Avaliando Aprendizado A 1

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30/05/2018 Conteúdo Interativo
http://estacio.webaula.com.br/Classroom/index.html?id=1912005&classId=977597&topicId=0&p0=03c7c0ace395d80182db07ae2c30f034&enableForum=S&enableMessage=S&enableClassMate=N# 1/4
 
 
Ref.: 201605175845
 1a Questão
Na escola Tradicional , a geografia era marcada pela explicação objetiva e quantitativa da realidade. Tinha como meta abordar as relações do homem com a natureza de forma
objetiva, sem priorizar as relações sociais. Atualmente é perspectiva desse estudo
Desenvolver propostas pedagógicas que vislumbrem a relação daquilo que deve ser aprendido com a realidade vivida do aluno.
Não considerar e explicar apenas o mundo, mas buscar entendimento quanto à sua transformação.
 Todas as afirmativas estão corretas.
A historicidade enfoca o homem como sujeito construtor do espaço geográfico, imprimindo seus valores no processo de construção do seu espaço.
O exercício da memorização desvinculada do entendimento, da identificação e da compreensão não tem mais sentido.
 
 
 
Ref.: 201604254165
 2a Questão
Coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas e a seguir assinale a alternativa que contém a sequência correta.
( ) A Geografia Física descreve as transformações da paisagem produzidas pelo homem. 
( ) Desde o seu nascimento a Geografia sempre esteve atrelada ao contexto histórico, sendo influenciada pelo positivismo e apolítica.
( ) Nos anos 1960 a Geografia Marxista teceu críticas à Geografia Tradicional.
( ) A Geografia, como as demais ciências humanas foi apropriada pelo poder e sem conteúdo social.
( ) A Geografia Tradicional vigorou até o início dos anos 1960.
Marque a sequência correta:
 V,F,V,F,V
V,V,V,V,V
V,V,V,F,F.
 F,V,V,V,F.
F,F,V,V,V.
 
 
 
Ref.: 201604850136
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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 3a Questão
A Geografia deixou de ser holística (indivisível) para se tornar uma ciência pulverizada e especializada com seus saberes fragmentados. Assim, surgem várias ¿Geografias¿ como a
geomorfologia, a biogeografia, a climatologia etc. A descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço constituem o seu método. A corrente de pensamento
que propiciou essa mudança de enfoque da Geografia chama-se:
Liberalismo
Marxismo
 Positivismo
Nacionalismo
Nazismo
 
 
 
Ref.: 201604380931
 4a Questão
A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa:
 destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na sociedade.
 construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu valor estratégico nos embates políticos.
ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço, excluindo os que não atendam a esses itens .
inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e expectativa de vida visando o combate as injustiças.
apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que se possa agir politicamente.
 
 
 
Ref.: 201605262024
 5a Questão
São Características da Geografia Crítica ou Renovada, EXCETO:
Utilização de Jogos, brincadeiras, maquetes, análise de figuras, aulas de campo, músicas, filmes e atividades lúdicas.
Valorização do conhecimento prévio do aluno contextualizando os conteúdos em escala local para o global.
Humanista, tendo o professor como mediador do conhecimento.
Inovadora, fazendo sempre análise crítica do espaço em que ele está inserido.
 Supervalorização da memorização e decoreba
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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Ref.: 201604321853
 6a Questão
Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir
desse princípio cabe a escola:
utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a compreensão dos fatos pela criança;
informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo histórico e geográfico;
incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo concreto para a criança.
 possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está inserida;
trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
 
 
 
Ref.: 201605226434
 7a Questão
"No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os
elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está
administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social, procurando apreender o seu modo de
produção e as relações socioeconômicas vigentes". (GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno de
formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34). Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência
da natureza e da sociedade, no sentido de:
compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.
 evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade;
evidenciar a complementaridade nula entre o espaço e as práticas humanas;
avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir;
descrever as metanarrativas individuais do natural e do social;
 
 
 
Ref.: 201604254163
 8a Questão
Sobre a geografia e a construção da cidadania, assinale a afirmativa correta:
30/05/2018 Conteúdo Interativo
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 A relação entre o Estado e o direito de aprender está vinculada a situações históricas.
Aprender é tão importante que a sabedoria das nações o definiu como direito fundamental de ação individual.
 Um espaço realiza-se como social quando é, e fato, apropriado, a exclusão multiforme, do espaço, constitui e reflete a redução do cidadão a usuário.
Em matéria de aprendizagem, o individual e o coletivo não se opõem, constituem-se e categorias idênticas
O aprender foi sedimentado dentro do Estado pelo Iluminismo que determinou o estudo do espaço do mundial para o local.