HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA OCIDENTAL

Prévia do material em texto

Relatório do Estágio Supervisionado em Educação Infantil
Blenda Gabrielly Vidal de Menezes
Campo Grande - MS
04/2018
Faculdade Mato Grosso do Sul
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Relatório do Estágio Supervisionado em Educação Infantil
Blenda Gabrielly Vidal de Menezes
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia sob a orientação da Professora Mestra Cilmara Bortoleto Del Rio Ayache, como parte da exigência da disciplina Estágio Supervisionado em Educação Infantil.
Campo Grande - MS
04/2018
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO....................................................................................................
2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL........
 2.1 Histórico da Insituição.................................................................................
 
 2.2 Estrutura Organizacional e Física da Instituição.........................................
 
3 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO E DA ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO.............................
 
 3.1 Proposta pedagógica desenvolvida para educação infantil e suas bases teóricas..............................................................................................................
 3.2 A forma de tratamento do currículo da educação infantil............................
 3.3 Os tipos de planos e de registros desenvolvidos pelo (a) professor(a)....................................................................................................... 3.4 Forma de tratamento dos conteúdos...........................................................
 3.5 A metodologia desenvolvida........................................................................ 3.6 As formas de avaliação...............................................................................
 3.7 Entrevista com o Coordenador Pedagógico...............................................
4 A OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NA SALA DE AULA...............................
 
 4.1 Organização do espaço físico da sala de aula.......................................
 
 4.2 A rotina da sala e a organização do tempo ..........................................
 
 4.3 A prática pedagógica do professor.......................................................
 
5 PREPARO PARA A DOCÊNCIA......................................................................
CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................
REFERÊNCIAS.................................................................................................
APÊNDICES.........................................................................................................
ANEXOS..............................................................................................................
	
INTRODUÇÃO
Este relatório tem o objetivo de apresentar as observações e as informações da instituição aonde o estágio obrigatório foi realizado, foi muito importante para obter experiências na educação infantil. Neste relatório terá as observações do maternal e do jardim III, juntamente com os diários de bordo, o preparo para a docência, análise das condições concretas e organização da sala de aula, e os planejamentos para a regência em sala de aula.
.
2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
 A escola ideal esta localizada na rua Canção, número 53, no bairro Recanto dos Pássaros com o CEP 79113-250, na cidade de Campo Grande, MS. Entre em contato pelo telefone (67) 3363-3295.
 2.1 Histórico da Instituição
A escola Ideal foi fundada no dia 11 de dezembro de 1987, e se chamava escola Algodão Doce, nome que a direção da escola achou bastante sugestivo para a faixa etária que atendia à época de 2 a 6 anos. Após 11 anos, em 16 de dezembro de 1998, a escola algodão doce passou a ser chama escola Ideal, e em 04 de Agosto de 2003 através da ata 4° recebeu nova denominação, escola Ideal, nome escolhido por todos os alunos e professores. A escola Ideal é uma instituição de direito privado, mantida pela firma Rosecléia Aparecida Alexandre da Luz devidamente registrada no Cadastro Nacional de Pessoa J/CNPJ sob n° 07.938.454/0001-57. A Proposta Pedagógica, da escola Ideal é totalmente atualizada com os Parâmetros Curriculares Nacionais, editados pelo Ministério da Educação, e uma equipe de professores, formados e capacitados nas melhores universidades e faculdades de Campo Grande, concretizam em múltiplas atividades teóricas e práticas os compromissos assumidos pela Proposta Pedagógica. 
 
2.2 Estrutura Organizacional e Física da Instituição
-A escola ideal, oferece as etapas do Maternal, Jardim I, II e III, 1°, 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° e 9° ano. Sendo do 5° ao 9° ano no período matutino e do maternal ao 4° ano no período vespertino.
- Tem aproximadamente 280 alunos.
- Recursos Humanos: No período matutino há um professor de educação física, uma professora de arte, outra de inglês e outra de língua portuguesa, um professor de história, outro de matemática e mais um de ciências. No período vespertino há oito pedagogas e duas auxiliares, uma auxiliar fica integralmente na sala do maternal, e a outra fica de volante no jardim II e III, para todos esses professores quem responde são dois coordenadores, sendo uma mulher e um homem, tem um diretor e um vice-diretor, duas secretarias, e três zeladores que cuidam da parte da limpeza da escola. 
Trabalhos de Rotina: Acolhida com jogos e brinquedos, roda da conversa, atividades, lanche, recreação no espaço kids, (uma sala de brinquedos na escola), atividades e massinha para aguardar a saída.
A conduta do diretor, dos coordenadores e dos professores é muito amigável, pois um apoia o outro em suas dificuldades, há sempre reuniões e formações continuadas, para que cada um possa dividir suas dificuldades em sala de aula, e aprender um pouco com as experiências de seus colegas, o coordenador esta sempre indo nas salas, para solucionar algum problema, ou averiguar se o plano de aula esta sendo seguido corretamente. O diretor também tem seu papel, auxiliando na postura de cada professor e acompanhando o planejamento junto com o coordenador. 
- Organização Física da Escola: São dezenove salas, sendo doze salas no andar de baixo, e três salas no andar de cima, em uma sala do andar de cima tem um laboratório, as outras duas são salas de aula, sete salas do andar de baixo também são salas de aula, quatro salas são divididas entre uma brinquedoteca, uma biblioteca, uma sala de cinema, e uma sala de soninho, as outras cinco salas, são divididas entre os coordenadores, diretores e a dona da escola.
 - Na escola tem uma quadra, um espaço de brinquedos que se chama espaço kids, uma secretária na entrada da escola, um local para banho das crianças que se chama chafariz, uma cozinha, um refeitório, oito banheiros, sendo dois no andar de cima e seis no andar de baixo, todos esses espaços, com exceção da cozinha, dos banheiros, da secretária e do refeitório, tem dias programados para serem utilizados, na segunda é o dia de brinquedoteca, na terça dia de ir para o pátio, na quarta dia de cinema, na quinta é dia de espaço kids, na sexta é dia de chafariz, cada turma tem seu horário organizado pelo coordenador. A sala do soninho é utilizada somente pelos integrais após o almoço, os livros da biblioteca são utilizados pelas professoras que emprestam para os alunos trazerem no outro dia. Os jogos e brinquedos ficam na brinquedoteca, aonde os alunos tem fácil acesso para poderem utilizar livremente. A escola tem três caixas de som que podem ser utilizadas pelas professoras, para ensaiar os alunos, quando tem alguma apresentação.
3 ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO E DA ENTREVISTA COM O CORRDENADOR PEDAGÓGICO
A proposta pedagógica da escola está previstana Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, e tem como objetivo principal garantir a autonomia das instituições de ensino no que se refere à gestão de suas questões pedagógicas, administrativas e financeiras. Na prática, se trata de um documento que define a linha orientadora de todas as ações da escola, desde sua estrutura curricular até suas práticas de gestão. Geralmente está baseada em uma linha educacional proposta e descrita em determinada teoria pedagógica. A Lei de Diretrizes e Bases não se constitui em um conjunto de normas rígidas, que devem ser seguidas ao pé da letra, dessa maneira, essa flexibilidade permite que cada escola esteja livre para elaborar sua proposta pedagógica de acordo com seus interesses, de seus alunos e da comunidade onde está inserida. A proposta pedagógica da escola é o documento que define a sua identidade e determina como ela se relacionará com todos os envolvidos na comunidade escolar. Porém, acima de tudo, uma instituição de ensino que possui uma proposta pedagógica bem elaborada e eficiente poderá observar impactos muito significativos na captação e retenção de alunos, na qualidade do ensino por ela promovido e nos níveis de satisfação e contentamento do corpo docente, dos alunos e de suas respectivas famílias.
3.1 Proposta pedagógica desenvolvida para educação infantil e suas bases teóricas
•	O PPP é desenvolvido através de uma reunião com todos os professores, coordenadores e diretores da escola, a base teórica usada é de vygostsky, que segundo ele, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio.
3.2 A forma de tratamento do currículo da educação infantil.
O currículo da escola está organizado por áreas de conhecimento, conforme as disciplinas de arte, matemática, linguagens, ciências, educação física, história e geografia.
3.3 Os tipos de planos e de registros desenvolvidos pelo (a) professor(a) 
Os planos são organizados através da agenda bimestral, o professor registra os acontecimentos da sala, o desenvolvimento do aluno e seu comportamento no caderno de plano, juntamente com o relato da aula planejada, descrevendo se conseguiu chegar no objetivo desejado, ou não. Todas essas informações são descritas no caderno de plano para que o coordenador esteja ciente dos acontecimentos em sala de aula.
3.4 Forma de tratamento dos conteúdos
Como os conteúdos estão organizados 
3.5 A metodologia desenvolvida
O coordenador olha o plano semanalmente, para verificar se está dentro dos parâmetros da Proposta Política Pedagógica e se houver necessidade, o mesmo da orientações individualmente ou em reuniões. Quando não está dentro dos parâmetros, e coordenador devolve o plano com antecedência, e pede que o professor faça as alterações solicitadas por ele.
 3.6 As formas de avaliação
Descrever como está prevista a avaliação na proposta pedagógica da escola
3.7 A entrevista com o Coordenador Pedagógico 
Apresentar a entrevista feita com o Coordenador
4 A OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NA SALA DE AULA.
No período de observação do estágio obrigatório, fiquei do dia 12 de Março até o dia 28 do mesmo mês. Nesses dias fiquei 8 dias no jardim III e 4 dias no maternal, em nenhum dia fiquei sozinha com as crianças, a não ser por motivos de a professora ir no banheiro ou tirar alguma duvida com o coordenador, mas eram poucos minutos que eu ficava sozinha, e nesses minutos eu geralmente estava ajudando as crianças em alguma atividade, as professoras sempre bem atenciosas, e dispostas para me ensinar a maneira certa de lidar com as crianças, me deram autonomia de repreender se estivessem batendo ou desobedecendo uma ordem dada por elas, os alunos foram muito receptivos comigo também, no segundo dia já estavam mais a vontade com a minha presença, e assim se passaram duas semanas muito divertidas e cheia de novas experiências para meu aprendizado profissional e pessoal, que levarei para o resto da vida.
 
 4.1 Organização do espaço físico da sala de aula.......................................
 
 4.2 A rotina da sala e a organização do tempo ..........................................
 
 4.3 A prática pedagógica do professor.......................................................
 
( descrevam aqui tudo o que anotaram no diário de bordo)
5 PREPARO PARA A DOCÊNCIA
Relatar sobre a elaboração dos planos de aula; dos recursos de ensino e dos instrumentos de avaliação. (materiais que confeccionaram etc) e REGISTRAR AS CINCO REGÊNCIAS, CONFORME os planos de aulas.
Sugestão: quanto mais detalhado for suas descrições, mais rico fica seu relatório.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Qual o tipo de abordagem teórica adotada pela escola? 
Está coerente com o trabalho prático?
 Quais as críticas positivas e negativas que você faz a essa escola?
 Quais foram às vantagens e as desvantagens de realizar o estágio, para a sua formação como pedagogo?
Nas considerações finais que você avaliará o estágio, como ele contribuiu ou não para sua formação. Como você analisa a pratica e a teoria, o que mudou ou não sua concepção, trata-se de dar o encerramento ao relatório, você deve demonstrar ao leitor quais foram às experiências vividas no período do Estagio Supervisionado.
ATENÇÃO O TEXTO DAS CONSIDERAÇÕES FINAIS DEVE SER DISSERTATIVO, AS QUESTÕES SUGERIDAS ACIMA SÃO SUGESTÕES PARA ORGANIZAR O TEXTO.
 REFERÊNCIAS
https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/
APÊNDICES
ANEXOS
respeite a seguinte formatação: Fonte Arial 12, espaço 1,5, alinhamento justificado, margens superior e inferior 2,5 cm, direita e esquerda 3 cm.
Coloque as referências bibliográfica e as devidas citações para não incorrer em plágio,
Bom trabalho.