PORTIFOLIO 3° SEMESTRE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
licenciatura de educação fisica
Antônio Treze de Junho de Mil Novecentos e Dezessete
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Cruz das Almas
2016
Antônio Treze de Junho de Mil Novecentos e Dezessete
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Trabalho apresentado ao Curso de liceciatura de Educação Fisica da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Introdução à Educação Física, Jogos, Brinquedos e Brincadeiras, Crescimento e Desenvolvimento Humano, Ciências Morfofuncionais, Metodologias do
Ensino da Educação Física: Atividade
Rítmica, Dança e Ginástica Escolar.
Prof. Anísio Calciolari Junior, Suhellen Lee Silva, Alexandre Schubert, Marcelo Yugi Doi.
Cruz das Almas
2016
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EDUCAÇÃO FÍSICA
É a área que estuda atividades ligadas ao aperfeiçoamento, reabilitação e/ou manutenção da saúde do corpo humano por meio da prática de atividades corporais. O bacharel ou licenciado em Educação Física organiza e supervisiona programas de exercícios físicos. Auxilia no tratamento de portadores de deficiência e prepara atletas de diversas modalidades esportivas. Pode trabalhar com grupos, em escolas, clubes, academias e ONGs, ou prestar atendimento individual, como personal trainer. Para exercer a profissão é obrigatório o registro no conselho da categoria (Cref). Para lecionar em escolas é necessário o diploma de licenciatura em Educação Física. O profissional formado na faculdade de Educação Física trabalha tanto com atividades físicas não competitivas, quanto com esportes. Com mais de 30 campos de atividades, separados em escolar e não escolar. Porém o Bacharelado e a Licenciatura em Educação Física são diferenciados pelas áreas de atuação O bacharelado, segundo o MEC (Ministério da Educação), é o curso superior que “confere ao diplomado competências em determinado campo do saber para o exercício de atividade acadêmica ou profissional”. A licenciatura, por sua vez, prepara o estudante para dar aula como professor na educação básica.
Com tudo Pelo fato dos cursos de licenciatura e bacharelado terem o currículo semelhante, com muitas disciplinas em comum, alguns alunos optam por ficar um tempo a mais na faculdade e complementar sua formação também na outra modalidade. “Muitos fazem a escolha pela dupla formação porque, com apenas mais algumas disciplinas, em dois ou três semestres, conseguem a graduação na outra modalidade. Isso aumenta as possibilidades de atuação no mercado de trabalho”
BACHARELADO
O bacharel tem um campo de atuação muito mais extenso: ginástica, natação, musculação, hidroginástica, personal training, técnico em esportes, etc. O bacharel tem de ter conhecimentos para treinar vários ou poucos atletas, em treinamentos físicos ou práticas esportivas. A duração é de 4 anos com uma carga horária de 3.200 horas autorizado pela Resolução CNE/CES 7/2004.
O aumento da procura por bem-estar e qualidade de vida reflete na carreira de Educação Física. A maior oferta de vagas é em academias e escolas. Outras possibilidades estão em clínicas esportivas, empreendimentos de recreação e lazer, clubes, hospitais, postos de saúde e centros de referência para pessoas com deficiência. As disciplinas de bacharelado fornecem ao aluno conhecimento necessário para promover saúde e bem-estar físico com exercícios corporais. Há aulas teóricas e práticas. A sua grade curricular não dispõe de disciplinas pedagógicas, voltadas para a área da educação básica. O bacharel pode até estudar algumas disciplinas como desenvolvimento e crescimento, mas a ementa não é direcionada para o ensino em escolas.
LICENCIATURA
O licenciado poderá atuar somente como professor no ensino fundamental e médio ou realizar pesquisas na área científica. Para isso o aluno da licenciatura deve se situar durante a graduação como funcionam as práticas escolares. Com duração de 3 anos e a carga horária de 2.800 horas de acordo com a Resolução CNE/CP nº 1/2002.
Licenciatura Para quem vai dar aulas é preciso conhecer como é a organização do ensino no Brasil e também como transformar os fundamentos da área em metodologias para a sala de aula. Seus locais de atuação são escolas públicas e privadas; Instituições e Centros de Referência para pessoas com deficiência; Organizações Corporativas (empresas); Organizações Não Governamentais (ONGs e similares); Vilas Olímpicas, Associações e Centros Comunitários (programas de educação física, esporte e lazer); Instituições de Ensino Superior (IES), públicas e privadas e similares. Na licenciatura, o aluno tem aulas de práticas esportivas e de conteúdos teóricos, caso das disciplinas de Didática e de Metodologia do Ensino da Educação. Assim, aprende a gerir projetos pedagógicos e tem acesso a valores éticos e inclusivos. Na grade curricular da licenciatura, não existem conhecimentos aplicados a área do bacharel, como biomecânica, nutrição, treinamento personalizado ou treinamento neuromuscular, salvo algumas instituições que ofertam. Mesmo assim, estas são direcionadas a outro público, não o das academias.
	Disciplinas que só existem na Licenciatura
	 Disciplinas que só existem no Bacharelado
	1º
Período
	Educação a distância
	Anatomia sistêmica
	Sociedade, educação e cultura
	Biologia celular
	Lingua brasileira de sinais LIBRAS
	Fund.da educ.física, recreação e lazer
	
Educação inclusiva
	Planejamento de carreira e sucesso profissional
	Seminário pratica - I Formação de docente
	Teoria e prática da ginástica artística
	2º
Período
	Filosofía da educaçao e pensamento pedagógico
	Anatomia do aparelho locomotor
	Oraganização do trabalho pedagógico
	Fundamentos de bioquímica
	Psicologia da educação e da aprendizagem
	Língua portuguesa
	Seminario pratica - II Formação de docente
	Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem
	
	Teoria e prática da natação
	
	Teoria e prática do atletismo
	3º
Período
	Crescimento e desenvolvimento humano
	Aprendizagem e controle motor
	Introdução a educação física
	Atividade física, saúde e qualidade de vida
	Jogos, Briquedos e bricadeiras
	Cinesiologia e biomecânica
	Ciências Morfofuncionais
	Fisiologia humana
	Seminário da pratica - Fundamentos da Educação Fisica escolar
	Medida e avaliação em educação física
	
	Metodologia científica
	4º
Periodo
	Metodologia do ensino da Atividade Rítmica e Dança
	Avaliação morfofuncional
	Educação Física escolar e Saúde
	Corporeidade e motricidade
	Metodologia do ensino da Ginástica escolar
	Didática
	Educação física adaptada e primeiros socorros 
	Ética na saúde
	Estágio Curricular obrigatorio I
	Fisiologia do exercício
	Seminário da pratica - Metodologia do ensino da educação fisica Rítmica, Dança e ginastica escolar
	
	5º
Periodo
	Cinesiologia e Biomecânica
	Eletiva
	Metodologia do ensino do basquetebol
	Fundamentos da epidemiologia
	
Metodologia do ensino do Voleibol
	Gestão de negócios e projetos em educação física
	Metodologia do ensino do Atletismo
	Metodologia do ensino do futebol e futsal
	Estagio curricular Obrigatorio III
	Metodologia do ensino do handebol
	Seminário da pratica Metodologia do ensino da educação fisica: jogos coletivos e Lutas
	Prática profissional em educação física I
	6º
Periodo
	
Fisiologia do exercício
	Educação física nas unidades e programas de saúde
	Metodologia do ensino de futsal e futebol
	Eletiva
	Metodologia do ensino de lutas
	Metodologia do ensino do basquetebol
	Metodologia do ensino de Handebol
	Metodologia do ensino do voleibol
	Estágio curricular Obrigatorio III
	Prática profissional em educação física ii
	Seminário da pratica Metodologias de ensino de educação fisica: jogos coletivos e lutas
	Teoria e prática da educação física adaptada
	7º
Periodo
	Metodologia Cientifica
	Atividade física e envelhecimentoMedidas de avaliação em educação fisica
	Eletiva
	Metodologia do ensino de natação
	Metodologia da musculação
	Fundamentos do treinamento desportivo
	Metodologia do treinamento físico-esportivo
	Projeto de ensino e pesquisa em educação fisica
Seminario da pratica: Topicos especiais
	Prática de pesquisa em educação física
	
	Prática profissional em educação física iii
	
	Seminários integrados em educação física
	8º
Periodo
	
	Eletiva
	
	Metodologia da ginástica de academia
	
	Metodologia da hidroginástica
	
	Prática profissional em educação física iv
	
	Socorros e urgências em atividades físicas
	
	TCC em educação física - bacharelado
	
Carga Horaria total
	2.980 hs
	3.200
Questionário
1. Nessa escola tem aula de educação física?
R = Sim
 
2. Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física? 
R = Sim
3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior? 
R = Tem licenciatura
4. Quantas vezes por semana acontecem as aulas de educação física? 
R = As aulas são de segunda a sexta por serie
5. A estrutura e os materiais disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola?
R = Os matérias são de qualidade, porem não tem a quantidade necessária. 
6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo? 
R = Atividade para saúde, obesidade, anabolizantes, primeiros socorros, anorexia nervosa, sistema respiratório, circulatório, esquelético entre outros.
7. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de educação física na sua escola? 
R = As principais dificuldades são o espaço e os alunos que hoje em dia coloca a tecnologia como prioridade em tudo.
8. Qual é o papel do professor de educação física na escola?
R = Formar um cidadão de bem, pronto para atuar na sociedade, facilitar para que ele venha adquirir um bom conhecimento.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Conclui-se que aqueles alunos que desejarem atuar como Professores de Educação Física Curricular na Educação Básica devem procurar freqüentar o curso de LICENCIATURA, e aqueles outros que desejarem atuar em demais nichos do mercado de trabalho específico da Educação Física, devem procurar cursos superiores de GRADUAÇÃO (bacharelado conforme já esclarecido), estando claro que um formado em curso de licenciatura não poderá atuar na área do formado em curso de bacharelado e vice versa.
Se em 4 anos, tanto um bacharel quanto um licenciado sofreram para conseguir a graduação, estudando suas respectivas disciplinas, o curso de licenciatura plena não deve ter o mesmo tempo, considerando que o pleno deve ter total conhecimento sobre as duas áreas. A intenção da separação não é segregar, muito menos atrasar o desenvolvimento da educação física, mas sim graduar profissionais especializados para as duas áreas. Lembrem-se que a educação física pertence às humanas e à saúde.
REFERÊNÇIAS
http://www.unoparead.com.br/documentos/guia-percurso/educacao-fisica.pdf
http://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/saude/educacao-fisica-684908.shtml
http://portal.estacio.br/graduacao/educacao-fisica----bacharelado.aspx?query_curso=educacao%20fisica
http://www.cref10.org.br/index.php/about-us/item/23-justica-reconhece-a-diferenca-entre-licenciatura-e-bacharelado
http://www.portaleducacao.com.br/educacao-fisica/artigos/51272/diferencas-entre-licenciatura-e-bacharelado-em-educacao-fisica
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/vida-na-universidade/vestibular/bacharelado-e-licenciatura-parecidos-mas-nem-tanto-29kj5xwtstwai2qlcxm4l3l8u