Didática: Pedagogia Progressista e Recursos Didáticos

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30/11/2017 BDQ Prova
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DEBORA DOS SANTOS PERES
201702289249 EAD RECREIO - RJ
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Disciplina: DIDÁTICA
Avaliação: CEL0304_AV_201702289249 Data: 21/11/2017 13:58:30 (F) Critério: AV
Aluno: 201702289249 - DEBORA DOS SANTOS PERES
Professor:DALTA BARRETO MOTTA
 
Turma: 9002/AB
Nota Prova: 7,0 de 9,0 Nota Partic.: 1,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
DIDÁTICA 
 
 1a Questão (Ref.: 248027) Pontos: 1,0 / 1,0
A situação relatada a seguir responda: Fala de uma professora em reunião da equipe: "Tive muita dificuldade em
lidar com essa turma porque eram frequentes piadinhas racistas e preconceituosas sofridas pelos alunos negros.
Percebi que eu não poderia fechar os olhos para aquela situação e aproveitei para incluir no programa da disciplina,
conversas e atividades que visassem à valorização da cultura negra em nosso cotidiano. Falamos sobre a capoeira,
sobre o samba, sobre a presença negra na literatura, na ciência brasileira. Acho que dessa forma, consegui
modificar o olhar dos alunos sobre as questões raciais". Nesse sentido, podemos dizer que a professora respaldou a
sua prática na pedagogia liberal tradicional ou pedagogia progressista? Justifique:
Resposta: Ela respaldou a prática sobre a Pedagogia Progressista. Ela saiu do seu cotidiano, e fez com que os
alunos que praticavam bulling entendessem que que a cultura negra fazia parte de nossa história.
Gabarito: Progressista na medida em que assumiu seu papel de mediadora, administrando os conflitos e não
negando-os, desvelando fatos, realidades sociais, valorizando a pluralidade cultural, sem encerrar a discussão,
partindo do óbvio, da realidade dos educandos e devolvendo de forma científica ao incluir a temática ao programa
da disciplina, adotando também a prática da inclusão social.
 2a Questão (Ref.: 883993) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao fazer seu plano de aula, a professora do oitavo ano do ensino fundamental escreveu no item Recurso Didático:
"o professor deverá orientar a formação dos grupos de trabalho com no máximo 5 alunos e favorecer a interação
durante a discussão do tema proposto".
Qual a orientação que você daria a essa professora sobre o item? Está correto ou precisa ser refeito? Qual a
explicação que daria para que ela pudesse compreender o que são os recursos didáticos?
 
 
Resposta: A orientação que deve ser dada é que ela deve procurar meios para a prática do exercicios. É necessário
ser refeito. A explicação seria que o recurso didático deve ser feito por ela, ela deve entregar jornais, resvistas, dar
a oportunidade de terem acesso a internet para fazer pesquisas.
Gabarito:
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a professora precisa refazer este item, pois recurso didático é o material concreto que será utilizado durante as
atividades realizadas e o item expressa a metodologia da atividade, ou seja os procedimentos que o professor ira
adotar.
 3a Questão (Ref.: 68701) Pontos: 1,0 / 1,0
Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Nesse
sentido, quando a função da escola é acumulação da cultura passada de geração para geração, podemos afirmar
que a prática pedagógica terá um caráter:
transformador
autônomo
crítico
 conservador
dialético
 4a Questão (Ref.: 30786) Pontos: 1,0 / 1,0
A construção de uma memória sobre o significado renovador do trabalho dos Pioneiros da Educação Nova foi tarefa
a que se dedicou Fernando de Azevedo, com o maior empenho, durante praticamente toda a sua vida. O
movimento renovador está presente em vários "lugares de memória" (topográficos, monumentais, simbólicos e
funcionais) (BRANDÃO, 1999). O significado renovador deste documento "o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova"
encontra-se na posição de defender:
princípios morais e religiosos ligados à tradição cristã.
 uma nova escola, promotora da ciência e da pedagogia moderna sob a égide do ensino público, gratuito, e
laico.
o professor como o técnico e responsável pela eficiência do ensino.
uma educação integral do homem, enquanto ser criado por Deus.
a ampliação das discussões sobre a educação brasileira pautada na moral, na ética e no respeito à verdade
cristã.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 1082304) Pontos: 0,0 / 1,0
Além de apresentar características autoritárias, pode ser considerada não dialógica, ou seja, ao aluno cabe
assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor, sendo as respostas dos alunos controladas pelo
professor que tem como objetivo que o estudante substitua um comportamento inadequado como a indisciplina por
outro mais adequado como a obediência, a disciplina. E tais conteúdos visam o preparo técnico dos alunos para o
mercado de trabalho. Estas características representam qual abordagem pedagógica pedagógica e em qual teoria
do campo da psicologia ela se fundamenta?
 Tradicional - psicanálise
 Tecnicista - behaviorista
Escola nova - abordagem interacionista
Libertadora - humanista
Critico/sócio cultural - guestaltismo
 6a Questão (Ref.: 39681) Pontos: 0,0 / 1,0
A tendência crítico-social dos conteúdos tem como objetivo:
preparar a consciência do indivíduo para o trabalho, fazendo com que aprenda o necessário para lidar com
instrumentos de trabalho.
 garantir o meio eficaz de obter a maximização da produção e garantir um ótimo funcionamento da sociedade
a partir do enquadramento às exigências do mercado de trabalho.
adaptar o aluno ao meio social e assimilação dos conteúdos propostos e presentes na sociedade.
valorizar o saber popular do aluno, relacionando-o com questões do senso comum que ocorrem fora da
escola.
 visa propor um processo de ensino, no qual tanto professores como alunos tenham uma postura ativa para
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que possam realizar uma troca de experiência que acentue a importância do domínio sólido dos conteúdos
como condição para a participação nas lutas sociais.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 610813) Pontos: 1,0 / 1,0
"A ação de planejar não pode ser encarada como uma atividade neutra, desvinculada da realidade sócio-histórica. O
planejamento do ensino é um processo que envolve discussões e questões, muitas vezes esquecidas no dia-a-dia
docente, como as finalidades da educação, os princípios que fundamentam o projeto pedagógico da escola, seus
objetivos e os compromissos dos professores com essas definições" (p.64). VEIGA, Ilma Passos Alencastro
(coord.). Repensando a Didática. 27 ed. Campinas, SP: Papirus, 2004.
A partir do exposto no fragmento acima, numa perspectiva crítica de educação, julgue os itens que seguem sobre o
planejamento do processo de ensino/aprendizagem:
I. O professor deve conceber o planejamento como uma ação pedagógica que esteja comprometida com a
totalidade do processo educativo.
II. O planejamento deve ser organizado por etapas totalmente desvinculadas umas das outras, já que são distintas
e compartimentadas.
III. É imprescindível que o planejamento esteja direcionado pelos objetivos de ensino, que deverão estar voltados,
sobretudo, para a reelaboração e a produção do conhecimento.
IV. A ação de planejar deve ser participativa, o que implica o envolvimento de pessoas que discutem, decidem,
executam e avaliam, coletivamente, as atividades propostas.
Está CORRETO o que se afirma nos itens
II e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I e II, apenas.
 I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
 8a Questão (Ref.: 625750) Pontos: 1,0 / 1,0
Existem vários formatos de plano de ensino. No entanto, em praticamente todos os modelos, encontramos alguns
elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronogramae
Bibliografia. Observe a definição a seguir e assinale a alternativa que corresponde a mesma: Traduzem os
resultados esperados, indicam aquilo que o aluno deverá ser capaz de fazer. Em geral, referem-se a conhecimentos,
habilidades e atitudes que se espera que o aluno possa adquirir/desenvolver.
Estratégias
Identificação
 Objetivos
Recursos
Conteúdos
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 172984) Pontos: 0,5 / 0,5
Conhecer e reconhecer as identidades culturais representadas no espaço educativo é o primeiro passo para que
sejam desenvolvidas atividades que contribuam para a valorização dessa diversidade humana. Nesse sentido,
somos todos diferentes, o que torna o espaço escolar rico em significados. Diante do exposto, a escola está sendo
considerada:
Um canal de fortalecimento da opressão
Um modelo moral a ser seguido
Um projeto ideologicamente dominante
Um protótipo do sistema produtivo e massas
 Um espaço sócio cultural
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 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 1127005) Pontos: 0,5 / 0,5
Entre os instrumentos utilizados no processo ensino e aprendizagem, a professora Raquel, ao final de cada ciclo
avaliativo, realiza uma "roda de conversa" com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levando em
consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e
as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez,
avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções?
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV.Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e
comportamentos.
É correto apenas o que se afirma em
I e IV.
IV.
 I e III.
II.
II e III.
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