Exercicios aulas 1 e 3 CONTEÚDO, MET. E PRÁTICA DE ENS. DE HIST. E GEOG.

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1a Questão
	
	
	
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas).
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico.
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas.
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa.
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc).
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	2, 5, 3, 1, 4
	 
	3, 2, 4, 1, 5
	
	3, 4, 2, 1, 5
	
	4, 1, 5, 2, 3
	
	 
	Ref.: 201603480876
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
		
	 
	coloque a criança para refletir o seu cotidiano;
	
	utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento;
	
	traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo;
	
	dê muita informação para que o aluno possa pensar;
	
	exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar;
	
	 
	Ref.: 201603495196
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER. Essa frase de Yves Lacoste representa uma linha de pensamento da Geografia chamada:
		
	
	Quantitativa
	
	Positivista
	 
	Marxista
	
	Determinista
	
	Possibilista
	
	 
	Ref.: 201603892743
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	São Características da Geografia Crítica ou Renovada, EXCETO:
		
	 
	Supervalorização da memorização e decoreba
	
	Humanista, tendo o professor como mediador do conhecimento.
	
	Inovadora, fazendo sempre análise crítica do espaço em que ele está inserido.
	
	Valorização do conhecimento prévio do aluno contextualizando os conteúdos em escala local para o global.
	
	Utilização de Jogos, brincadeiras, maquetes, análise de figuras, aulas de campo, músicas, filmes e atividades lúdicas.
	
	 
	Ref.: 201603872201
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O momento de sistematização da Geografia como ciência, teve como influencia a corrente filosófica positivista como método de pesquisa e investigação nos estudos geográficos. Foram nessa concepção filosófica e metodológica que os geógrafos vão buscar procedimentos metodológicos e orientações gerais para os estudos. Assinale a alternativa que não condiz com o método positivista para os estudos geográficos.
		
	
	O positivismo enquanto metodologia de investigação caracteriza-se em observar e descrever paisagens naturais e fatos sociais ou humanos
	
	Apesar da corrente positivista ter sido fundamental para os estudos da Geografia tradicional, esse método de ensino ainda está presente no ensino de Geografia contemporâneo,
	
	A corrente filosófica positivista é uma corrente não dialética, pelo fato de que não se compara ou questiona os fatos geográficos semelhantes e diferentes que foram descritos e catalogados nas pesquisas.
	 
	Ao estudar e pesquisar Geografia por meio do método positivista geógrafos e estudantes tinha como procedimento inicial era observar o espaço em seguida descrever as características naturais e humanas, criticar, comparar e por em questão os termos da relação do homem com a natureza tendo a dialética como suporte filosófico e sociológico.
	
	A metodologia de estudo positivista de investigação da Geografia como ciência além de traduzir descrever paisagens consiste também em catalogar as informações sistematizando as informações nos livros e enciclopédias de Geografia.
	
Explicação: As competências a serem levadas em consideração nessa questão é que os alunos percebam a contribuição que a corrente filosófica positivista contribui para a construção de um método de investigação científica e de estudos na geografia curricular. Que verifique que esta corrente apesar de ser tradicional ela está presente no ensino de geografia. A questão descrita correta pelo fato de que não condis a corrente positivista fazer analogias e questionar é não si caracteriza como dialética e critica. As outras alternativas estão coerentes com a proposta ou métodos do positivismo.
	
	 
	Ref.: 201603495193
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Houve um tempo em que se referia à História como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto?
		
	 
	Augusto Comte
	
	Vygotsky
	
	Wallon
	
	Piaget
	
	Marx
	
	 
	Ref.: 201602884882
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sobre a geografia e a construção da cidadania, assinale a afirmativa correta:
		
	
	Em matéria de aprendizagem, o individual e o coletivo não se opõem, constituem-se e categorias idênticas
	 
	Um espaço realiza-se como social quando é, e fato, apropriado, a exclusão multiforme, do espaço, constitui e reflete a redução do cidadão a usuário.
	
	Aprender é tão importante que a sabedoria das nações o definiu como direito fundamental de ação individual.
	 
	A relação entre o Estado e o direito de aprender está vinculada a situações históricas.
	
	O aprender foi sedimentado dentro do Estado pelo Iluminismo que determinou o estudo do espaço do mundial para o local.
	
	 
	Ref.: 201603552050
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	1. Infelizmente a maior parte da literatura dedicada ao ensino de Geografia continua presa a uma visão geográfica tradicional e especializada com seus saberes fragmentados. A geografia como ciência social surge orientada pela reflexão sobre a dinâmica do espaço e da sociedade que compõem a realidade enfatizando a necessidade de engajamento político e defendendo a diminuição das disparidades socioeconômicas e regionais. Estamos falando sobre duas concepções respectivamente
		
	
	Geografia clássica e geografia positivista;
	
	Geografia crítica e geografia marxista.
	 
	Positivismo e marxismo;
	
	Positivismo e geografia tradicional
	
	Positivismo e geografia clássica;
	
	
	1a Questão
	
	
	
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	
	São Paulo e Salvador;
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
	
	Fortaleza e Brasília;
	
	 
	Ref.: 201603895914
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Dentre os conceitos trabalhados na história temos o de cidadania. Cidadania é entendida como:
		
	
	é a valorização de si mesmo, procurando respeitar os valores de sua sociedade e buscando meios para dificultar a incorporação de valores de outras sociedades.
	
	cidadania é fazer respeitar as leis, desde que essas leis não cerceiem seus próprios valores políticos e principalmente religiosos.
	 
	cidadania é a valorização de si mesmo como sujeito responsável da História, respeitando as diferenças culturais, étnicas, religiosas, políticas, é a busca de soluções para os problemas detectados na sociedade.
	
	cidadania é; ser membro de um grupo social distinto e único que contribuipara a construção da História do conjunto de membros de seu grupo.
	
	cidadania é poder exercer o direito do voto, direito que foi proibido durante o Período Militar (1964-1985), é poder escolher o político que melhor representa uma determinada classe social.
	
	 
	Ref.: 201602952603
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Leia os trechos do poema de Cecília Meireles "Do Chico Rei": Do Chico Rei Tigre está rugindo Nas praias do mar. Vamos cavar a terra, povo, Entrar pelas águas; O Rei pede mais ouro, sempre, Para Portugal. Mais ouro, mais ouro, Ainda vêm buscar. Dobra a cabeça, e espera, povo, Que este cativeiro Já nos escorrega dos ombros, Já não pesa mais Essas estrofes referem-se ao seguinte momento da história do povo brasileiro identificada como o período da:
		
	
	plantação da cana de açúcar através dos trabalhadores livres;
	 
	mineração do ouro com o uso da mão de obra dos negros escravos.
	
	mineração do ouro através do trabalho dos bandeirantes;
	
	plantação da cana de açúcar com a mão de obra africana;
	
	extração do pau brasil feita com a exploração dos indígenas; ;
	
	 
	Ref.: 201602893128
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	2- Leia o trecho da letra da música Partido Alto, de Chico Buarque:
Deus é um cara gozador
Adora brincadeira
Pois para me jogar no mundo
Tinha o mundo inteiro
Mas achou muito engraçado
Me botar cabreiro
 Na barriga da miséria eu nasci brasileiro
 Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país:
		
	 
	C- com grandes dificuldades econômicas;
	
	B- em pleno desenvolvimento social;
	
	E- sem condições de crescer equilibradamente.
	
	A- sob dominação internacional;
	
	D- de características culturais homogêneas;
	
	 
	Ref.: 201602952584
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O grupo social designa conjuntos de seres humanos que interagem de modo sistemático entre si. É uma coletividade identificável, estruturada e contínua de pessoas. Sobre as características dos grupos sociais podemos afirmar que, exceto:
		
	
	possuem normas de conduta que influenciam no modo como os papéis são desempenhados;
	 
	têm sempre uma longa duração social, variando pouco o tempo de existência.
	
	estão orientados para um ou vários objetivos comuns aos membros;
	 
	são estratificados, pois os seus membros ocupam posições relativas entre si;
	
	incluem a comunidade de interesses e de valores entre os seus membros;
	
	 
	Ref.: 201602894646
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho da letra da música Partido Alto de Chico Buarque: "Deus é um cara gozador/ Adora brincadeira/ Pois para me jogar no mundo/ Tinha o mundo inteiro/ Mas achou muito engraçado/ Me botar cabreiro/ Na barriga da miséria/ Eu nasci brasileiro".Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país:
		
	 
	com grandes dificuldades econômicas;
	
	de características culturais homogêneas;
	
	com distribuição de renda equilibrada.
	
	em pleno desenvolvimento social;
	
	sob dominação internacional;
	
	 
	Ref.: 201603480929
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O tema de aula da turma do 2º ano era A POPULAÇÃO E SEUS PROBLEMAS. Para iniciar o assunto a professora pediu que os alunos fizessem uma pesquisa com os funcionários da escola sobre onde moravam e como chegavam à escola. O problema que ela focalizou primeiro foi:
		
	
	Saneamento básico
	
	Segurança
	
	Educação
	
	Saúde
	 
	Transporte
	
	 
	Ref.: 201603011723
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar  que:
		
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
 
	
	o coordenador pedagógico restringe as suas função aos professores.
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.