3º AVALIAÇÃO PSIC.DESENV.APREND

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 
Aluno(a): JOSÉ VANDERLEI VERÍSSIMO DA SILVA
 
1a Questão 
Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora
incentivou os alunos a trabalhar em dupla, para que pudessem aprender mais. Ao fazer esta consideração, a professora se
aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
 social
inato
empírico
condicionante
gestáltico
 
2a Questão 
Mesmo considerando que o desenvolvimento é contínuo, os que estudam o assunto procuram dividir o processo global em
cinco fases, que teriam características próprias. Aponte a alternativa correta em relação a essas fases
Vida pré-natal, infância (do nascimento aos sete anos), pré-adolescência (dos sete aos doze anos) adolescência
(dos doze aos vinte e oito anos), idade adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos
sessenta e cinco anos).
 Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e oito anos), idade
adulta (dos vinte e oito aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos)
Infância (do nascimento aos dez anos); adolescência ( dos dez aos vinte anos); idade adulta (dos vinte aos
setenta anos); velhice ( depois dos setenta anos)
Infância (do nascimento aos oito anos); pré-adolescência (dos oito aos treze anos); adolescência ( dos treze aos
vinte e cinco anos); idade adulta (dos vinte e cinco aos sessenta anos); velhice ( depois dos sessenta anos)
 Vida pré-natal, infância (do nascimento aos doze anos), adolescência (dos doze aos vinte e um anos), idade
adulta (dos vinte e um aos sessenta e cinco anos), e velhice (depois dos sessenta e cinco anos).
 
3a Questão 
Em uma oficina de formação em serviço de educadores da rede pública, a palestrante cita os quatro estágios de
desenvolvimento que foram pesquisados por Jean Piaget e os descreve numa ordem cronológica com suas principais
características. Qual das respostas abaixo cita os quatro estágios na ordem cronológica em que acontecem no
desenvolvimento da criança?
Operatório-formal, pré-operatório, sensório-motor, operatório concreto.
Sensório-motor, pré-operatório concreto, lógico-formal e operatório concreto e abstrato.
Sensório-motor, operatório, lógico-formal e pré-operatório concreto.
 Sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e lógico-formal.
Sensório-motor, operatório concreto, pré-operatório e lógico-formal.
 
4a Questão 
Leia a matéria abaixo e, em seguida, faça o que se pede: ELOGIAR É SEMPRE BOM "Elogiar é fundamental. Criem
oportunidades para elogiar seu filho ou alguém. Um elogio bem feito pode mudar um comportamento ruim. Outrora,
numa reunião de mães, uma delas, contou um fato interessante: A mãe A, que levava seu filho à escola, percebeu que na
sala dele, havia um coleguinha, que era insuportável. Seu nome era pouco falado e todos só o chamavam, rotulando-o, de
insuportável. Certa vez, a mãe A indignada por presenciar o garoto insuportável, pensou: ¿Será que esse garoto não há
como mudar? Será que não tem solução? Alguma coisa de bom deve ter? Lembrou que ele ia à escola e voltava para casa
com o uniforme limpo, vendo seu próprio filho voltar todo com o uniforme marcado de suor. Aí, ela viu o garoto sair da
sala e, de frente para ele, olhou nos seus olhos e disse: ¿Você é muito asseado e mantém seu uniforme limpo. Parabéns!¿
A partir daquele momento ele mudou por completo. Disse a ela obrigado e saiu todo alegre contando aos outros colegas e
professores. Realmente, um elogio bem feito transforma um comportamento ruim, como é o caso desse aluno que, mais
tarde, transformou-se em um aluno líder de classe aplicado. Não economize elogio a ninguém. Paulo Coelho diz no seu
poema Elogio: ¿o elogio é como uma via de mão dupla, ocorre para quem doa e quem recebe.¿ Educar com elogio é uma
educação de amor que deve ser vivenciada no dia a dia. Todo e qualquer ser humano merece ser elogiado a começar
primeiro com VOCÊ mesmo. [...] Como é bom receber um elogio pela manhã; o melhor ainda é elogiar pela manhã... Seu
grupo de amigos aumentará e suas perspectivas nos relacionamentos em geral terão sucesso. [...] (Fonte:
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1406). A partir da leitura da matéria e considerando os
conhecimentos desenvolvidos em sala de aula, podemos pensar que o poder do elogio sobre o comportamento humano
está intimamente relacionado à qual das teorias abaixo?
 Behaviorismo
Epistemologia genética
Hierarquia das Necessidades
Psicanálise
Teorias Histórico-Cultural
 
5a Questão 
Marque V na afirmativa correta com referência aos conceitos fundamentais sobre Aprendizagem Significativa
1 - Aprendizagem por descoberta não é dado a chance para o aprendiz descobrir o que vai aprender. O mesmo
conteúdo precisa ser descoberto várias vezes. O conteúdo não é internalizado, e nem serve de base para outros
subsequentes.
Significado Psicológico. Refere-se ao relacionamento arbitrário, e uso de material logicamente não significativo,
para o aprendiz.
 3 - Subsunçor. Um conhecimento específico, existente na estrutura cognitiva do indivíduo, que permite dar
significado a um novo conhecimento que lhe é apresentado ou por ele descoberto. Até mesmo o aprendizado por
descoberta depende de subsunçores, ou seja, de saberes prévios. Sem estes, não há possibilidade de
compreensão daquilo que se descobre MOREIRA, Marco Antonio, 2012, p. 2.
4 - Significado Lógico. Refere-se ao significado inerente a certos tipos de materiais concretos.
2 - Aprendizagem por recepção. Recebe-se a informação sem estar concluída. Cabe ao aluno atuar ativamente
sobre o material, a fim de relacioná-lo a idéias relevantes disponíveis em sua estrutura cognitiva. O aluno ajuda o
professor o tempo todo e questiona.
 
6a Questão 
Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o
início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são
importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom
resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando
a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e
processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
( ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
( ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
F V F V F
F V V F F
V V F V F
F V V V F
 V V V V F
 
 
7a Questão 
Sabendo que a criança é dotada do Mecanismo de Aquisição de Linguagem, podemos afirmar:
 I. A criança exposta à língua que é falada ao seu redor, utiliza-se do Language Acquisition Device (LAD) para interpretar
os dados linguísticos aos quais é exposta.
 II. Da interação entre o contexto e o LAD a criança deduz a gramática da língua particular da sua cultura (português,
inglês, japonês etc.).
 III. A criança desenvolve a linguagem de forma aleatória, mesmo sem estar num ambiente que estimule a fala, poderá
desenvolver plenamente a gramática da língua.
 Assinale a opção correta:
As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
 Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
 
8a Questão 
Estudar um instrumento musical para desenvolver a expertise requer uma experiência humana multifacetada e
multidimensional que envolve:
 I. Compreender as diversasdimensões que compõem tal processo de aprendizagem pode fazer avançar não somente o
nosso conhecimento sobre música, mas sobre a mente humana como um todo.
 II. Desenvolver diferentes estratégias para resolver problemas, criar representações elaboradas e desenvolver suas
habilidades por meio de estudo intenso e prolongado.
 III. Desenvolver uma habilidade adquirida por meio da prática, sistematicamente planejadas com o objetivo promover a
superação de dificuldades e de produzir melhoras efetivas em sua performance.
 Assinale a opção correta:
 As alternativas I, II e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
Apenas a alternativa I é verdadeira.
Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
 
9a Questão 
Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de:
desenvolvimento das informações de seu código genético
maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
 exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensórios-motores.
satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono, de higiene etc.).
estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas
primeiras rotinas.
 
10a Questão 
(Prefeitura de Venda Nova do Imigrante/ES, 2016/adaptada). Logo que aprende a andar, dentro de um padrão de
normalidade, a criança parece tão encantada com sua nova capacidade que se diverte em locomover-se de um lado para
outro, sem uma finalidade específica. De acordo com o exposto, analise as afirmativas a seguir
I. O exercício dessa capacidade, somado ao progressivo amadurecimento do sistema nervoso, propicia o aperfeiçoamento
do andar, que se torna cada vez mais seguro e estável, desdobrando-se nos atos de correr, pular e suas variantes.
II. A grande dependência que andar propicia na exploração do espaço é acompanhada também por uma maior
indisponibilidade das mãos.
III. Ao mesmo tempo que a criança explora o ambiente, apresenta inadequação de movimentos e gestos às demandas da
realidade.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
I e III, apenas.
III apenas.
II, apenas.
 I, apenas.
I, II e III.