PLANO DE AULA EF GEO e HIST

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Data Escola Disciplina Professor
24/02/2018 Jardim Escola Aladdin Geografia e História Dharana Ventura
Segmento/Turma/Idade Tempo de Aula
OBJETIVOS Recursos (Materiais 
Utilizados)
(Habilidades/informaç
ões que serão 
aprendidas) 
TEMA
(O que vai ser 
ensinado, o assunto, 
o conteúdo a ser 
trabalhado)ESTRATÉGIA Bibliografia
Como a aula vai ser 
aplicada
MÉTODO
Qual método será 
utilizado, a forma 
como irá trabalhar
AVALIAÇÃO Observações 
adicionais
Descrição da forma 
de avaliação adotada
Este planejamento é 
aplicado durante um 
bimestre
Atividades Anteriores: Pesquisa, Leitura, Recortes das paisagens, Montagem dos cartões e das regras do Jogo.
Jogo da Caixa Surpresa: A turma será divida em 2 grupos
Será feira o início da Rodada com zerinho ou um. Quem tirar um inicia.
O grupo que irá inicar deverá retirar 4 cartas, sem ver, da caixa surpresa.
Em seguida o segundo grupo tira 4 cartas.
Cada grupo irá montar seu painel classificando as cartas e acordo com o quadrante que eles receberão.
Após a finalização dessa etapa serão levantadas questões para que seja feito um debate e as respostas anotadas por cada grupo. 
Desta forma eles poderão refletir sobre as questões levantas e montar um inventário de ideias para uso posterior.
Essa atividade será trabalhada durante um bimestre para que possam ser trabalhados todos os temas envolvidos.
Material Didático, 
Google, Pesquisas com 
Vizinhos, Parentes e 
Família e a 
comunidade escolar.
Atividades Com Jogo da Caixa Surpresa - Alunos divididos em 2 Grupos - Pesquisa individual em casa
Avaliar se o aluno é capaz de:
- GEO: 
• reconhecer e comparar os modos e as razões que levam diferentes grupos sociais, inclusive o seu próprio, a produzir 
conhecimentos técnicos e tecnológicos, sendo capaz de discernir benefícios e prejuízos por eles causados, localizar alguns 
lugares e sujeitos que deles podem dispor. Avalia-se também, se é capaz de perceber e compreender o papel desses 
conhecimentos na construção de paisagens urbanas e rurais.
- HIST: 
• Reconhecer algumas semelhanças e diferenças que a sua localidade estabelece com outras coletividades de outros tempos e 
outros espaços, nos seus aspectos sociais, econômicos, políticos, administrativos e culturais
• Reconhecer algumas semelhanças, diferenças, mudanças e permanências no modo de vida de algumas populações, de outras 
épocas e lugares
Roteiro
E.F. 3º a 4º Ano / 8 a 9 
anos
1:20h - jogo Essa aula é dividida em várias etapas, inicando pela leitura tradicional do material, 
Pesquisa e Construção, para finaliar com atividade pratica através do 
• GEO: conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espaço, a 
paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e 
contradições; o reconhecer e comparar o papel da sociedade e da natureza na construção de diferentes 
paisagens urbanas e rurais brasileiras; o reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das 
cidades e do campo, relativas ao trabalho, às construções e moradias, aos hábitos cotidianos, às expressões de 
lazer e de cultura; 
• HIST: reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras 
comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço; reconhecer algumas relações sociais, econômicas, 
políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no 
passado; 
Específico: Paisagens, Planices, Clima, Vegetação, Modo de Vida, Espaço Geográfico, Profissões, Práticas de 
Cultura e Lazer, Bens produzidos, Momento Histórico Passado, Período Escravatura. 
Caixa de Papelão, 
Cola, tesoura, 
hidrocor, Recortes de 
Livros, Internet para 
Pesquisa
Paisagens Urbanas e Rurais - Onde se Misturam e seus Aspectos Históricos e Reflexão do nosso papel neste 
contexto. (ESPAÇO GEOGRÁFICO / MODO DE VIDA / PASSADO E PRESENTE)