a mesma tem responsabilidade exclusiva sobre esse aspecto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501367773)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
		
	
	infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças.
	
	observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
	 
	realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
	
	estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
	
	conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501453102)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em relação ao perfil do educador que irá trabalhar com crianças, existem algumas condições estruturais que irão refletir na qualidade do trabalho que será oferecido para as crianças. Abaixo estão citadas algumas delas EXCETO:
		
	
	supervisão pedagógica
	
	formação continuada
	 
	planejamento rígido
	
	reuniões de equipe
	 
	observações sistemáticas do trabalho pedagógico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501368462)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil?
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados.
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida.III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade.
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir.
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado:
		
	 
	apenas o I, o II, e o III.
	
	apenas o IV e o V.
	 
	apenas o II e o III
	
	apenas o II, o III e o IV.
	
	apenas o I
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501322104)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO:
		
	 
	Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a.
	
	Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos.
	 
	Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos.
	
	Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	
	Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível.
		 Gabarito Comentado.