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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Lucas Mota Dias
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO ll
150 HORAS
Ribeirão Das Neves MG
2018
 Lucas Mota Dias
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório ll 
 Professores: Luana Cristine Franzini De Conti
 Tutor Eletrônico: Rubia Moreno Dos Santos
 Tutora Sala: Rafaela Rocha Ribeiro	
.
 Ribeirão Das Neves MG
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
		
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: 
Endereço Cep: 
Cidade: RIBEIRÃO DAS NEVES Estado: MG
Telefone de contato
E-mail: 
CNPJ: 
Responsável (Diretor (a
Séries ofertadas: 6º AO 9º ANO
Número de alunos: 805
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: _____________________
Endereço: CEP:
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde ( x ) Noite ( x ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) ()
Secretaria (1) 	
Pátio interno (0)
Pátio externo ()
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( X )
Refeitório (1)
Cozinha (1)
Sanitário feminino () 
Sanitário masculino ()
Sanitários para professores (2)
Biblioteca (1)
Sala de vídeo e TV ()
Sala de leitura (0)
Laboratórios () especificar: 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) 
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (X) quantas ______
Bolas de Futsal (x ) quantas _________
Bolas de Handebol (x) quantas _______
Bolas de Basquete (x) quantas _______
Bolas de Borracha (x) quantas ________
Rede de Vôlei (x) quantas ___________
Arcos / Bambolês (x) quantas ________
Cordas pequenas (x) quantas _________
Cordas grandes (x) quantas _________
Colchonetes (x) quantos ___________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones (x) quantos ______________
Bastões (x) quantos _____________
Outros especificar:
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores _____________________________________________
Número de Professores de Educação Física: __________________________
Corpo docente – número de professores: ____________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: ______________________ 
 DIARIO DE OBSERVAÇÃO 3
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio possibilitou me fazer uma ligação entre tudo o que venho aprendendo e estudando no curso com a realidade e a dinâmica do cotidiano escolar, oferecendo me a oportunidade de refletir sobre os conhecimentos teóricos adquiridos de forma isolada e articulá-los com o objetivo de desenvolver a práxis como reflexão/ação sobre e na construção humana. 
 No entanto, na prática, tive a oportunidade de observar que muitos professores não possuem uma sequência que aprofunde os conteúdos de Educação Física do Ensino Fundamental. Ao fazer o estagio pensei que seria difícil realiza-lo, pois a parte teórica é bem mais fácil que a prática. Pude realizar o estágio com satisfação e ter a certeza que a área que eu escolhi para atuar. Nesse momento, tive a oportunidade de planejar as aulas junto com o professor de Educação Física, desenvolvendo a prática reflexiva sempre levando em consideração a proposta pedagógica construída pela escola. Na carga horária estabelecida, tive percentual de horas destinadas a essa prática reflexiva, dialogada com o regente na sala de aula participativas do professor orientador com os alunos. O estágio de coparticipação é a continuidade da observação,
processo no qual tive uma participação de forma mais ativa da aula sem interferir no desenvolvimento dela. No qual é permitido auxiliar o professor com maior proximidade. de uma maneira peculiar de desenvolver o procedimento de intervenção, pois este envolve o fator que devem ser levados em consideração pelo professor. Este trabalho de conclusão do estágio tive o objetivo de avaliar o estágio supervisionado na formação do professor. Ao realizar a intervenção tive a oportunidade de como fazer os planos de aulas. Também busco demonstrar para os alunos a pratica esportiva, e por meio dessa metodologia procuro proporcionar um bom desenvolvimento para os alunos. A minha formação como educador tem a capacidade de entender a sociedade e sua importância na formação de futuros cidadãos. O estágio não somente me proporcionou experiência de trabalho, como também, me concedeu experiências de vida e de saber manejar diferentes situações e diferentes pessoas dentro de uma estrutura – nem sempre adequadas para desenvolver minhas atividades.
 Ao final desta etapa, com a realização do Estágio a soma de uma experiência e vivência me deu mais segurança e subsídios teórico-práticos para futuras atuações como docente. Considero que ao relatar experiências é também socializar o conhecimento,visando sempre o aperfeiçoamento da atuação profissional.
 
 ANEXOS 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Círculo da velocidade
	Conteúdo: Velocidade e deslocamento e velocidade membros
	Objetivo: Realizar movimentos rápidos com partes do corpo e mover-se de um ponto ao outro no menor tempo possível.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 4 bolas
	Procedimentos didáticos: Formação inicial : Alunos divididos em 4 colunas ao redor do círculo central da quadra.Desenvolvimento: Inicia-se com o primeiro aluno da coluna passando a bola para o primeiro da direita e se deslocando para o final da coluna da direita e assim sucessivamente até todos executarem o movimento com apenas uma bola . Cola-se então, para dificultar 2 bolas em seguida 3 e finalmente com 4 bolas. Podemos também solicitar que passem a bola para direita e troquem de coluna para esquerda.
Reflexão  : Em que atividade  de sua vida você utiliza velocidade de membros e de deslocamento ? Como diferenciá-los ?
 Destaques :  Realizamos movimentos rápidos utilizando partes do nosso corpo além de nos movermos de um lugar ao  outro no menor tempo possível.
 
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Desenvolver o equilíbrio
	Conteúdo: os alunos organizados em circulo, cada aluno com uma bola de meia, irão desliza-las por cada parte do corpo conforme o professor solicitar.
	Objetivo: Desenvolver a psicomotricidade.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva, bola de plástico, bolas de meia.
	Procedimentos didáticos: *Lançar a bola sem derrubar os objetos: alunos organizados em grupos. Haverá duas colunas de litro descartáveis , afastada quarenta centímetros uma da outra os alunos deverão lançar uma bola de plástico derrubando as garrafas. 
Parte Principal/Desenvolvimento/Conteúdos/Atividades:
Atividades com caixas de sapato: Andar equilibrando a caixa de sapato na palma da mão, ora com a direita, ora com a esquerda; Deslocar-se equilibrando a caixa com o dorso do pé, ora com o pé direito, ora com o esquerdo; Com uma caixa de sapato em cada pé, deslocar-se por um percurso pré-definido, sem  deixa-las escapar dos pés. Repetir algumas vezes cada exercício, procurando motivar a criança de diferentes formas.
Andar sobre a ponte: O professor devera colocar uma fita adesiva de aproximadamente cinco metros no chão. Esta fita será uma ponte e as crianças andarão sobre ela sem pisar fora. O professor deve criar um clima de fantasia, para que os alunos imaginem varias coisas sobre uma ponte, seu tamanho, o que tem abaixo dela, etc.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data:
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Circuito Maluco
	Conteúdo: Equipes divididas por cores ex: amarelo, azul, verde, vermelho, branco.
Estações: divididas por n°s 1, 2, 3, 4,5.
	Objetivo: Essas atividades serão desenvolvidas ao final de cada semestre, lembrando que somando serão 2 atividades a cada um de acordo com as datas já estabelecidasagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	
	Procedimentos didáticos: Estação 1 – Corda amarrada no concreto da tabela, com bexigas presas dentro de um saquinho;
Estação 2 – rolamento nos colchonetes;
Estação 3 – espaldar ou banco sueco e outros, suspensos em plinto;
Estação 4 – carteiras (uma do lado da outra) formando um túnel;
Estação 5 – uma balde com água com maças dentro (ou outra fruta).
Cada atividade será cronometrada, sendo que, a equipe que obtiver o menor temp, vence a competição. Será feito um sorteio ao final do agita galera. Esse sorteio será feito para os participantes e não necessariamente para o vencedor
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Conceituação do atletismo
	Conteúdo: Jogos e situações próximas ás das modalidades oficial 
 Competições oficiais e as diferenças de gêneros
	Objetivo: Incentivar os alunos a decorar os nomes das modalidades do conteúdo trabalhado , o atletismo de uma forma lúdica e divertida.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Para as aulas práticas.
Quadra desportiva ou pátio com condições básicas para se realizar os exercícios, dentro da escola ou ao entorno dela, uma caixa de giz ou um rolo de fita crepe, balões de encher.
Para as aulas teóricas
Um data show, um DVD com a história do atletismo e suas provas.
	Procedimentos didáticos: Jogo da boa memória
Ele explica a brincadeira. Da esquerda para direita ou ao contrário, o primeiroaluno dirá o seu nome e uma modalidade esportiva do atletismo que lhe agrade. O segundo aluno dirá o nome do colega que falou anteriormente a ele, a modalidade que o colega citou, seu próprio nome e uma modalidade de atletismo do seu agrado. O terceiro repetirá tudo o que os outros dois falaram, seu próprio nome e uma modalidade atlética que goste. A brincadeira prossegue até chegar ao último aluno que deverá recordar-se de tudo o que foi falado pelos colegas. Caso alguém erre pelo meio do caminho, este aluno (a) sai da brincadeira e a mesma se inicia com o aluno à seguir ao que saiu, começando tudo “do zero”.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Pique-pata
	Conteúdo: Jogos e brincadeiras
	Objetivo: Apresentar o conteúdo jogos e brincadeiras populares de uma forma lúdica para um melhor entendimento por parte dos alunos. Será apresentado duas brincadeiras de pique. Com encerramento das brincadeiras propostas aos alunos, os mesmos deverão demostrar e vivenciar outras brincadeiras de pique conhecidas por eles . agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos: Pique-pata: È eleito um pegador, em seguida se espalham pela quadra os outros participantes, sendo que o objetivo do pegador é pegar outro colega, para que fique no seu lugar
Pique-Cola: È eleito um pegador, em seguida se espalham pela quadra os outros participantes, sendo que o objetivo do pegador e pegar outro colega. O colega quando pegado deve ficar imóvel. Quando todos estiverem colados, o primeiro que foi colado pelo pegador será o próximo pegador.
	Avaliação: O aluno terá que fazer uma pesquisa com os pais e avós das brincadeiras populares que eles brincavam na época e trazer para expor na próxima aula.
Observação algo que for necessário.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma:
	Nº de alunos :
	Tema da aula: Brincando e aprendendo Handebol
	Conteúdo: Alongamento das musculaturas, dos membros e da coluna, aquecimento com a brincadeira de “queima”, utilizando a quadra de vôlei, com todos os alunos participando e duas bolas para “queimar”.
	Objetivo:  Propor atividades físicas utilizando o Handebol como baseagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas de handebol, xadrez, tênis de mesa e apito.
	Procedimentos didáticos:  Formar seis colunas paralelas nas extremidades da quadra, com os primeiros de cada coluna tendo a posse de uma bola, irão realizando o drible com velocidade até o final da quadra e voltam com o drible mais lento entregando a bola para o seguinte da coluna. Em seguida com três bolas uma para cada duas colunas, os primeiros irão realizar passes de peito até o final de quadra e voltar realizando passes picados e entregar a bola para o próximo até que todos realizem o exercício. Após os alunos serão divididos em equipes para a realização de alguma partida de handebol, as equipes que estiverem esperando a vez de jogar poderão estar praticando tênis de mesa, xadrez e fundamentos ao lado da quadra.
	Avaliação: Volta à calma com uma caminhada pela quadra, balançando os braços, a cabeça respirando profundamente de preferência com os olhos fechados.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário:
	Ano: Turma:
	Nº de alunos :
	Tema da aula: Brincando e aprendendo Handebol
	Conteúdo: Alongamento das musculaturas, dos membros e da coluna, aquecimento com a brincadeira de “queima”, utilizando a quadra de vôlei, com todos os alunos participando e duas bolas para “queimar”.
	Objetivo:  Propor atividades físicas utilizando o Handebol como baseagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas de handebol, xadrez, tênis de mesa e apito.
	Procedimentos didáticos:  Formar seis colunas paralelas nas extremidades da quadra, com os primeiros de cada coluna tendo a posse de uma bola, irão realizando o drible com velocidade até o final da quadra e voltam com o drible mais lento entregando a bola para o seguinte da coluna. Em seguida com três bolas uma para cada duas colunas, os primeiros irão realizar passes de peito até o final de quadra e voltar realizando passes picados e entregar a bola para o próximo até que todos realizem o exercício. Após os alunos serão divididos em equipes para a realização de alguma partida de handebol, as equipes que estiverem esperando a vez de jogar poderão estar praticando tênis de mesa, xadrez e fundamentos ao lado da quadra.
	Avaliação: Volta à calma com uma caminhada pela quadra, balançando os braços, a cabeça respirando profundamente de preferência com os olhos fechados.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: brincadeiras e jogos utilizando os sentidos coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Atitudinais: cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
Procedimentais: Perceber as capacidades de atenção coordenação e coletividade tida pelos alunos.
Conceituais reconhecer as diferentes habilidades.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: O túnel: os alunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas , com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cada coluna será entregue uma bola . 
Desenvolvimento: ao sinal do professor o primeiro aluno de cada coluna devera passar a bola entre as pernas entregando-a nas mãos do colega que estiver atrás e assim ate que a bola chegue ate o ultimo aluno de cada coluna. Quando o ultimo aluno de cada coluna receber a bola, deverá se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna, e assim sucessivamente, vindo sempre o ultimo a ocupar o lugar do primeiro da coluna, será considerada vitoriosa a coluna em que o aluno que deu inicio a brincadeira retornar novamente para o primeiro.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: brincadeiras e jogos utilizando os sentidos coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Atitudinais:cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
Procedimentais: Perceber as capacidades de atenção coordenação e coletividade tida pelos alunos.
Conceituais reconhecer as diferentes habilidades.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: O túnel: os alunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas , com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cada coluna será entregue uma bola . 
Desenvolvimento: ao sinal do professor o primeiro aluno de cada coluna devera passar a bola entre as pernas entregando-a nas mãos do colega que estiver atrás e assim ate que a bola chegue ate o ultimo aluno de cada coluna. Quando o ultimo aluno de cada coluna receber a bola, deverá se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna, e assim sucessivamente, vindo sempre o ultimo a ocupar o lugar do primeiro da coluna, será considerada vitoriosa a coluna em que o aluno que deu inicio a brincadeira retornar novamente para o primeiro.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e brincadeiras 
	Conteúdo: brincadeiras e jogos utilizando os sentidos coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola.
	Objetivo: Atitudinais: cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo.
Procedimentais: Perceber as capacidades de atenção coordenação e coletividade tida pelos alunos.
Conceituais reconhecer as diferentes habilidades.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: O túnel: os alunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas , com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cada coluna será entregue uma bola . 
Desenvolvimento: ao sinal do professor o primeiro aluno de cada coluna devera passar a bola entre as pernas entregando-a nas mãos do colega que estiver atrás e assim ate que a bola chegue ate o ultimo aluno de cada coluna. Quando o ultimo aluno de cada coluna receber a bola, deverá se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna, e assim sucessivamente, vindo sempre o ultimo a ocupar o lugar do primeiro da coluna, será considerada vitoriosa a coluna em que o aluno que deu inicio a brincadeira retornar novamente para o primeiro.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula:  Aprimorar o fundamento manchete e estimular a concentração.
	Conteúdo:  Efetuar um alongamento dos músculos membros e da coluna; passar um aquecimento em forma de corrida leve com movimentação dos braços e elevação dos joelhos e dos calcanhares, em volta da quadra de futsal.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a capacidade de tempo de reação através do voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas de Voleibol e apito
	Procedimentos didáticos: Os alunos divididos em meninas e meninos, as meninas ficam de um lado da quadra e os meninos do outro, serão distribuídas bolas para uma equipe, ao sinal, todos os que estiveram com a bola as jogarão, por uma da rede, a equipe que estiver do outro lado terá que mandar a bola para a outra equipe utilizando de manchete, ganha a equipe que menos deixar cair as bolas no cão de sua quadra. Após, os alunos em trios praticarão a manchete da seguinte forma; um ficará no meio com a bola, e jogara para um dos dois que fará a manchete enviando a bola para o do meio; há um revezamento durante a atividade. Em seguida será formado equipes para jogarem, também haverá tabuleiros de xadrez e mesa de tênis para os alunos que estiverem esperando para jogar Voleibol  praticar.
	Avaliação: Realizar uma caminhada pela quadra, movimentando devagar os braços a cabeça, respirando profundamente e ritmado
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula Hand Balde
	Conteúdo: Agilidade é a capacidade física que nos permite mudar a direção do corpo no menor tempo possível.
	Objetivo: Conhecendo o movimento agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 01 bola de borracha, 02 baldes
	Procedimentos didáticos: Duas equipes A e B.
Desenvolvimento: Dois alunos se colocam no fundo da quadra. Um de cada equipe em cada linha de fundo da quadra com um balde na cabeça ,  ou nas mãos no alto. Os demais alunos A e B dispersos na quadra trocarão passes e tentarão ( 01 aluno ), Jogar bola no balde da equipe adversária . cada bola colocada faz-se um ponto. O professor poderá determinar 20 minutos para as equipes. Os alunos poderão impedir que a bola caia no balde com saltos e com braços erguidos. O aluno com o balde poderá locomover-se.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Correr em Colunas
	Objetivo: Agilidade , Habilidade em correr em grupo , Raciocínioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos: Organização: 2 colunas à frente de uma linha de partida, na posição sentados
Execução: ao sinal “já” os alunos saem correndo até um lugar determinado. O último coloca-se em 4 apoios e os demais voltam pulando por cima do mesmo. Será vencedora a coluna que primeiro estiver na posição inicial sentada em silêncio.
	Avaliação: Sim, conseguir obter atenção dos alunos e os mesmos conseguirão executa-las 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Correr em Colunas
	Objetivo: Agilidade , Habilidade em correr em grupo , Raciocínioagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Nenhum
	Procedimentos didáticos: Organização: 2 colunas à frente de uma linha de partida, na posição sentados
Execução: ao sinal “já” os alunos saem correndo até um lugar determinado. O último coloca-se em 4 apoios e os demais voltam pulando porcima do mesmo. Será vencedora a coluna que primeiro estiver na posição inicial sentada em silêncio.
	Avaliação: Sim, conseguir obter atenção dos alunos e os mesmos conseguirão executa-las 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Bola Do Caçador
	Objetivo: Obter Habilidade Motora, Rapidez, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola será o caçador vai sair para caça e começa a perseguir procurando tocar com a bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que todos sejam caçados.
	Avaliação: 
Sim, conseguir obter atenção dos alunos e os mesmos conseguirão executar a atividade .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Bola Do Caçador
	Objetivo: Obter Habilidade Motora, Rapidez, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola será o caçador vai sair para caça e começa a perseguir procurando tocar com a bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que todos sejam caçados.
	Avaliação: 
Sim, conseguir obter atenção dos alunos e os mesmos conseguirão executar a atividade .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Jogos e Brincadeiras
	Conteúdo: Bola Do Caçador
	Objetivo: Obter Habilidade Motora, Rapidez, atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: bola
	Procedimentos didáticos: Organização: livres na quadra, um aluno de posse da bola será o caçador vai sair para caça e começa a perseguir procurando tocar com a bola um colega. O que for pego, será o cão de caça e ajudará o caçador fazendo trocas de passes a fim de chegar mais perto da caça. O jogo prosseguirá até que todos sejam caçados.
	Avaliação: 
Sim, conseguir obter atenção dos alunos e os mesmos conseguirão executar a atividade .
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97- D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Corrida estacionária
	Conteúdo: Resistência é a capacidade física que nos permite sustentar um esforço durante um determinado tempo
	Objetivo: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:  Cronômetro
	Procedimentos didáticos: Formação Inicial:  Dispostos à vontade na quadra, ou no pátio, em pé.
Desenvolvimento: Na sala de aula, os alunos irão medir sua freqüência cardíaca (repouso), irão anotar numa folha. Depois irão para o pátio. Ao sinal do professor deverão iniciar uma corrida estacionária no tempo de 1 minuto e logo em seguida irão medir sua freqüência e anotar.
Reflexão: O que aconteceu com a sua freqüência após o exercício?
Destaques: Relacionar as ocorrências no organismo em situações de repouso e movimento.
Registro:    Aluno:Embasado na sua folha de anotações, o aluno fará um relatório do ocorrido com relação a sua freqüência e suas sensações.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Círculo da velocidade
	Conteúdo: Velocidade e deslocamento e velocidade membros
	Objetivo: Realizar movimentos rápidos com partes do corpo e mover-se de um ponto ao outro no menor tempo possível.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 4 bolas
	Procedimentos didáticos: Formação inicial : Alunos divididos em 4 colunas ao redor do círculo central da quadra.Desenvolvimento: Inicia-se com o primeiro aluno da coluna passando a bola para o primeiro da direita e se deslocando para o final da coluna da direita e assim sucessivamente até todos executarem o movimento com apenas uma bola . Cola-se então, para dificultar 2 bolas em seguida 3 e finalmente com 4 bolas. Podemos também solicitar que passem a bola para direita e troquem de coluna para esquerda.
Reflexão  : Em que atividade  de sua vida você utiliza velocidade de membros e de deslocamento ? Como diferenciá-los ?
 Destaques :  Realizamos movimentos rápidos utilizando partes do nosso corpo além de nos movermos de um lugar ao  outro no menor tempo possível.
 
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos:
	Tema da aula: Círculo da velocidade
	Conteúdo: Velocidade e deslocamento e velocidade membros
	Objetivo: Realizar movimentos rápidos com partes do corpo e mover-se de um ponto ao outro no menor tempo possível.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 4 bolas
	Procedimentos didáticos: Formação inicial : Alunos divididos em 4 colunas ao redor do círculo central da quadra.Desenvolvimento: Inicia-se com o primeiro aluno da coluna passando a bola para o primeiro da direita e se deslocando para o final da coluna da direita e assim sucessivamente até todos executarem o movimento com apenas uma bola . Cola-se então, para dificultar 2 bolas em seguida 3 e finalmente com 4 bolas. Podemos também solicitar que passem a bola para direita e troquem de coluna para esquerda.
Reflexão  : Em que atividade  de sua vida você utiliza velocidade de membros e de deslocamento ? Como diferenciá-los ?
 Destaques :  Realizamos movimentos rápidos utilizando partes do nosso corpo além de nos movermos de um lugar ao  outro no menor tempo possível.
 
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula:  Aprimorar o fundamento manchete e estimular a concentração.
	Conteúdo:  Efetuar um alongamento dos músculos membros e da coluna; passar um aquecimento em forma de corrida leve com movimentação dos braços e elevação dos joelhos e dos calcanhares, em volta da quadra de futsal.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a capacidade de tempo de reação através do voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas de Voleibol e apito
	Procedimentos didáticos: Os alunos divididos em meninas e meninos, as meninas ficam de um lado da quadra e os meninos do outro, serão distribuídas bolas para uma equipe, ao sinal, todos os que estiveram com a bola as jogarão, por uma da rede, a equipe que estiver do outro lado terá que mandar a bola para a outra equipe utilizando de manchete, ganha a equipe que menos deixar cair as bolas no cão de sua quadra. Após, os alunos em trios praticarão a manchete da seguinte forma; um ficará no meio com a bola, e jogara para um dos dois que fará a manchete enviando a bola para o do meio; há um revezamento durante a atividade. Em seguida será formado equipes para jogarem, também haverá tabuleiros de xadrez e mesa de tênis para os alunos que estiverem esperando para jogar Voleibol  praticar.
	Avaliação: Realizar uma caminhada pela quadra, movimentando devagar os braços a cabeça, respirando profundamente e ritmado
Credenciadapelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula:  Aprimorar o fundamento manchete e estimular a concentração.
	Conteúdo:  Efetuar um alongamento dos músculos membros e da coluna; passar um aquecimento em forma de corrida leve com movimentação dos braços e elevação dos joelhos e dos calcanhares, em volta da quadra de futsal.
	Objetivo: Desenvolver as habilidades motoras e a capacidade de tempo de reação através do voleibol.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bolas de Voleibol e apito
	Procedimentos didáticos: Os alunos divididos em meninas e meninos, as meninas ficam de um lado da quadra e os meninos do outro, serão distribuídas bolas para uma equipe, ao sinal, todos os que estiveram com a bola as jogarão, por uma da rede, a equipe que estiver do outro lado terá que mandar a bola para a outra equipe utilizando de manchete, ganha a equipe que menos deixar cair as bolas no cão de sua quadra. Após, os alunos em trios praticarão a manchete da seguinte forma; um ficará no meio com a bola, e jogara para um dos dois que fará a manchete enviando a bola para o do meio; há um revezamento durante a atividade. Em seguida será formado equipes para jogarem, também haverá tabuleiros de xadrez e mesa de tênis para os alunos que estiverem esperando para jogar Voleibol  praticar.
	Avaliação: Realizar uma caminhada pela quadra, movimentando devagar os braços a cabeça, respirando profundamente e ritmado
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Conceituação do atletismo
	Conteúdo: Jogos e situações próximas ás das modalidades oficial 
 Competições oficiais e as diferenças de gêneros
	Objetivo: Incentivar os alunos a decorar os nomes das modalidades do conteúdo trabalhado , o atletismo de uma forma lúdica e divertida.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Para as aulas práticas.
Quadra desportiva ou pátio com condições básicas para se realizar os exercícios, dentro da escola ou ao entorno dela, uma caixa de giz ou um rolo de fita crepe, balões de encher.
Para as aulas teóricas
Um data show, um DVD com a história do atletismo e suas provas.
	Procedimentos didáticos: Jogo da boa memória
Ele explica a brincadeira. Da esquerda para direita ou ao contrário, o primeiro aluno dirá o seu nome e uma modalidade esportiva do atletismo que lhe agrade. O segundo aluno dirá o nome do colega que falou anteriormente a ele, a modalidade que o colega citou, seu próprio nome e uma modalidade de atletismo do seu agrado. O terceiro repetirá tudo o que os outros dois falaram, seu próprio nome e uma modalidade atlética que goste. A brincadeira prossegue até chegar ao último aluno que deverá recordar-se de tudo o que foi falado pelos colegas. Caso alguém erre pelo meio do caminho, este aluno (a) sai da brincadeira e a mesma se inicia com o aluno à seguir ao que saiu, começando tudo “do zero”.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma:
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Conceituação do atletismo
	Conteúdo: Jogos e situações próximas ás das modalidades oficial 
 Competições oficiais e as diferenças de gêneros
	Objetivo: Incentivar os alunos a decorar os nomes das modalidades do conteúdo trabalhado , o atletismo de uma forma lúdica e divertida.
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Para as aulas práticas.
Quadra desportiva ou pátio com condições básicas para se realizar os exercícios, dentro da escola ou ao entorno dela, uma caixa de giz ou um rolo de fita crepe, balões de encher.
Para as aulas teóricas
Um data show, um DVD com a história do atletismo e suas provas.
	Procedimentos didáticos: Jogo da boa memória
Ele explica a brincadeira. Da esquerda para direita ou ao contrário, o primeiro aluno dirá o seu nome e uma modalidade esportiva do atletismo que lhe agrade. O segundo aluno dirá o nome do colega que falou anteriormente a ele, a modalidade que o colega citou, seu próprio nome e uma modalidade de atletismo do seu agrado. O terceiro repetirá tudo o que os outros dois falaram, seu próprio nome e uma modalidade atlética que goste. A brincadeira prossegue até chegar ao último aluno que deverá recordar-se de tudo o que foi falado pelos colegas. Caso alguém erre pelo meio do caminho, este aluno (a) sai da brincadeira e a mesma se inicia com o aluno à seguir ao que saiu, começando tudo “do zero”.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 
	Horário: 
	Ano: Turma: 
	Nº de alunos: 
	Tema da aula: Hand Balde
	Conteúdo: Agilidade é a capacidade física que nos permite mudar a direção do corpo no menor tempo possível.
	Objetivo: Conhecendo o movimento
agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
01 bola de borracha, 02 baldes
	Procedimentos didáticos: Duas equipes A e B.
Desenvolvimento: Dois alunos se colocam no fundo da quadra. Um de cada equipe em cada linha de fundo da quadra com um balde na cabeça ,  ou nas mãos no alto. Os demais alunos A e B dispersos na quadra trocarão passes e tentarão ( 01 aluno ), Jogar bola no balde da equipe adversária . cada bola colocada faz-se um ponto. O professor poderá determinar 20 minutos para as equipes. Os alunos poderão impedir que a bola caia no balde com saltos e com braços erguidos. O aluno com o balde poderá locomover-se.
	Avaliação: estimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades